天草の空は青空です。

大きな声のあいさつ、ステキです・・・。

また先日正門前駐車場利用の件、スクールメールでお伝えしましたが、子どもたちの登校の安全に配慮していただきありがとうございます。体育館前での昇降をよろしくお願いします。下をクリックいただくと昇降場所を確認することができます。

https://es.higo.ed.jp/hondok/wysiwyg/file/download/19/7371

４年生は浄水場の見学に出かけます。

いってらっしゃーい。

クラスで時間差を作り、１年生も探検に出かけます。

１年生の外国語活動に参加しました！

今、アメリカから体験入学に来てくれているのですが、「子どもたちがフレンドリーに話しかけてくれてうれしい」と保護者の方が話されていました。

外国語活動の充実と無縁ではないと思います。

雨の日の生活について、まとめ、集約したものを使って発表しています。

発表する人に合わせて自分の考えが表示されます。

２年生・・・。

心持ちを考えるって、とても大切です。真剣な表情が印象的です。

３年生・・・。

お礼の手紙・・・。

道徳・・・。

体験期間に自分の名前を日本語で書けるようになるという目標・・・。

がんばってね、思い出たくさん作ってくださいね。

校外学習から帰った４年生がまとめをしていました。

ろうかから観ていたら「校長先生どうぞ」と招き入れてくれました。学習したことに質問をすると、みんなで答えてくれました。

５年生、朝、古典の音読に来てくれました。とても上手でした。

６年算数、分数は整数や小数のように扱えるのでしょうか？面積の求積にも使えるのでしょうか？

前略Ｏ先生、子どもたちとてもしっかりがんばっています。

四則のきまり・・・。

このクラスでも招き入れてくれました。

逆数について考えました。

ペアトークにも参加しました。（笑）

参加させてくれてありがとう・・・。

５年社会・・・。

午後の授業のようすから一枚だけピックアップ・・・。

前略Ｏ先生、子どもたちは午後もがんばっています・・・。

最後の写真は「愛」・・・。

すべては「愛」です・・・。

世の中は「縁」と「愛」でできています。

昨日は、終日の研修で、人権について学んできました。

誠実に自分にできることをがんばることが大切だとつくづく思いました。たましいが揺さぶられるってそういうことなんだろうなって思いました。自分にできることをがんばります。

今日のタイトル「いまは昔、竹取の翁といふもの有りけり」

古典、漢文、急に国語が難しくなったと思った瞬間・・・。

５年生が、朝、古典の音読に来てくれました。とても上手でした。「きたちゅーぶ」に動画アップしているので観てください。今度は暗唱できるようになったらおいでと言ったら張り切っているようです。暗唱のセカンドステージ楽しみです。

今日のタイトル「いまは昔、竹取の翁といふもの有りけり」

星に思いを馳せるってステキですね。

ところで、かぐや姫って、宇宙人ですか？

では、桃から生まれた彼は？

では、一寸法師は？

考えてみると、一寸法師って、現代とは違う価値観の多い昔話の中で、現代でも同じ価値観で描かれていますね。

それは「体が小さいこともひとつの個性」です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

曇り空の朝となりました。

梅雨入りはまだのようですが梅雨を思わせる感じにこのタイトル「虹」・・・。

子どもたちの中に、元気をくれるあいさつができる人がいます。

とてもすばらしいですね。

ベランダ側から理科の授業撮影・・・。

１年生がイモの苗うえです・・・。

イモの苗は倒して植えるべし・・・。

生け花植えは根が張りませんよ。

大きなイモが育つといいですね。

今日は、マスキングでわかりにくいと思うのですが、写真を見ていただくと、ある発見があるかもしれません。

４年社会・・・。

学び合い、情報交換・・・。

４年理科、今度はろうかから・・・。

６年社会「地方自治」・・・。

６年２組、誰もいない教室に前の授業のあしあとが・・・。

６年国語、今から俳句を毛筆で仕上げるための下書きのようです。

ろうかを通るとすかさずアピールしてくれる６年生・・・。

６年生がんばっています、もちろん先生たちの努力あってこそ・・・。

整えてから授業を始める・・・。

整えてから授業を始める・・・。

３年生、がんばっています・・・。

３年生、がんばっています・・・。

２年生、雨の日の暮らしを考えています。

２年生、雨の日の暮らしを考えています。

２年生、雨の日の暮らしを考えています。

１年生も雨の日の暮らし・・・。

４年、黒板にメッセージが・・・。

４年国語・・・。

４年道徳、わずかに開いた窓からデジカメを差し入れて撮影していたらどうぞと招き入れてもらいました。

ワークシートもナイスです。

学び合い、情報交換・・・。

お礼の気持ちを伝えよう・・・。

２年算数・・・。

毛筆、上手・・・。

６年、プリント学習・・・。

６年算数「分数×分数」・・・。

６年社会、少子高齢化、人口減少、ぞれぞれのレポート発表・・・。

さすが、６年生・・・。

子どもたちのがんばりに、先生たちのがんばりに、拍手しかない・・・。

新しいチャレンジとたゆまぬ積み重ね・・・。

 みんなにありがとう・・・。

 今日のタイトル「虹」

映画ドラえもんの主題歌って結構な名曲揃いです。

その中から「虹」・・・。

♪一生そばにいるから♪♪一生そばにいて♪

♪一生離れないように♪♪一生懸命に♪

♪きつく結んだ目が♪♪ほどけないように♪

♪かたくつないだ手を♪♪離さないから♪

学校では、先生が出張等のときはカバーリングをします。

実は今日の写真の中にも、そうやってカバーリングしていただいている光景がありました。

先生たちもみんなそれぞれの、力を出して、だれかのためにがんばっている、そこに生まれる、感謝の気持ち、感謝を伝える気持ち、それが組織をよりステキなものにしてくれると思っています。

ありがとうが、組織をよりステキなものにしてくれると思っています。

私の好きなタイ語に「マイペンライ」と言う言葉があります。「大丈夫だよ」「心配ないよ」という意味です。きっときっと大丈夫です。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

