先日の学校だよりでは、授業中の姿勢について指導されたことについて記載していました。今回は森先生のもう一つの側面を紹介します。今日は、うれしくてたまらない日になったようです。まずは、２時間目算数のスタート場面から・・・

　森先生が「今日は嬉しかったことがあります！１つめは、ダガダガダガダガ・・・全員・・・・・ができていたことです」と言ってはみんなで拍手して全力で喜んでいました。乗せるのが実にウマイ！山本先生もあうんの呼吸でサポートしてくれています。最強のバレー選手コンビです笑笑。続いて森先生は仰天の行動へと移りました！

　スッカリはじけてしまった森先生は「みんなで外に向かって大声で喜びをあらわそう～」と言い出しました笑笑

　みんなでベランダに出て大声で叫び出しました。もちろん授業中です。潤徳小学校だからできることかもしれません笑。でも、この決定的瞬間をピンボケでしか撮影できなかった才能ナシの校長でした。※これは加工ではありません。単なるピンボケです・・・(T-T)

　しかし、１・２年生の盛り上がりはここで終わらなかったのです。それは・・・・・また機会があればお知らせしましょう笑笑。実にメリハリのある授業で、子どもたちのとびっきりの笑顔が印象的でした。

　教職員は常に研究と修養に努めなければなりません。参観してもらうことで意見をもらい、指導力向上に努めることが、子どもたちの学力向上につながります。そこで、毎年指導員様に来校してもらって授業参観→研究会を行っています。今年は、学級担任最年長の渡邊先生が一番に実施しました。

　この日は、学習内容から４年生に付く（直接指導）時間が多い授業展開でした。４年生は「折れ線グラフ」の学習をしています。（日野）潤徳小も先日のブログで同じようなところをやっていました・・・（日野）ブログはコチラ！！お互いのブログを観ていると、おもしろいです。３年生は、ゲーム形式で演習をする内容でした。（「間接指導」時間が多いということになります）

上の写真は「１０秒たったと思ったら手を挙げてください」という問いに答えている様子です。

　研究会終了後は「すばらしい授業でした」と言っていただきました。指導員様は、複式学級という難しい指導をしている本校の先生方にいつも温かいメッセージを送ってくださり、先生方のやる気もアゲアゲ↑になります。ありがとうございました！

　２時間目、１・２年の子どもたちが校長室にやってきました。「先生にインタビューしよう」という学習のようです。

　４月の復習です。入り方からが学習の場です。

　４つほど質問を受けました。

「今何の仕事をしていますか？」　会議の資料を作っています。

「大変なことは何ですか？」　閉校に向けた準備が大変で、寂しくもあります。

「楽しいことは何ですか？」　皆さんの授業を観に行ったときですね。たまに授業することもありますよ。

「筆箱を見せてください」　　お気に入りのくまモン筆箱です。

最後に、Hくんのタブレットで私も入って全員が写った自撮り撮影を行いました。

スマートフォンよりはるかに大きい機器での自撮りにHくんは重そうでした笑笑

その後、職員室へ行き増田先生にインタビューしていました。

教室に行ってみると、もう１グループがインタビュー準備の最終調整をしていました。こちらのグループは別の先生のところにインタビューに行ったはずです。

　「今日は、子どもたちと会えるぞ～！」朝からハリキって出勤し、運動場へ！草取りをしていると、いつものEさん、そして昨日からの新メンバーYさんが一番にやってきました。

　さらに、新たに４年生Mさん、Sさんもやってきました。すごいです！がぜん、やる気になりました(^_^)

　 意外と子どもたちは、これまで草取り用の「ねじり鎌」は使ったことがないようです。使い方を聞いていました。また、草を取りながら「草は小さいのに根っこが結構深く張っている」ことに気づくなど、いい学びにもなったようです。

　子どもたちには、決して無理せず「来たいとき」に来てほしいと思います。サボる日があってもいいのです。正直、私もサボる日はあります！苦笑

　本日は、出張のため、終日学校に行けませんでした。こういう日は、子どもたちと会えないのが寂しいです。会場到着直後に、学校から連絡が入り、次の画像が送られてきました。朝から３人が運動場の草取りをしています。

　職員室からの撮影ですので、ネットが映っていることをご了承ください。よく見ると、いつものメンバーはＵさん１人。あとの２人は、田中教頭先生、あと１人はどうみても６年生、いつものメンバーではないようです。 

　事情を確認すると、あと１人は６年生Ｙさん。いつもは時間がなくて来れなかったけど、今日は時間があったので来たとのこと。２人が朝から自主的に草取りしているのを見て、教頭先生が運動場に向かったようです。草取りが終わると、Ｕさんが「教頭先生ありがとうございました」と言って解散したそうです。Ｕさんは、昨年も私が廊下の埃（ほこり）をとる美化作業をしていると「ありがとうございます」と言ってくれ、感動したことがあります。今回もまさに同じ状況です。 自然にこういう言葉が出せるというのがスバラシイなと思います。

