ぐんちくBlog(^^)

　令和７年９月21日（日）から30日（火）までの10日間、令和７年秋の全国交通安全運動が行われています。

　本運動は、広く国民に交通安全思想の普及・浸透を図り、交通ルールの遵守と正しい交通マナーの実践を習慣付けるとともに、国民自身による道路交通環境の改善に向けた取組を推進することにより、交通事故防止の徹底を図ることを目的として行われています。

　郡築小学校校区でも交通安全協会の方々が、臨港線や本校校門前に立たれて交通安全指導を行われています。２９日（月）は警察の方が校門前に立たれて交通安全指導をされました。

　多くの子供たちが気持ちのよい挨拶をすることで、感謝の気持ちを表していました。

　令和７年９月２５日（木）、３年生と４年生は、学校田の稲刈りを行いました。

　当日は、JAの青壮年部の方に多数おいでいただき、刈り方の指導や安全管理を行っていただきました。

　蒸し暑い中での作業となりましたが、子供たちは（水分補給しながら）３人１組で交代しながら一生懸命に作業し、予定よりも早く（子供たちの稲刈り用に刈り残してあった分を）刈り終えました。

　実際に田植えや稲刈りを体験した子供たちには、食に対する感謝心や食文化の理解・尊重などが育まれたことと思います。

　JA青壮年部の方々には、田植えや水の管理、雑草取り、稲刈りなど長い間にわたり色々とご協力をいただき、誠にありがとうございました。

　うかがったところ、今年は豊作とのことでした。

　校庭に咲いている「彼岸花」を見つけました。

　子供の時は、毎年秋のお彼岸頃になると一斉に咲く「彼岸花」を不思議に思っていました。大人になった今では、気温が２０℃から２５℃くらいになると咲くことを知っています。（と同時に、地球温暖化が進まず、このまま秋の彼岸頃には必ず彼岸花が咲いてほしいなぁと願っています）

　彼岸花には毒性があり、モグラやネズミなどの害獣除けとして農作物を守るためなどに植えられていることはご存じと思いますが、彼岸花にはもう一つ大きな特徴があるそうです。

　それは、葉より先に花が咲くことです。彼岸花は、秋の彼岸の頃に茎が伸び花を咲かせますが、一週間ほどで花も茎も枯れてしまいます。その後、冬にかけて葉を伸ばし、そのまま越冬し、春になると球根に栄養をため、夏が近づくと葉は枯れて休眠期に入るそうです。そしてまた秋の彼岸の頃に開花するという不思議な特徴をもっているのです。

　このような特徴から「葉見ず花見ず」とも呼ばれているそうです。通常とは逆の成長をする彼岸花にますます興味が出てきました。

　子供たちの中にも、不思議に思っていた子供がいたかもしれません。この「？」が主体的な学びの原動力です。通学路で見た植物や昆虫、動物、気候などに好奇心をもって探求する子供を育てていきたいと思っています。

　令和７年９月１７日（水）、１９日（金）の２日間、「第１回全校タイピング大会」を行いました。これは、タイピングサイト「寿司打」を使って、ローマ字タイピングの速さと正確さを競う大会です。

　１７日（水）は２４人、１９日（金）は１７人の子供たちが参加し、挑みました。

　毎週木曜日の朝自習に、ローマ字タイピング練習を行っていますので、これまでの練習の成果を発揮しようと子供たちは真剣な表情で臨んでいました。

　成績上位者は、全校集会で紹介し表彰する予定です。来月も実施予定ですので、また多くの子供の挑戦を待っています。

　熱中症の心配や雨で外で遊べない昼休みが続いた中、教職員の発案で始まったこのユニークな大会に、多くの子供が参加したことを嬉しく思います。今後、もっと盛り上がり、タイピングスキルがどんどん上達し、２年後に開始する全国学力・学習状況調査（全学調）のコンピューターベースのテスト（CBT）に備えたいと思っています。