明日は記事の更新はお休みです。

お世話になりました。ありがとうございました。

おはようございます

朝のようすです。

あいさつな上手な子が増えています。

こちらが元気になります。

朝の読み聞かせ、お世話になりました。

私も子どもが中学生まで「稜南おやじの会」で読み聞かせに行っていました。

読み聞かせは、いいと思います。

絵本は小さい子どものためだけの本じゃない、と私は思っています。

いかがでしょうか？

大人が読んでこそわかる深いテーマが織り込まれていることも少なくありません。

私も、数冊、校長室に、お気に入りを持ってきておくことにします。

おおどろぼうくまさんは必ず持ってきます。

子どもはどこで聴いているのでしょうか？

心？

感覚？

ありがとうございました。

１年生、まちがい探しから始まる説明文・・・。

今日のできごとはこの詩に乗せて紹介したい気分です・・・。

さあ　元気よく

きみも　声出して

今日の一日を

いっしょに　始めよう

たとえ　友達と

うまく　いかなくて

すこし　おちこんでも

平気さ　ガンバろう

LET'S GO! とびだそう

LET'S GO! 勇気だして

LET'S GO! 今度こそ

LET'S GO! いいことあるさ

今日はこの詩の気分でした。

では、いくつかピックアップして紹介します。

６年社会クライマックス・・・。

あなたが天草市長なら天草をより良くするためにどんな取組をしますか？

児童総会もうすぐですね・・・。

ステキな歌声を「きたちゅーぶ」にアップしています。

視聴ください。

昨日、ステキな俳句の推敲の説明動画、とても説明が上手な動画をアップしましたが、今日、別のクラスでは、その説明動画を使って授業を進めていました。

私はＴ先生に、いい説明動画撮影に来ますね、と伝えました。

ホームページのおもしろい使い方ですね。

今日のタイトル「LET'S GO! いいことあるさ」

今日はそんな気分でした。

雨の日もあるけど、止まない雨はない・・・。

どんなにつらくたって悲しみがずっと続くわけじゃねえ（前しか向かねえ＠AKB48さん）

決して楽ではないがきっと人生は素晴らしい（ベルベットの詩＠back numberさん）

悲しみはいつか一片のお花みたいに咲くという（生きて～＠森山直太朗さん）

負けないでキミの心輝いていて大丈夫乗り越えられる（輝きだして走ってく＠サンボマスター）

だけど明日からは自分だけの正解を探しに行くんだ（正解＠RADWIMPS）

以上、校長、木村でした。

最後まで観ていただきありがとうございました。

「泳ぐヘビ　子らと見送る　松原川」

MTTはマイタウンティーチャーのことです。

地域学校協働活動のひとつで地域の皆様にクラブ活動の支援をいただきます。

６／６の記事に続けようと思ったのですが、本渡北小には、クラブ活動が２４あるので、１枚ずつ紹介しても、最低２４枚の写真が必要で、別立てにしました。

本渡北小にはクラブ活動で２４の活動が展開します。①ソフト・サッカー②ハンドボール③テニス④バレーボール⑤バスケットボール⑥バドミントン⑦一輪車縄跳び昔遊び⑧体作り運動⑨ダンス⑩科学⑪イラスト⑫パソコン⑬手芸⑭折り紙⑮将棋⑯読書⑰パズル⑱室内遊び⑲生け花⑳絵手紙㉑異文化交流㉒尺八㉓琴㉔歴史です。

児童数が多いとクラブの種類も増えます。さらにMTT効果でさらに幅も広がります。

校長室でMTTの皆様をお迎えしました。

子どもたちがお迎えに来て・・・。

それぞれの教室へとご案内します・・・。

各教室では、自己紹介や年間活動決め、などが行われていました。

全クラブ紹介します。（ＭＴＴの皆様にお世話になるクラブはクラブ名の横に「＋MTT」と記載しています。

尺八クラブ＋ＭＴＴ

絵手紙クラブ＋ＭＴＴ

折り紙クラブ＋ＭＴＴ

ダンスクラブ＋ＭＴＴ

バレークラブ

一輪車縄跳び昔遊びクラブ

パソコンクラブ

生け花クラブ＋ＭＴＴ

室内遊びクラブ

歴史クラブ

ソフトサッカークラブ

イラストクラブ

パズルクラブ

異文化交流クラブ＋ＭＴＴ

テニスクラブ

将棋クラブ

ハンドボールクラブ

読書クラブ

バドミントンクラブ

科学クラブ

バスケクラブ

体作りクラブ＋ＭＴＴ

手芸クラブ＋ＭＴＴ

琴クラブ＋ＭＴＴ

私、今でも覚えているんですが、子どもの時、大きい学校でクラブは3年間、希望どおりになかなかならなくて、６年生の時は「わら工作クラブ」になりました。当時は毎週１時間、年間３５時間ありましたので、そのすべてを費やしてわらじを作りました。教室はわらだらけだったのを覚えています。編み方を覚えながら、足の親指の間にわらをはさみ、少しずつ、少しずつ、試行錯誤しながら、黙々と編み続け、３月に片足だけ、しかも１０ＣＭちょいのわらじが完成しました。実用性にはほど遠く、達成感があまりなかったのを覚えていますが、今にして思えば、あれが５８年間で、最初で最後のわらじづくりでした。地区で当番で大しめ縄づくりが回ってきてそれを地域の人と作るたび、わらを編むたび、わら工作クラブの事を思い出します。

この記事のタイトル「MTTでHKSCKSKK」

MTTは冒頭に説明しましたが、マイタウンティーチャーのことで、地域のボランティアのみなさまのことです。

HKSCKKは「H本渡、K北、S小、Cクラブ、K活動、Sさらに、K活性、K化」です。

嗚呼、結びがいまいちで、申し訳ありません・・・。

「地域貢献　いつかはあなたも　ボランティア」 

今日の空は曇天模様です。

雨が降る予想ですが・・・。

元気なあいさつで地域を元気に・・・。

「ツマグロヒョウモンの成虫です」と正門前に見せに来てくれました。

名前を載せるにあたって念のためグーグルレンズで確認しました、ツマグロヒョウモンでした。

この柄って、どうやって作られるのでしょうね。

今日もそれぞれの学年で、それぞれの教科でいろいろな学びの姿が展開しました。

 土地のつくりはどんな具合になっているのか？山がどれくらいで、住宅は？田畑は？

ドリル学習はとても大切です。

分数のかけ算、１より大きい、１より小さい、どんなときに、もとの数より積が増えるのでしょうか？

６年道徳「カライモ博士」

自分の考えをタブレットに書き込み、タブレットを参照して発表しています。

４年道徳。となりのS先生が参入していました。

となりは毛筆。毛筆学習で汚れたろうかを自主的に清掃しているそうです。すばらしい。

給食配膳、いつもありがとうございます。

大人になって思うのですが、説明文を読み解くスキルはかなり大切な気がします。

Enjoy　English！この前来校された外国にもルーツがあるお客さんに、子どもたちが抵抗なく話しかける姿に、外国語活動が小学校から始まった効果を感じます。

ステキな光景を目にしました。

昨日作った俳句を遂行してよりよいものに進化させたことの説明をしていました。

「音色がきいて」と「音色が流れ」のちがい、効果、イメージ・・・。

「ひまわりゆれる」と「ひまわりダンス」のちがい、効果、イメージ・・・。

１点だけ、きたちゅーぶに動画をアップしています。

「うれしいな」と「ガッツポーズ」のちがい、効果、イメージ・・・。

推敲して変化を加えるって大切なことです。俳句を詠んだときに目に浮かぶ景色が変わってきませんか？

家庭科室では調理実習。

ポテトサラダと葉物のおひたし・・・。

私、昨夜２１時になって牛肉コロッケを作りたくなって２０個近く作って冷凍しました。

台所で、ジャガイモと目が合ったら、つい・・・。

なにげにスペシャルな階段掲示です。とても大切なことだと思うんです。

子どもたちが社会に出て、何をするにしても、人間関係を良好に保つ、トラブルを回避する、ということは、身に付けておきたいスキルです。

今日のタイトル「「うれしいな」と「ガッツポーズ」はどうちがう？」

少しの工夫で、少しよくする、そんな工夫に気づき行動することは大切です。

私は昨夜２１時から牛肉コロッケを作り始めたと書きましたが、若干ジャガイモが足りないと思い、そこにゆで卵と白ごはんとチーズを加えました。マヨネーズも塩こしょうも加えました。深夜ではありましたがひとつだけ試食。「う～ん、ごちゃごちゃしている」工夫は効果的に・・・。

ではここで一句・・・

「コロッケを　食べるとコロ助　思い出す」

「コロ助は　語尾にナリが　つくナリよ」

ひねりが足りません、推敲が足りません、５年生に勝てません。

このあと令和６年度最初のクラブ活動、MTT（マイタウンティーチャー）の皆様に来ていただきます。

皆様、お待ちしております。

晴天です。

あいさつが上手な子が増えています。

いくらか加工するとマスキングの必要はないですかね？

いろいろ研究しています・・・。

今日、思いました。

１年生、朝の最初の第一声に、姿勢や視線の確認をします。第一声をみんなが整ってから発します。

これってすごく大切なことですね。

今日、１年生は３校時に体育で水泳です。２校時はその確認をしていました。

WIFIの具合か何かでタブレットからワイヤレスでモニターに飛ばず、慌てましたがどうにかクリアでした。対処法は、①実物投影機に使用している有線HDMI端子を使う、②タブレットで「複写」ができない場合は「２の画面のみに映す」を選択すると有効でした。