　実は、私は「（校長不在でも）誰かが草取りをしてくれてるだろう」そして「その様子を伝えてくれるだろう」と予想（期待）していたのですが、実際にその通りになりました！！

　朝からウレシイ気持ちでいっぱいでした。「世のため・人のため」に動ける子が少しずつ、確実に増えてきていることを実感しています！！ 

ＧＷ明けで、外はいい天気！

昼休みには、運動場の外側（内側はまだ湿っていたので）をウォーキングしました。昨日、雨でできなかった分を取り戻す＆夕方、おいしく「呑む」ために笑笑という意味もありました。

その後、給食を終えた子どもたちが次々と運動場へ集まりました。今日は、６年生の女子が低学年と遊ぶ光景がありました。

一論車の練習に付きそうＵさん。目標地点を決めて練習していました。

一緒にバレーをして遊ぶＹさん、Ｈさん。

後半、男子から「（６年）男子は出てこないの～？」という声も。今日はたまたま用事があったのでしょう。

また明日から男子も出てきてくれるよ！！

東西コラボ時には決まってサッカーユニフォームで臨む（本日はアルゼンチンユニフォームで登場！）５年担任の先生（すぐ下の写真参照）から相談があり、今回のコラボが実現しました。

授業の概要については、本日発行の　学校だより第６号　にも掲載していますので、併せてご覧ください！

６年生全員で、交代しながら山都町の気候について説明しました。

「氷点下７℃まで下がった日もありました」

「先生方の車は山を登ってくるために冬用のタイヤにはきかえる必要があります」

「台風が宮崎県側を通ると、九州山地に守られ、ほとんど影響をうけません」などなど・・。

(日野)５年生の多くは、山都潤徳小の方が気温が高いだろうと予想していたようです。たしかに山都町は東京より南国ですが、山間部のため気温は低いのです。

コラボ終了後、（日野）斉藤校長先生から、以下のお礼のメールが来ました。

「日本の気候について考えを深めるよい機会になりました。立山先生、６年生のみなさんにもよろしくお伝えください。とても発表が立派でした。さすが６年生！」

次回コラボは、こちらから何かお願いしたいですね～！！　 

　　（日野）から見たコラボの様子はコチラ！！

※ちなみに、６年生はこの時間は「部分出演」でしたので、図工の授業と並行して実施しました。

これまでの複式学級経験で、いろんな場面にも柔軟に対応できるチカラを身に付けています。

本校児童ならではのスキルというわけです。

いつも校長の話ばかりではおもしろくないので、今年は先生からの話を輪番制にしてもらいました。トップバッターは田中教頭先生。今回も貼りモノ持参でした。

1年生に「ひらがなは全部覚えましたか？」の問いかけからはじまりました。実は、これが後話の伏線となっていました。

「あいうえ王」「さしすせ僧」「たちつて塔」・・・の人物や建物が出てきます。後半では、子どもたちも出てくる人物等の名前を当てるようになりました。

そこで、今回の中心発問「なんの菜を探したのでしょう？」なかなか子どもたちは気づきませんでした。

「あかさた菜」というつぶやきも聞こえましたが違います。ここでヒントが出ます。

「１年生はわかるはずだけどな～」もう一度出てきた人物名等を繰り返します。正解は「ひらが菜」というわけです。こういう話は、小学校教師素人の私にはできません。さすがです！

 校歌斉唱。毎日朝から大声で歌っている１・２年生が一番大きな声で歌えていました。上級生、負けられませんよ～！

 全員遊び「色つき鬼」をしました。みんな楽しんでやっていました。

 4年生のSさんが閉会をしました。5年生がいないので、4年生が一足早いリーダー経験を積む一年間となりそうです。 

今年度は児童集会を復活させました。早速、本日が第1回目の集会です。

今年度は5年生が不在で、六年生も6人しかいないので、Yさんは、開会・運営委員からと３連続で発言。1人３役でのスタートとなりました。

その後、図書委員会（Eくん）→体育環境委員会（Sくん）→健康委員会（Hさん）の順番で委員会からのお知らせがありました。

今年度、６年生は４月に全国学力・学習状況調査だけではなく、５教科の学力調査を行うことになりました。

つまり初めて外国語のテストを実施したことになります。一体どんな問題が出るのかまったく分からないままの受験でした。内容は、半分以上がCDによるリスニングでした。英単語を書く問題には選択肢があり、その中から選んで書き写すというものです。「子どもたちは他の教科よりも楽しかった」と言っていましたので、ちょっと安心しました。４時間目の外国語の学習ではALTのアレクシー先生から、春休みに旅行したカナダや母国フランスの話をたくさん聞かせていただきました。