※タイピング練習は、全学調などのテストにおいて、タイピングスキル不足が原因で本来の能力が発揮できないことがないように、今年度から全学年で始めています。

　令和７年９月１８日（木）の午後、集会日課として生み出した２０分間を使い、全校集会（校長講話）を行いました。今回は、オンラインで「ともだち」をテーマに話しました。

　「１０歳の壁（９歳の壁）」という言葉を聞かれたことはありますか。個人差はありますが、１０歳前後（中・高学　年頃）になると、脳は幼児の脳から「学習する脳」へ変化し、自己理解が高まり、自分の能力などを自覚するようになります。そして、それを他者と比較し、優越感から批判したり、劣等感からねたんだりして、友達関係を崩すことがあります。（時にはいじめに発展することもある）また、この時期は、他の理由からも友達関係に悩む子供は少なくありません。
　そこで、子供たちに「どんな人ともうまく付き合える力を身に付けてほしい」と願い、次のような話をしました。　

　＊子供のうちは友達も必要だけど、「友達をつくろうとする行い」が大事。人とどうやってつながっていくか（どうやって一緒に過ごすのか）について工夫することが大事。学校はそれを学ぶところ、将来社会に出て楽しく生きていくための練習の場である。

　＊心（脳）の変化を知り、友達に対して優越感から批判したり、劣等感からねたんだりすることなく、「心に線を引きながら」（自律）接することが大事。

　＊人付き合いで大切なことは、相手に不愉快（嫌）な思いをさせないこと。「みんな仲良く」でなくてもよい、「友達になれそうにないと思う人とも傷つけ合わずに穏やかな関係を築く」ことが大事。

　＊友達の数の多さは関係の豊かさを示すものではない。大事なのは、お互いを高め合う（向上心でつながっている）関係の友達（＝最高の友達）をもっているかである。

　　人は、生涯に約３万人と出会うと言われています。小・中学校で友達と積極的に関わり、失敗しながらも人付き合いの練習を積み、その経験を将来社会に出て生かしてほしいと思います。

　９月も中旬ですが、残暑厳しい日が続いています。こうした中、本校では、水難事故から子供たちを守るために、楽しく水辺で遊ぶ合い言葉「かっぱのお・さ・ら」（下のリーフレットをご参照ください）をもとに、改めて水難事故防止に係る指導をしました。

　また、夏休み前に行った水難事故防止に係る以下の約束も再び確認しました。

　・魚釣りや海水浴は、保護者など大人と一緒に行きましょう。

　・川や用水路などの危ない場所では遊びません。

　・川や用水路、堤防、大島は遊泳禁止です。絶対に泳いではいけません。

　・プールや海水浴場などへは、保護者など大人と一緒に行きましょう。

　水難事故防止リーフレット.pdf

　八代市立学校では、子供と家族が一緒に休める環境整備を進めるため、別添のとおり八代市「くまなびの日」を導入します。

　つきましては、本制度の趣旨をご理解の上、積極的に活用していただきますよう、よろしくお願いします。

　なお、取得を希望する場合は、２週間前までに八代市「くまなびの日」取得届（八代市のホームページ及び郡築小学校のホームページからダウンロードしたもの又は郡築小学校の事務室に取りに来ていただいたもの】に必要事項を記入し、担任の先生に提出をお願いします。

　また、学校行事等の関係上、下記の日（期間）は、八代市「くまなびの日」を取得することができない日（期間）としますので、どうぞご了承ください。併せて変更する場合があることもご了承ください。

　詳しくは下記を参照ください

　八代市（参考様式）「くまなびの日」の導入について（保護者向け通知文）.pdf

　八代市「くまなびの日」について（保護者向けチラシ）.pdf

　八代市「くまなびの日」事前届出様式.pdf

　令和７年９月１１日（木）、今朝は曇り空で気温も２６℃と涼しく、また前日の雨でグランドが湿っていて柔らく、除草するには絶好の状態ということで、校内放送でグランドの除草作業ボランティアを募る呼びかけが流れました。

　急な呼びかけにもかかわらず、多くの子供が賛同し教室から出てきてました。遊んでいた子供も遊びをやめて、ボランティア活動（除草）に参加していました。おかげで、短時間ではありましたが、多くの雑草を取り除くことができました。

　毎日５・６年生の有志数人が、グランドの除草や郡築神社の清掃をボランティア活動として行っていますが、なかなか追いつかないところがあったので、今朝の全校規模でのボランティア活動は大きな力をなりました。