１年生がんばりましたか？約束守れましたか？

５年生、マッピングで発想を拡げ、夏の俳句を作っています。

「お線香　母の匂いを　思い出す」

きむぞう、心の俳句・・・。

突然ですが、ここで私に俳句の神様が降臨しました・・・。

あと全部、五七五です・・・。

「黒板に　学びのあしあと　よく見える」

「やさしさと　心の通う　学び愛」

「ドラゴンを　育てて遊ぶ　夏休み」

（大好きな　ドラゴンタイプは　チルタリス）

「驚いた　左３つめ　はがねづか」

（たんじろう　一番強敵　はがねづか）

「音楽室　子らが奏でる　エーデルワイス」

「１年生　背中で語る　成長のあと」（背中と表裏一体）

「担任が　背中で伝学　教育愛」（教育を伝学と記してみました）

「天草の　よかとこみつけて　郷土愛」

「亀川の　ダムで発電　ないでんねん」（亀川ダムって発電するんですか、と聞かれ）

「ノートをね　まとめ上手は　学び上手」

「私のね　好きなバッタは　カマドウマ」（理科で昆虫の学習中）

「学習に　使って便利　スプレッド」（スプレッドシート活用、とてもいいですね！）

「道徳で　学ぶ人との接し方」（道徳①）

「校長も　役割演技に　かたらんね」（参加させてもらいました:道徳②）

「子どもたち　役割演技を　振り返る」（この時間が大事:道徳③）

（このクラスに長くいました！「よりみちが長いと多くのよりみちだ」→おおくのよりみち→奥の細道）

「“今日揚げパン！”　ろうかで話す　子の会話」（何人も話していました）

「学校の　好きなアングル　ここにクル」

「いらすとや　知って得する　がんばり屋」

「掲示物　センスが光る　雨の音」

 今日のタイトル「つれづれなるままに・・・」

５年生が俳句を作る授業観たときから、私の頭は五七五モードになりました。

思い浮かべたことがすべて五七五でアウトプットされます。

あふれ出す俳句が止まりませんでした。（笑）

どの俳句が一番よかったでしょうか？

今日のタイトル「つれづれなるままに・・・」

いや、徒然草は、紀行文・・・。

俳句は、奥の細道ですね・・・。

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

「”観てますよ”　励みになります　その声が」

「いいね押す　そんな勇気が　校長救う」 

「いいね押す　そんなあなたが　超いいね」

今日も朝の登校風景からスタートです。

朝の登校の風景を加工してみました。

今日はところどころに加工した画像をはさみたいと思っています。

加工はアップロードOKの記載のあったアプリを使用しています。

昨夜は、PTA執行委員会、ありがとうございました。

今日は朝から「北っ子の集い」でした。

計画委員会が「あいさつ＝笑顔」を呼びかけてくれました。

明日の朝のあいさつが楽しみです。

また担当のO先生からは児童総会（委員会活動）についてわかりやすく説明がありました。

文部科学省から、こんな委員会活動説明動画がアップロードされているんですね。

ひとつ知識を得ました。

計画委員会のみなさん、おつかれさまでした。

１年学級活動「わすれものをしないためには？」

自分たちの経験を出し合い・・・。

どんな気持ちになったかを出し合い・・・。

忘れ物をしない方法を考えます・・・。

NHKライブラリーにこんな動画もあるんですね。

ひとつ知識を得ました。外に出るときに通る場所におく、なるほど。

１年生のタブレットチャレンジ・・・。

たくさん手をあげましょうね！

２年生が校外学習から帰ってきました。

５年道徳、板書がすごく見やすいです・・・。

どんな過程で学習したか、何を学んだか、ひとめでわかるってとてもいいですね。

音楽室でリコーダー、きれいな音色でした・・・。

理科室も・・・。

たくさんのことを学んで、頭も心も、どんどん成長しましょう。

４年書写、あっ６年も書写だ、と教室に入ると・・・。

図工「水墨画」でした・・・。

本渡北小の正面玄関はこんな感じに・・・。

今日のタイトル「夏プール始めました」

撮影はできませんので、このような画像でご理解ください・・・。

夏が近づきます・・・。

月曜日の朝です。

「明るい声で」「相手の目を見て」「お辞儀をしながら」

あいさつをもらうととても元気になります。

走行中の車内からも会釈をいただくことがあります。

ありがとうございます、元気をいただきます。

４年生のみなさん、金曜日に委嘱状いただきましたね、あいさつで地域を元気にしましょう。

今日は、学校を出張で不在にする時間が多く、１年生の授業風景を中心に紹介します。

すべての教室を回ることができませんでした。

１年生の授業を見ていると、先生の指導を見ていると、ここが小学校の原点だなあと思うことが多くあります。

私も２８年前、初めて１年担任をさせてもらって、その大切さを知ることができました。

１年生が朝自習で、読書に取り組んでいます。

先生の指示あってこそできることです。

家庭でもそうですよね、１回言ってできるのであれば何の苦労もありません。

１年生の先生は、そのあたりの指導と確認を上手に行っています。

本を読むときは読む、書くときは書く。

まず今何をするときか、はっきりさせることは大切です。

そのうえで、うまくいっているかを確認しています。

確認をしたときに、うまくいっていなかったら、作業を止めて、再度確認の指示をしています。

勝手に席を立たない、という約束をしたのなら、１人目が席を立ったときに確認をする、ということです。２人目、３人目が席を立ち始めた時、指導をしてももう間に合わないことはよくあります。１人目は席を立ったときに注意されなかったので承認されたと勘違いをしてしまって「なんで？」となることもあります。先生たちはそれを経験の蓄積でマスターしていきます。それぞれのタイミングとそれぞれの加減です。なかなかとても難しいですね。

指示して、タイミングを外さず、うまくいっていなかったら修正し、確認して次へ進む、の繰り返しです。

それを踏まえていると、学習効率が高まります。

日本語の難しい母音の選択も、きちんと１年生が理解しています。

きっと前の時間にきちんと、先生の意識ではなく子どもの意識の中で押さえられているのだと思います。

これも難しかったですね、算数、ふえたりへったり・・・。

バスに乗ってきたり降りていったり、最終的に何人乗っているか？

ブロックを使わせたり、スクリーンで確認したり、先生は見渡してちゃんと理解度が十分でないのをわかっているので、何度も繰り返す繰り返す・・・。私も途中で問題に参加しましたが、７人乗ってて、３人降りて、２人乗って、とかじゃダメでした。出張へ移動中の車の中でも反省後悔していました。「バスに１人乗りました、次に１人乗りました、そして１人乗りました」から始めるべきでした、反省です。

すかさず、担任の先生は、「のりました」と「おりました」を確認していました。

確かに！さすがです！そこでした！反省です！

そして１年生は校外学習へ出かけていきました！

校長、出発まであと１０分、私が向かった先は６年教室・・・。

１年生の学びが、６年生へと確かにつながっていることの確認に行きました。

１年生は、指示と確認を担任が行っていましたが、６年生はかなりの部分、自分でコントロールしています。

そうしないと、１から１０まで指示を受けないとできないなら、ネットで調べて、スプレッドシートに書き込んでいくなんてできませんよね。

滑走路を走る飛行機は、徐々に機体を浮かせ、やがて飛び立ちます。

成長って、それと似ているところもあると思います。

１から１０まで言っていたのに、そんなに言わなくてもできるようになる、離陸です。

その離陸のときのために、親も子も少しずつ準備をする、と言うことかなと思います。

しかも、その項目はそれぞれいろいろあって、例えば後片付けについては、うちの子は、ここまでできる、だから「片付けした？」という声かけでOK、でも家庭学習については「やった？」と聞くと「やったよ」と言うけど、見るとちゃんとできていないから、もう少し細かい声かけが必要とか、子ども一人一人違うのかなと思います。

今日のタイトル「何を学んでいるのかな？」

学んでいるのは学び方かもしれません。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

また「HP観てます」と声をかけていただきありがとうございます。

かなり励みになります。

今日のタイトル「読み聞かせと子ども民生委員とわりピンとペットボトル」

今日の記事を一言でタイトルにまとめることができません。

そういうとき、私は「部屋とYシャツと私」方式を採用するようにしています。

いわゆる関連性のないものの並列です。

別名「わたしと小鳥とすずと」方式とも言います。

みんなちがってみんないい。

朝はボランティアのみなさまに読み聞かせに来ていただきました。

今年度の第１回です。

教頭でいた７年前にお世話になった保護者の方、

私がお世話になった先生、

そしてすごい縁がいろいろあって複数あってそして今日初めて会った方、

と朝のわずかな時間に、私にとってすごく貴重な時間をいただきました。

本当に、縁に感謝です。

なんか、朝から元気をいただきました！

４年生は２校時から天草市子ども民生委員委嘱状交付式、認知症サポーター養成講座でした。

私、１年生の授業に参加していたら、４年の学年主任のH先生が呼びに来てくれました。

夢中になりすぎてて・・・。ありがとうございました。

とにかく４年生の参加態度が立派でした！

地域の方にお世話になるだけじゃなく、子どもたちが地域貢献できるってステキですね！

認知症サポーター養成講座は最初１０年前くらいは知り合いのケア関係の方が「やってくれませんか？」と来られるところからスタートだったと思います。

それが今や天草の全校に広がって本当にステキです。

 ここまで関わってくださったみなさまの努力の結晶です、本当にありがとうございました！

そして子どもたちがんばります！

その後、３校時、４校時、授業観て回ったり、授業観て回ったり、ラジバンダリ・・・。

 ラジバンダリ・・・。

ラジ・・・。

（綾小路きみまろさんの語り風に）昭和を支えた電子機器はラジオ、今はタブレット。子どもは指先スライドタブレット、私はグルコサミン入りタブレット。

タブレットの普段使いはステキです・・・。

すごい時代だなあ、と思います。

 私の子ども時代なんて、電子機器はラジオのみでした。

「とべないあひるたち」ってラジオ番組のMCが校区内に住んでいると知ってドキドキしながら会いに行ったことがあります。どなたか知りません？

先日の図工にお邪魔したとき、チケットもらったから「すしくいねえ」しなくちゃ、の寿司が飾ってありました。

おいしそうですね。

いろいろな教科の学習が展開しています。

よく考えたら、これすごいですよね、生きるために必要とされた十数個の教科・・・。

ちょうど家庭科で１日何リットル使っているのか、計算してみようと展開していました。

とっさに計算すると、私４００リットルに近い、節約せねば・・・。

前略SKMTTKK先生、子どもたちがんばっています・・・。

TNKICR先生、語っています・・・。

１年生、タブレット！

市原隼人さんじゃないけどおいしい給食！校歌歌って食べないと！

昨日のばんごはん失敗したから、今夜のごはんはがんばります・・・。

午後、３年教室を回ると「図工ストリート」でした。

４クラスとも「うごいて楽しいわりピンワールド」です。

わりピンで可動式の作品を作ります。

思わず教室に入って一緒に考えていました。

３年生（８歳）に「校長先生が一番楽しそうです」と言われて喜ぶ校長（５８歳）・・・。

図工っておもしろいですね。わりピンじゃないけど可動域が広い教科です。やろうと思ってやってみた、うまくいかなかったから修正を加えてみた、修正を加えたら最初の自分の構想を超える作品が完成した、などなど展開がアメージングです！

そのまま、４年生教室に歩いて行くと、今度は図工「光の差し込む絵」・・・。

少し展開を工夫して、ペットボトルに素材を変えて、そのペットボトルを結果植木鉢にして、苗を植えて、地域のお年寄りに配るそうです。

いやいや、子ども民生委員→認知症サポーター養成講座→図工→子ども民生委員→認知症サポーター養成講座→図工→、いやいや無限ループです！

「みんなちがってみんないい」と最初に書きましたが今日のできごと、結構リンクしていますね。

絶品！

絶品！

あれ？急に今晩カレーが食べたくなったのはなぜ？

今日のタイトル「読み聞かせと子ども民生委員とわりピンとペットボトルと絶品カレーライス」

あれ？標記タイトルから単語がひとつ増えています・・・。

今夜はカレーかな？

以上、校長、木村でした！

８歳「校長先生、写真撮ってどうするんですか？」

５８歳「ホームページに載せますよ」

８歳「いつも観てます」

５８歳「ありがとうございます」

今日、この会話、何回したことでしょう、本当に観ていただいてありがとうございます。

朝の登校のようすです。

朝のあいさつが元気だと気持ちがいいです。

大人が元気をもらいます。

実は昨夕、ステキなことがありました。遠方より規制されている同窓の方から電話があり、「北小の前を通ったら１５０周年の看板があったので、私の絵画がタイムカプセルに入っていないか確認したい」とのことでした。確率的にヒットするのは難しいのかと思いましたが、来校され、回収のなかった中身を一緒に見ていくと、なんと、ありました！

すごいですね、ちょっと鳥肌が立ちました。なんだか人生のステキな場面をご一緒させていただきました。来校いただきありがとうございました。

今日のタイトル「型を覚えて型破り」

このごろ、早い時間は１年の学習に参加しているのですが、１年生と担任の先生のやりとりを見ていると、少し大げさですが、人生を生きる「型」があるなあと思うんです。

１年生が、朝の会の進行をしています。

やりなさいと言ってできるものではないです。

ちゃんとできるように、先生が仕掛けているんです。

１年生が無言で朝自習に取り組んでいます。

やりなさいと言ってできるものではないです。

ちゃんとできるように、先生が仕掛けているんです。

お仕事をされている人、家事をされている人にも共通していると思うのですが、何かをやるときには「ひとつの型」があると思うんです。

私たち教職員もそうで、教えているのは、「ひとつの型」であることがよくあります。

６年生が１年生の体力テストのサポートをしてくれています。

担任の先生が事細かにサポートの方法を教えたわけではないです。

６年生はこれまで学習してきた型に、体力テストでサポートすべきことの行動を当てはめているわけです。

１年生を観ていると、「ひとつの型」の徹底を先生が仕掛けているのが伝わってきます。

できたら次へ進む、できなければ一歩戻る、すごろくで言えばもどかしいようなこの繰り返しが、「ひとつの型」を作ります。

６年生の体力テストのサポートで言えば、６年間で学んだ「ひとつの型」が応用力を生み出している、とも言えます。

昨日（社会）もこの光景を見ましたが、算数でもプリント学習自己採点の光景です。これも型です。

先生は、終わった子たちが進むべき学習場所に行っていて、その指示を守って自分たちで学習していました。これも型です。

「ひとつの型」というのはどの発達段階でも必要なことかもしれません。

家での子どもさんのようすはどうですか？

言われてから、行動が展開していますか？

それとも自分の意思で展開していますか？

自分の意思で、というのはかなり高度ですので、一定のルーティンで行動していることでハナマルかもしれません。

だんだんそれに自分の目的や意思が肉付けされていけば、社会に出たときに自分で生活を切り拓いていく力になると思います。

本渡北小は、無言掃除に取り組んでいます。

観て回り、今日は３７の無言掃除のシーンを観ることができました。

掃除も「ひとつの型」ですね。

掃除は「日本の型」ですね。

今日のタイトル「型を覚えて型破り」

歌舞伎役者、中村勘三郎さんの名言です。私の世代的には勘九郎さんというイメージですが。

料理好きですが料理も型だなと思います。自分なりの型があってそ効率よく仕上げることができます。私なりの型は、①目玉焼きは２００Wで３分レンチンして成形して焼く、②肉類は部位毎に小分けして冷凍、③エビの筋は必ず切る、⑤手羽先の骨は抜く・・・など。

また、野菜を炒めてミキサーにかけ、カレー粉やケチャップで調えるビジタブルポタージュカレーがマイブームで反復して型にしたいのですが、「明日ベジポタカレーにしようかな？」とつぶやくたびに「ええ？」と妻が答えるので一歩踏み込めないでいます。 