　今後も、このボランティア活動を通して、地域や学校の環境美化に貢献すると共に、活動を通して新たな知識、スキル、そして達成感や喜びなどを得て、自己成長を遂げてほしいと思っています。

　令和７年９月９日（火）２校時に、相互参観授業を行いました。

　今回の相互参観授業は、３年の算数の授業（単元名：あまりのある割り算）でした。この相互参観授業は、校内研究の視点（※）に基づいた授業実践を教職員間で見合い、指導スキルを高めあうことを目的としています。（全教職員が年に２回以上授業を公開し見合うようにしています）

　その中で、３年の子供たちのよさもいっぱい発見しました。それは、多くの子供から発せられた挨拶の元気のよさや授業開始のチャイムによる気持ちの切り替えの素早さ、学習姿勢の保持、担任や友達の話を聞く態度のよさ、よく考え表現する力、集中の持続、共感的な態度、振り返りの内容の濃さなどです。

　これからも学校総体で研究と修養に励み、子供たちに「確かな学力」を育んでいきます。

※校内研究の視点

　①「子供の問いや思いを引き出す『課題設定』の工夫」

　②「子供が学びを深める『学び合い』の工夫」

　③「子供の学びをつなぐ『振り返り』の工夫」

　④「生徒指導の４機能を生かした教師の働きかけによる『自己教育力』の育成」

　令和７年９月３日（水）の昼休み時間に、５・６年生は、郡築汐風町づくり協議会主催で行われた「かかしコンテスト」の審査をしました。

　校門前にある学校田に立てられた、校区の１１町内から出品されたかかしは、どれも力作でしたので、子供たちは悩みながら推薦作３点を選んでいました。その表情には笑顔が見られていました。

　お誘いいただいた郡築汐風町づくり協議会の会長様をはじめ、関係者の皆様に心より感謝申し上げます。

　令和７年９月３日（水）の放課後に、八代消防署の方々を講師にお迎えし、教職員の「救急救命講習会」を行いました。

　これは、子供たちを水の事故などから守ることを目的に、プール使用が始まったこの時期に合わせて行ったものです。参加者全員、同様の講習を複数回受講しているにもかかわらず、新たな発見があるなど有意義な会となりました。

　消防署の方々のご協力とご尽力に心より感謝します。

　令和７年９月３日（水）、昨日から学年毎に順次「プール開き」を行っています。

　２校時に行った２・５年生合同の「プール開き」では、「校長あいさつ」として次のような話をしました。

　「みなさんが楽しみにしていたプールでの学習が、いよいよ今日から始まります。まずは、この前プール掃除を頑張って行った４・５・６年生と先生方に感謝しましょう。５年生はよく頑張りました。この頑張りのおかげで、今日のプール開きをむかえることができました。」

　「さて、みなさん、『プール開き』はあるのに、どうして体育館開きや運動場開きはないのでしょうか。同じ体育の学習で使う場所なのにですね。」

　「それは、プールが運動場や体育館より危険だから、プールを使う間に事故等がないようにお祈りをするためです。言い換えれば、みんながプールでの学習を安全にできるように、『心をそろえる』ために『プール開き』があります。」

　「ちなみに、事故なく、みんなが安全にプールでの学習ができたことに感謝するために、『プール納め』があります。」

　「この後、プールの正しい使い方などの話がありますので、よく聞いて覚えて守りましょう。そして、みんなの心を揃えて、声掛け合いながら、今年のプールでの学習を安全なものにしましょう。」

　「次に、これだけは超えてほしいことを言います。それは、昨年までの自分を超えてほしいということです。そのために、積極的に挑戦してください。自分には無理だ、もうダメだと思ったらそこからは伸びません。いっぱい練習し、昨年までの自分を超えてください。みんなの頑張りを期待しています。」

　この後、代表児童による今年度の学習の目標発表や、担任によるプール使用上のきまりの確認などを行い、プールへ向かいました。

　今年度のプールを使った学習が、安全かつ楽しいものになるように全教職員で支えます。保護者の皆様には、お子様の普段の体調管理や朝の体調の確認などをお願いします。なお、朝の体調が優れない場合は、水泳学習は休ませてください。そして、その旨を担任へお伝えください。

【各学年の技能に係る目標】

＊１・２年……水につかって歩いたり走ったりする。息を止めたり吐いたりしながら、水にもぐったり浮いたりする。

＊３・４年……け伸びや初歩的な泳ぎをする。息を止めたり吐いたりしながら、いろいろなもぐり方や浮き方をする。

＊５・６年……クロールや平泳ぎで、手や足の動きに呼吸を合わせて続けて長く泳ぐ。安全確保につながる運動として、背浮きや浮き沈みをしながら続けて長く泳ぐ。

　令和７年９月１日（月）、朝夕は幾分涼しくなってきましたが、日中は依然として猛暑日に近い気候が続いています。

　長期休業日明けの子供たちの体がまだ暑さや学校における様々な活動などに慣れていない時期は、熱中症のリスクが高いことから、本校では子供たちの熱中症予防のために次のような措置をとっています。

　＊暑熱順化（暑さに徐々にならしていくこと）

　＊屋外での帽子着用

　＊こまめな水分補給

　＊暑さ指数３１以上での原則運動禁止

　＊室内でのエアコン使用

　しかし、帽子を着用してこなかったり、放課後に水筒に水分を補給せずに帰ったりする子供がいて心配しています。ご家庭でも、既にお声かけいただいていることと思いますが、今一度帽子着用やこまめな水分補給などについてお声かけください。　

　令和７年８月２９日（金）、始業式の日から３日間行われた「PTAあいさつ運動」に感謝します。

　保護者の皆様には、朝のご多用な時間にもかかわらず、あいさつ運動にご参加いただいたおかげで、子供たちは朝から笑顔で校門をくぐっていました。

　先日参加した八代市PTA研究大会での講演会で、講師の大畑氏（元県立高校校長、元九州ルーテル学院大学客員教授）は、「大きな声での挨拶と返事は心のスイッチをONにする」「スイッチが入れば、心はやる気状態になる」、そして「私は高校生にまず親に挨拶するように言ってきた」と話されました。確かにその通りで、私も毎朝交わす子供たちとの挨拶で、やる気スイッチが入り、それが一日の活力になっています。

　本校では、自分から挨拶する意義や大切さを教えると共に、「子供は大人を映す鏡」と言われることから、職員（大人）が日々率先垂範して気持ちのよい挨拶をすることと、自ら挨拶した子供をその都度褒めることで、子供たちに習慣化させようとしています。

　２学期に入り５日目の現状は、「自ら挨拶する子供」は全体の１割程度と１学期と比べますと低下しています。しかし、２学期の目標に多くの子供が挨拶に係る目標に掲げたと聞きましたので、その意識は高いと感じています。子供たちがこの目標の実現を目指し、主体的に挨拶し始めることを信じ、来週も明るい挨拶で子供たちを迎えます。

　令和７年８月２７日（水）、４年生が４校時に、５・６年生が５・６校時にプールの清掃をしました。

　職員があらかじめ下洗いをしていたとはいえ、１年間の汚れ落とすのは大変な苦労を要しますが、子供たちの頑張りのおかげで、短時間でピカピカのプールになりました。この高学年の子供たちの頑張りは、下学年の子供たちに伝え、感謝心をもってプールを使用させたいと思います。

　この後、プールに水をため、５日間かけて水温を上げ、９月２日から使用開始する予定です。プール使用期間を変更したことで、今年度は最初から気温が高い中で学習ができますので、潜る、浮く、泳ぐなどのスキルが飛躍的に向上することと思います。