以上、校長、木村でした。

ステキな青空です。

昨日の臨時児童集会での生徒指導担当のO先生の呼びかけをきちんとわかった子が多かったのか、あいさつの声が少しだけ大きくなっています、ナイス！

O先生は行動に表すのが大事と言いましたね、ナイスです。

１年生が疲れたのでしょうか？ランドセルを持ってくれている６年生がいます。

O先生は行動に表すのが大事と言いましたね、ナイスです。

運動場には、朝、先生たちが引いてくれたラインが輝いています。

体力テストがんばってください。

 大切な話をしました２

１年生教室では、先生の話。とても真剣です。

図工のキットが楽しそうですね。

作品できたら見せてくださいね。

先生たちは黒板に字を書いているときも背中の目で子どもたちを見つめています。

学校の先生は、目があるんですよ、背中に・・・。

見ているというより感じているというか・・・。

６年生ががんばったプール掃除・・・。

もちろん５－１年生は北小ピカピカ大作戦をがんばりました！

もうすぐ夏ですね！

 昨日の臨時児童集会は、これから夏を迎えるあなたたちにとってとても大切な話でもありましたね。

きまりを守る、ルールを守る、これらは最後は、「いのち｣にたどり着きます。

今日はステキな板書も多めに写しています。

１年「たいせつなからだ」絵を見せて先生が｢男の子かな？女の子かな？」と問いかけます。

区別をする必要のないものに区別をつけない時代です。

とても大切なことと思います。

２３年前、息子が生まれたとき、妻と「男らしくても男らしくなくてもいい名前にしよう」と話し合いました。

どう生きるかは自分次第です。おかげさまで息子は自分らしく育っています。

本渡北小の標準服は、ズボンとスカートが選べます。お知りおきください。

やり直しって結構大切です・・・。

あまりヒットしない家庭科の授業に出会った！と行ってみると？

運動会の洗濯をしていました。さりげなくすごく大切なことだと思いました。

音楽室は入り口が前面にあるので授業中に入りません・・・。

今日、きたちゅーぶに理科説明動画アップしています。観てください。

おもしろい場面に出会いました。５年図工「あんなところがこんなところに」自分たちが持ってきた素材で日常のある場所を異空間にして撮影しようという学習です。

アニメ「Dr.STONE」の主人公石神千空なら「そそるぜ」とたぶん言っています。私も言いました。

廊下で困っている子たちに出会いました。踊り場の手すりを下からのぞきます。

なんかおもしろく見えるね、となりました。しばらくしてもう一度行ってみると？

異空間・・・。写真見せてね、と伝えました。

｢校長先生来てください」と誘われ行くと、ステキな世界が広がっていました。

「一緒に写っていいですか？」と言うので｢マスキングしちゃうよ」と返すと、「あああの黄色いのですね？」と言われ、心の中で「HP、観てくれていてありがとう」と返しました。

ということで、指だけ・・・。

アングルを変えてさらに切り取ると、こんなステキな世界も・・・。

｢すしくいねえ」も・・・。

滝も・・・。

６年生、社会のプリントドリル学習、大切ですね。きっと大谷選手も「バットはこう振るんですよ」と教えてもらっただけでホームランが打てるようになったわけではないと思うんです。やっぱりたくさんたくさんバットを振ったと思うんです。だから学習したことは反復して自分の力にすべきです。

毛筆だってそうです。何度も何度も書いて筆はこびをうまくなっていくんです。

今日のタイトル「大切な話をしました２」

昨日臨時児童集会で生徒指導担当のO先生が大切な話をしました。

今日１年生教室に行くとA先生が「昨日O先生は何と言いましたか？」と想起させていました。

こ、これが大切なんです。１回言って終わりじゃない、１回やって終わりじゃない、何回も何回も繰り返すことが大切です。私の尊敬する安西先生はこう言いました。「あきらめたらそこで試合終了ですよ」

以上、校長、木村でした。

あっ、｢校長先生開店したら食べに来てください」と１０００円分の「すしくいねえ」の金券いただきました。識別番号振ってあるのがサスガです。

・・・と、昨日アップしたつもりがアップしていなかったプール掃除の写真を数枚紹介します・・・。

６年生がんばりました。

５－１年生は、北小ピカピカ大作戦をがんばりました。

それと無言掃除Xデーの写真もあったんです。

すでに無言掃除ができているポイントを写して回った１６枚を紹介する予定でしたが、タイミングを外したので、また明日の無言掃除で観て回って紹介します・・・。

今日は朝、緊急児童集会を開きました。

生徒指導主任のO先生から大切な話がありました。

ここに詳細は書きませんが、｢正しいと思うことを、これから行動で示してほしい」ということです。

子どもさんに「どんな話が合ったの？」と聞いてみてください。

自分なりの説明ができれば百点満点です。

このごろ、１年生と接する機会の多い私です。

写真は、朝の会の進行をしている１年生です。

きっと１年生は「朝の会を進行をしなさい」と指示してもできませんよね。

１年生の担任の先生が、上手に指示をしたからです。

それは、それぞれの学年にとってもそうです。

発達段階に応じて適切な指示をするからできるようになるんですよね。

指示をして、浸透具合を確認して、次へ進むか？もう一度押さえるか？を選択する。

もう一度押さえたら、また、次へ進めるか？もう一度押さえるか？を確認する。

二度押さえてうまくいかないなら言い方や指示の仕方の修正が必要かもしれません。

その繰り返しだと思うんです。

うまい先生は、子どもが発表しているとき、発表している子を観ると同時に、ちゃんと聞いているかをチェックしています。

うまい先生は、指示を何人が理解し、何人が戸惑っているのか、いつもみかじめています。

写真は、６年生が、１年生の体力テストのサポートをしてくれている写真です。

ギリギリ間に合いました。

他の写真は、体力テスト後、ふれあっている写真です。

こういう６年生と１年生の交流とてもいいですね。

 １年生算数「いろいろなかたち」で持ってきた箱をいろいろ組み立てているようすです。

ランダムにやっているようで、組み合わせやすい「かたち」と、組み合わせにくい「かたち」があります。

このあと算数の授業は、「いろいろなかたち」を分類（なかまわけ）していくことになります。

今日のタイトル、「大切な話をしました」

メッセージは届いていますか？

今やらなければいけないことは何ですか？

できるのにできていないことはないですか？

大人も子どももそうですが、今がタイミングということはよくあると思います。

目の前にある成長のチャンスに気づかずにやり過ごしてしまう・・・。

やらなければいけないとわかっているのに易きに流れてしまう・・・。

今日の朝の児童集会のO先生の話はそういう話だったと思っています。

以上、校長、木村でした。 

運動会明けの月曜日は曇天です。

しかし、先週まで雨がなくてよかったです。

たくさんの声援、ありがとうございました。

これを学びの糧として、これからも本渡北小はがんばりを続けます。

１年生の成長がすばらしいですね。

運動会をきっかけにグンと成長した感があります。

これからも成長を続けましょうね。

デジカメのスイッチをまちがってこんな写真に・・・。

体育館では、体力テスト・・・。

がんばれ！がんばれ！

タブレットで、NHK FOR SCHOOL・・・。

私、２０年くらい前に、子どもたちのためになる番組をNHK、週に何一本も帯でたくさん録画していました。それがいまやライブラリから一発選局です！私、NHKだけじゃなく、民放にもいい番組たくさんあったので帯で録画していました。世界ウルルン滞在記とか、未来創造堂とか？知っている方おられたら、トークしましょう。

家庭学習がんばったピースです！

いい板書みっけ、です。

すばらしい準備です・・・。

ここも・・・。

不在の教室でも・・・。

姿勢がすばらしい・・・！

礼がすばらしい・・・。

どこがまちがっている？これで子どもの集中力アップ！

がんばれ！シャトルラン！

がんばる姿、いたるところにあります・・・。

考える姿は、いたるところにあります・・・。

だからこそ、大切なのは、この毎日の積み重ねです。

今、このとき、あなたは一生懸命ですか？

あなたは、今ベストを尽くしていますか？

それは大人も子どももです。

今自分にできる精一杯をやることが人生をもっとステキにするんだと思うんです。

今日のタイトル「輝きだして走ってく」

サンボマスターさんの名曲です。

励まされますね、この歌詞に、あの声に・・・。

特にこの部分です。

♪忘れないで　この世には♪　♪痛みと悲しみを　歯をくいしばって♪

♪抱きしめるキミにだけ　起こせる♪　♪奇跡があるってことを♪

♪ついにその時が来たんだよ♪　♪心臓の音が合図だろ♪

♪誰のマネもしなくていいの♪　♪キミだけの花よ咲け♪

みなさま、今日も一日おつかれさまでした！

あしたもがんばりましょう！

私の好きな人たち、サンボマスターさん、岡崎体育さん、蛙亭さん・・・。

以上、校長、木村でした！

おはようございます。

朝は、PTA役員の方にもお手伝いいただき、運動会の環境が整いました。

ありがとうございました。

朝の登校は、いつもより元気があってよかったです。

「毎日運動会ならあいさつが元気でいいのに」と職員室でつぶやくと

「それは勘弁してください」と返ってきました（笑）

本日は十分なアップロードはできないと思いますがよろしくお願いします。

 開会10分前です。

 本日は運動場にいるためいつも行うマスキングができないので、非常に遠いアングルからだけの写真となることをご了承ください。

始まりました。

国旗掲揚もがんばりました。練習してましたからね！

３年徒走「Bダッシュ」始まりました。

１年徒走「それいけ！１年生」始まりました。

１年生のかわいらしい走りに本部席もほっこりしています。迷った子に出発係のY先生が並走、さすがです。不在となった出発係のフォローへ走る体育主任のN先生、さすがです。

４年表現「よっちょれソーラン」始まりました。

すごく声が出ています！

踊りにもきれがあります！

６年徒走「全力疾走2024」

6年間の集大成です。

２年徒走「ウキウキビュンビュンはしっちゃおう！」

 いい走りに拍手です。一番とか二番より一生懸命がカッコいいです。

５年表現「Go！Go！ハイヤハイヤ！」

迫真のパフォーマンスでした。

中間発表です。赤281青263黄276紫283

 小全団体「応援合戦」

気持ちが大きな声になり、きれのある動きになり、熱い演舞となります。

 一生懸命はカッコいいです。

６年団体「６年全員リレー～LAST RUN～」

最高学年のがんばりを食い入るように見つめます・・・。

４年徒走「よっちょれ、よっちょれ、４年が通る」

４年種目は「よっちょれ」がキーワードですね！

観るのに夢中になり、だんだんアップロードが追いつかなくなってきました。

６年表現「Last パフォーマンス2024」

ジーンときますよね。

クライマックス、「団対抗リレー」

うねりのような歓声が運動場を包み込みます。

できる範囲で撮影、編集を試みていましたが、限界がありました。

以上が精一杯のアップロードでした。

最後に、私が開会式でお話ししたことを掲載して今日は終わります。

　高学年の保護者のみなさまは、ここまでの我が子の成長を思いながら、子育てを思い出しながら、がんばりを見守っていただければと思います。中学年、低学年の保護者のみなさまは、我が子の成長を見守るとともに、この先、子どもさんがどのように成長していくのか、高学年の子どもたちのがんばりと重ね合わせてみていただければと思います。子どもたちは、いえ、大人もそうですが、それぞれに得意不得意があります。きっとこの運動会練習を進めるうえで、得意なこともあったでしょうし、そうでなかったこともあったと思います。ですが、それらとなんとか向き合って、それぞれの子どもたちが運動会に向けてがんばってきたことを褒めていただければ幸いです。

　手前味噌になりますが、４月に新学期が始まり、ここまで２ヶ月、本渡北小６２人の教職員はノンストップで駆け抜けてきました。今日の運動会は、７３７人の子どもたちと６２人の教職員の紡いできた日々の歩みの結晶と思っていただければ幸いです。

　また、今日の運動会は、子どもたちと教職員だけで開催できるものでもありません。４月の年度当初から、会議や環境整備等、そして今このときもさまざまな係を引き受けていただいているPTA役員のみなさま、そして保護者のみなさまの力添えあってのことだと思っております。感謝申し上げます。

　来賓のみなさまも参加いただき、ありがとうございます。一緒に７３７人の子どもたちのがんばりを見届けていただければと思います。

　最後になりますが、今日参加いただいたすべてのみなさまにとって、この運動会がステキな時間となりますことを願いまして、校長のあいさつとします。

先生方、本当におつかれさまでした！ありがとうございました！

後ろ姿の写真はいいですね、マスキング不要です。

ONE PIECEはアラバスタ、ビビとお別れするときのポーズです。

上の写真、見えにくいですが、座っているO先生がなぜか釘抜きをかざしているので一人だけ、麦わらの一味ではなく、マネマネの実を食べた能力者、Mr.２、ボンクレーになっています！

ではこの流れに乗って、最後はMr.２、ボンクレーの名言で締めます。

「友情ってやつは・・・付き合った時間とは関係ナッシング！」

ひとつの目標に向かって、一緒にがんばる時間って大切・・・。

以上、校長、木村でした。

みなさま、本日は本当にありがとうございました。

記事を書けなかった火曜日、そして振替休日を挟んで、３日ぶりの更新です。

今日、子どもさんを連れて歩いてこられた保護者の方に声をかけていただきました。

父「校長先生はONE PIECEがお好きなんですよね？」

校長「はい、大好きです」

父「ホームページ観てて、クザン（青雉）のくだり読んでて、お好きなんだなあって」

校長「わあ、ありがとうございます。そんなマニアックなくだりを気にしていただけるなんて」

５８歳の記憶力は、会話を忠実に再現していませんが、声をかけていただいたおかげで、今日は朝からブルーだったけど、今日もホームページがんばろうって気持ちが沸いてきました！声をかけていただいてありがとうございました！

いつも１年生のお世話をしてくれてありがとうございます！

火曜日はバタバタして記事を書けませんでした。

不在の運動会全校練習もAA先生に撮影していただいていたのに。

ということで、今日紹介します。

今日の練習風景と重なる部分は掲載していませんので、枚数少なくなりますがご了承ください。

AA先生、アングル名人です。

AA先生がアングル名人ということは、AAA先生ですね。

ときを戻して、５月２３日（火）・・・。

体育主任、ND先生、本当にありがとうございます！

今日の全校練習は、応援団演舞でした。

時間も計測して、入りから出まで、本番どおりの実施でした。

応援団も緊張しますよね。

本当にここまで、みんなをリードしてくれて、ありがとうございます。

声が出る、体が大きく動く、６年生のがんばりがお手本になりますね。

来年は私たちだ！再来年は！５年後は１年生が６年生となり、今目の前に広がる世界を再現してくれます。

伝統は引き継がれます・・・。

もちろん、がんばっているのは、７３７人プラス６２人です！

新学期スタート以来、朝早くからずーっとがんばっている先生たちにも頭が下がる思いです。

子どもたちのがんばる姿が、本渡北小オール７９９のがんばりの結晶です。

 うしろのほうに見えますが・・・。

応援団演舞は、応援団だけで作るものではありません。

 団全員で作り上げるものです。

また、いろいろな場面で支えたり・・・、

励ましたり・・・、

そんなことのすべてが・・・、

運動会を創りあげます。

全校練習が終わりました、のあとのこの時間もとても大切です・・・。

どこができたか、できなかったか？

がんばれたのはどこで、変えるべきはどこか？

運動場に残る人影・・・。

実はこのあとの子どもたちのがんばり写真をマスキング処理をして３５シーン用意したのですが、ここまでの時点で相当な情報量となりましたので残念ながら抜粋して紹介します。

今日のタイトル「風林火山、下から見るか？横から見るか？」

子どもたちと接していると、その成長にハッとすることがあります。

そんな一面があるんだ、と気づくときがあります。

私はそのたびに、一面的に子どもを見ちゃダメだなと思います。

運動会の練習を観ていてもそうです。

「本当は得意ではない」ことに取り組むシーンがあると思うんです。

でもそのシーンは子どもが未来を生きるために大切なことのような気がするんです。

ちょっとだけ無理をする、ちょっとだけ負荷をかけることが子どもを成長させることってあると思うんです。

そんなシーンをたくさん作っていけたらなと思います。

これもそんなシーンです・・・。

モニターに提示された問題をあ～でもない、こ～でもないと話し合っています。

校長室にインタビューに来て、質問の返し次第でインタビューの中身と得る情報が変わっていくことを体験している子どもたちです。

実は休日のようすを教えてもらいました。

運動場にあったブロックを破損させてしまい、遊んでいた仲間と話し合った結果、正直に謝ろうとなって、職員室に謝りに来た子どもたちの話。

自転車からこけた未就学児を見かけてその子の元に寄り添ってくれた子どもたちの話。

きっとそんなシーンがたくさんあると思うんです。

そんな見えないシーンが、ひょっとしたら大切じゃないかと思うんです。

今日のタイトル「風林火山、下から見るか？横から見るか？」

運動会とかけて、米津玄師さんが主題歌を歌ったヒット映画のタイトルをアレンジしました。

観る角度で、今見ている風景はちょっと違ったものに見えるかもです。

子どもの成長もそうかもです。

ちなみに、４つの団とも、演舞に風林火山を入れていないことがわかりました。ということで運動会当日、風林火山、下からも横からも見ることができません。それとこんな記事の構成を決めた給食時間に放送委員さんが流した曲は偶然ですが「打上花火」ジャストタイミングでした。（・・・と書いたのに風林火山採用ありました、すみません＠５／２５）

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

今日も青空です。

週間天気予報で心配された今週をこの青空で迎えられるのは幸せです。

今週末はいよいよ運動会、がんばりましょうね。

毎朝元気なあいさつありがとう！

低学年のお世話をがんばってくれている上級生のみなさん、ほんとうにありがとうございます。

今日も新しい一日が始まりました！

１年体育、がんばってますね！

先生たちのあたたかくも厳しい応援の声で、子どもたちも成長しています。

時を同じくして体育館は６年体育・・・。

教室では各クラスで各教科の学び・・・。

当たり前のように展開するこの風景の中には、

子どもたちにもっともっと成長してほしい、という先生たちの願いがたくさんつまっています。

できないことをどんどんできるようになってほしい、という先生たちの願いがたくさんつまっています。

それは教科の学習だけではなく、きちんと話を聞く、学級の約束を守る、そんな願いももちろん含まれています。

子どもたちが生きる未来は、どんな未来なんだろうと思います。

ここ１０年で、こんなにＩＣＴが進化するなんて、予想もしなかったし、

あと１０年、２０年たったら、なんか想像できない進化があると思います。

でもそんな中でも、私は、人の心を大切に思うこととか、困っている人に優しくするとか、自分の権利だけ主張するのではないとか、そういうことは大切なままであると思います。

というかそのような世の中であってほしいと思います。

だからこそ、今、子どもたちには、私たちが生きるために大切だと思っていることを伝えていきたいなと思います。

学校では毎日毎日いろいろなことがあって、そしてそれが全部子どもたちの学びにつながってほしいなあと思います。

全部が順風満帆ではない、ということは承知しています。

ポジティブもネガティブもいろいろなことがあって、子どもの成長があると思っています。

今日のあの子の失敗が、明日は友だちの成長の一助になるなんてことは多々あります。

苦労して苦労して紡ぎ出してきたことが、あるとき、ぱっと花開くこともあります。

 ひょんなことから、道徳の授業に参加して、道徳のワークシートの丸付けをしたら、みんなでお礼を言ってくれて、うれしくなっている校長のアングルからの一枚・・・。

ありがとうが、いっぱいの本渡北小になったらいいなと思います。

今、この瞬間もがんばっている子どもたちと先生たちにエール！

以上、校長、木村でした。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

今日も本渡北小の空はとてもステキな青空です。

遠くからの元気なあいさつです。

写真はありませんが、登校班長がんばっています。１年生のお世話をみんなでがんばっています。きっと５年後、あなたたちがしてくれたことを、登校班長になって、下学年の子たちにしてくれると思いますよ。ステキながんばりはきっとつながります。

３階２年体育のようすを撮影・・・。

６年国語、インタビューをしています。先日４年生のインタビューを紹介しましたが、学年を超えて学習内容がリンクすることってよくあります。

少しだけ紹介です・・・。

６年生がんばっています。

外国語活動・・・。

習熟の時間は大切です。

４年国語、今度インタビューに来るんですね、待っています。

運動会カウントダウンをタイトルにしましたが、日常の学習は毎日進みます。

音楽も・・・。

理科も・・・。

理科も・・・。

板書が学びを物語る・・・。

うまくいく時間も・・・。

うまくいかない時間も・・・。

全部自分の力になります。

「してくれてありがとう」を校長先生も大切にしていると、そんな話を先生がしているところに私が通りかかったようで子どもたちの笑みがこぼれる。

うまくいく時間もうまくいかない時間も全部自分の力になるかは自分次第です。

それを受け止められる人になってほしいです。

善意と善意がぶつかってしまうということはよくあります。

自分の正義を少しだけゆっくりにして相手の正義を受け止めてあげられたらステキですね・・・。

法被着てハッピー！

法被着てハッピー！

法被着てハッピー！

昼休みに、運動場で団対抗リレーの初めての練習が始まって、見に行ったら、閉会式の成績発表の練習もしていたので、参加しました。

走っています。

練習しています。

走っています。

練習しています。

走っています。

練習しています。

走っています。

練習しています。みんながんばりました。

掃除時間、校長室掃除はパーフェクトな２人なので、少しだけ抜けて、無言掃除の仕上がりを見に行きました。

学年が上がるにつれ、物音一つしなくなります。

すばらしいですね。

Ｘデーまでに仕上げましょう。

午後も運動会練習の音に誘われて、運動場へ・・・。

がんばる６年・・・。

応援団、各係、表現、開閉会式などなど、よくここまで、がんばりました！

おっ次の時間は５年生だと出てみるとちょうど退場、でももう１回最初から通しますとなるのを期待していると｢水飲み休憩で、その後徒競走の練習です」となったのであきらめて、校長室に戻ろうと思った瞬間

すごい勢いで水飲み休憩の水筒を向かってくる５年生の撮影に成功しました！

一緒に座っていた見学の子たちが思わず「こわっ」という勢いでした。

このスピード、運動会で活きますね。

今日のタイトル「法被着てハッピー！」

運動会まであと１週間、雨の振らない１週間が終わりました。

なんとか今週のうちに目処を立てないと先生たちが言っていた１週間が終わりました。

来週はいよいよ運動会です・・・。

実にステキな青空です。

今日は運動会全校練習の第２回です。

いきなり全校練習後半の応援団練習から始まります。

前半デジカメを持ち出し忘れてしまって・・・。

高学年、応援団ががんばりました。

みんなをまとめる、貴重な経験です。

上手に説明して、みんなをリードするのがとても上手でした。

ちゃんと準備したから伝えることができることってありますね。

とってもがんばった６年生（そして担任）なのに・・・。

机を後ろに引き車座になって反省会を開いていました。もっと自分にできたことはなかったか、がんばったねＡＬＬ ＯＫではなく、要求することで子どもは伸びます。きっとこの子たちは今伸びる！と担任の先生が判断したんだと思います。それはきっと信頼関係、｢愛」なんだと思います。みんな、がんばっている、それを認め合うことができたらいいなと思います。 

国旗掲揚係も練習を重ねていました。

私は世の中全部愛で包まれればいいと思うんです。

みんな一生懸命生きているし、

がんばっているし、

もがいているし、

さがしているんです。

でも、「してあげたい」と「してほしい」の間に少しだけスキマがあると、うまくピースがはまらない・・・。

大好きなのに、「あれ？なんでこうなっちゃうんだろう」っていうことは私たちの生活にたくさんあるのかなと思います。それをその少しだけを愛で埋めることができたらなと思います。

だけど、愛は伝え続けなくちゃいけないのかなと思います。

愛を伝えることをやめちゃいけないんだ！と思います。

あれ？この文章と写真の関係は？と思われたと思います。

３年図工の学習に飛び入り参加しました。

子どもたちがいろいろな場所で枯れ枝や枯れ草を配置して住み処を作っています。

どこを選ぶか？何を選ぶか？どのアングルで撮影するか？

変化がおもしろい、というか変化を楽しむ子どもたちがそこにいました。

また友だちの少しのコメントで作品が変化する、進化する、深化する、そんなシーンが結構頻繁に出現します。これは図工の学びのひとつの特徴だなあ、と思いました。昨日から思っています。図工は、学びを深化＆進化させていく学びのパターンの格好の入り口に位置しているんじゃないかと・・・。先生たち、どう思います？

大切なのはやっぱり「愛」かな？

以上、校長、木村でした。

今日は、なんだかアップロードが遅くなってしまいました・・・。

曇りですが雨がふらないことに感謝です。運動会練習が進みます。

今日の登校風景のテーマは「えらい子たち」です。

信号を見ずに前の子に倣って渡ってしまうことがあると書いたことがありますが、ここに紹介する子たちは信号を見て、危険を予測して、「間に合うかも」という気持ちを抑えて安全を選んだ子たちです。

この積み重ねが、子ども自身の安全管理、セルフリスクマネジメントへとつながると思います。

この写真の中には低学年同士のもめごとを上手に裁いてくれた上級生が写っています。

この写真の中にはどうも調子が出ない低学年の子を知り合いの保護者がクールダウンさせながら歩いていただいている風景です。実はこのあとこの子の保護者の方がクールダウンを済ませた子どもさんを連れて登校されて、「本当に近所の方にお世話になっています」と感謝されていました。こういうことってとても大切だと思います。

元気なあいさつが上手でした。

いつものように遠くから元気なあいさつです。

職員から聞いた話です。

今日、Ｍ先生が校庭の草取りをしていると子どもたちが「ありがとうございます」「がんばってください」と声をかけてくれたと教えてくれました。ステキな子どもたちです・・・。

さらに昨日のできごとです。明日から◯◯で◯◯となるＮＫ先生が見かけたシーンです。昨日聞いてＨＰに紹介しようと思っていたのにすっかり忘れるところがサスガ５８歳ですが。昨日の朝、登校中の子どもの水筒がこわれて困っていると、通りがかりの高校生が自転車を止めて 、その水筒を直してくれていたそうです。ステキな高校生です。本渡北小の子どもたちもそんな高校生になって欲しいです。実は朝、正門前に立っていると、中学生や高校生もきちんとあいさつをしてくれます。ステキだなと思います。小学生がこぞって通るときは自転車を止めて待ってくれている中学生や高校生もたくさんいます。「待っていてくれてありがとう」と声をかけるとにっこり微笑んでくれて、コチラが元気をもらいます。

わくわく児童館検討委員会に出席してきました。

わくわく児童館にもたいへんお世話になっています。

ありがとうございます。

今日も本渡北小は子どもたちの学びの光景がたくさんありました。

私、今日は出たり入ったりで、「あ、今１５分行ける」とかで授業を観て回っていたので、記事を書くのが夕方になっています。

本もどんどん読みましょうね！

心も育てましょうね！

タブレットも使いましょうね！

褒められシールも集めましょうね！

「見えてない部分を推し量って判断する・・・」今日は放課後校内研修で特別支援教育について講師をお招きして学びました。「ここからここまでで並んで」→「ああ、縦に並んでいたのが斜めに移動するんだな」と解釈できる。今日学んだ暗示的学習ってこういうことでしょうね。

青空と子どもたちのがんばりがリンクします！

 先生たちもがんばっています！

道徳の学習におじゃましたら、「校長先生、本渡北小のいいところってなんですか？」と聞かれたので、「朝の正門前で校長先生に元気なあいさつができることです」と答えました。

明日の朝が楽しみです・・・。

空豆のポタージュ、おいしくいただきました。ちなみに私の晩ご飯はジャガイモとトマトのポタージュカツカレーを予定しています。

昼休み・・・。

自分たちでやることの大切さを感じます・・・。

がんばれ！応援団！

タイの文化を学んでいました。ＭＳＭ先生が私に振ってくれたので、タイの食文化の話をすると子どもたちが喜びませんでした、ショック！

今日のタイトル「ピタゴラな感じ」

１年生がかかり活動決めをしていました。学びを重ねて、１年生は進化します。日直、係活動、当番活動、コミュニティを構成する大切な要素です。

子どもたちのがんばりをまばゆそうに眺めるＳＧ教頭先生とＮＫ先生・・・。

学びって、連続しているし、スパイラルだし、停滞するし、急に伸びるし、変化するし、自走するし、おもしろいなあとつくづく思います。

先日、４年国語で校長室に子どもたちが｢子どもの頃に夢中になったこと」をテーマにインタビューに来ました。おもしろいですね、私の回答をもとに次の質問が組み立てられていきます。どう聞けば、どんな答えが返ってくるのか、子どもたちは思考しながら私の回答を反芻し、質問を考えていきます。おもしろいなと思いました。

あるクラスの子どもたちのインタビューでは、｢夢中になっていたことはクワガタとカブトムシ｣と答えるとそこからインタビューが進行し、最後は｢校長先生が虫取りで体験した恐い話」へと発展しました。子どもたちは校長先生の恐い体験を情報としてキャッチしました。

また別のクラスの子どもたちのインタビューでは、「夢中になっていたことはクワガタとカブトムシ」の話は早々に終わり、「他に夢中になっていたことは？」とインタビューが進行し、最後は「ドッジボールのチャレンジと高学年のソフトボールの外野手」ということに発展しました。最初の子どもたちがゲットした｢恐い話｣を知ることはなかったのですが「ドッジボールからソフトボール」と言う情報を得ることができました。

おもしろいですね、回答に対する次の質問の仕方で得られる情報が変わってくるってすごいですね。

４年生の学びで話を続けます。今日は図工で「コロコロガーレ」を製作していました。

紙を切って折り曲げて、ビー玉の通り道を作ります。

私の脳内ＢＧＭは「ピタゴラスイッチのテーマ」です。

教室に入ると｢校長先生見てください」と作ったレールやトンネルポケット、スプリング等を見せてくれます。ビー玉が通るようにせっかく作った小さすぎたトンネルポケットを切ろうとしている子に「小さいビー玉専用にすれば？」というと学びが深化＆進化します。「落下したあとコースが分かれたらおもしろいよね」と振ると学びが深化＆進化します。きっとこのクラスでは「作品を作る」という過程で、担任の先生や友だちとの会話があって、学びが深化＆進化しているのだと思いました。だから私が入ってきたとき、自分の学びを見せるし、私の話を聞くし、聞いたことを活かそうとするし、という風に学びが深化＆進化するのだと思いました。それは今日たまたまそこに展開した学びではなく、図工に限らず、国語でも道徳でも同じように学びが深化＆進化する学習過程が繰り返されていると言うことです。課題に対し自分の考えをまとめる、友だちの意見を聞き修正する、そこからあたらしいテーマを見つける、という学びのスパイラルこそを子どもたちは学習しているのかなと、深掘りしていました。

この長い説明を実に簡単な一言で表すと「ピタゴラな感じ」でした。

今日のタイトル「ピタゴラな感じ」・・・。

子どもの学びは深化＆進化します・・・。

以上、校長、木村でした。

最後まで観ていただきありがとうございました。

最後の今日のステキなステキな一枚・・・。

いのちを育てるためにがんばることがみんなの勇気になる・・・。