　保護者の皆様には、お子様の水着や水泳キャップの準備などでお世話になります。どうぞよろしくお願いします。

【各学年の技能に係る目標】

＊１・２年……水につかって歩いたり走ったりする。息を止めたり吐いたりしながら、水にもぐったり浮いたりする。

＊３・４年……け伸びや初歩的な泳ぎをする。息を止めたり吐いたりしながら、いろいろなもぐり方や浮き方をする。

＊５・６年……クロールや平泳ぎで、手や足の動きに呼吸を合わせて続けて長く泳ぐ。安全確保につながる運動として、背浮きや浮き沈みをしながら続けて長く泳ぐ。

　安全管理を十分に行う中で、上記のような動きを身に付けさせたいと思っています。

　令和７年８月２６日（火）、全児童を対象に保健指導及び発育測定を行いました。

　２校時に体育館をのぞくと、３・４年生が保健指導及び発育測定を受けていました。子供たちは、健やかな成長のために必要な生活様式などについて養護教諭から詳しく話しを聞いた後、身長や体重、視力の測定に臨んでいました。まだ午前９時台ではありましたが、館内は大変蒸し暑く、学校中の扇風機を集めてフル稼働させながらの測定でした(^^;)

　※学校における発育測定は、学校保健安全法と学校教育法に定められたものであり、児童生徒の健康状態の把握、病気の早期発見・治療、将来の健康な生活を守るためなどの重要な目的をもっています。

　令和７年８月２５日（月）、２学期の始業式を行いました。

　開始１０分前に体育館に入ると、既に６年生が整然と並んで座っていました。その後入ってきた下級生もその姿を見てか、全員静かに入場し整然と並んでいました。背中で教える６年生の姿に頼もしさと、気づき感じて動く下級生の姿に誠実さを感じ、大変嬉しく思うと共に２学期での大いなる発展を予感しました。

　転入生の紹介に続き行った始業式では、校長講話として、主に「気持ちの切り替え」と「学期の変わり目は自分を変えるチャンス」、「（１学期の実態を基にした）２学期の目標」について話しました。

　「気持ちの切り替え」では、時間は戻らないのだから、「夏休みモードから２学期モードにさっと気持ちを切り替えて、出遅れることなく２学期のスタートを切ろう」などと話しました。

　「学期の変わり目は自分を変えるチャンス」では、「これまでの自分の姿を振り返り、なりたい自分を定めて、変えられるように努力しよう」などと話しました。

　「２学期の目標」では、「やつしろスピリッツ（あいさつ・ききかた・そろえかた）及び自分の心に線を引く」のそれぞれの意義の確認と共に、１学期の実態を基にした２学期の達成目標を数値で示し、高まりを促しました。

　そして、校歌斉唱後式を閉じました。

　その後、生徒指導及び保健担当者から、２学期の生活上気をつけてほしいことなどの話がありました。

　２学期もすべての子供が、安心・安全に学校生活を送るように、全職員で見守り支えていきます。保護者の皆様並びに地域の皆様におかれましては、学校教育活動に変わらぬご理解とご支援をいただきますようにお願いします。

　なお、学校教育活動などに係る疑問は、情報集約担当者もしくは教頭に速やかにそしてお気軽にお尋ねください。誠意をもってお応えします。

　令和７年８月４日（月）の朝、久しぶりにまとまった雨が降り、学校園の花や学級園の野菜が喜んでいるように見えました。

　これまで、職員が毎日（休日も）水かけをして、その美しさや生長を保っていましたが、連日の猛暑でそれも難しくなりつつあったので、正に恵みの雨でした。

　毎日水かけをしている職員もホッとしていました(^^)

　令和７年８月４日（月）の午前中、夏休み期間中を利用して、校舎内外の防火施設（火災・煙探知機、消火栓、防火水槽、防火扉、消化器など）の点検が行われました。

　南側校舎のトイレの様式化改修工事が進められています。

　子供たちが夏休みの間（学習の妨げにならない期間）を利用して、連日大きな音が響かせた工事が急ピッチで進められています。

　猛暑の中で、仕事をされている関係者の方々に心より感謝しながら、その様子を見守っています。

　令和７年７月１８日（金）、１学期の終業式を行いました。今回は、気温が低かったので、体育館に集合して行いました。

　会では、まず、代表児童（２年、４年、６年）が「１学期を振り返って思ったこと」をテーマにした作文を発表しました。１学期に頑張ったことや思い出などを堂々と発表していて感心しました。

　次の校長講話では、１学期の学校行事や教育活動を写真で振り返りながら、その多さに着目させると共に、その時々で真面目かつ一生懸命に取り組んだ子供たちは、大きく成長していることを伝えました。そして、「学校には、このように成長するチャンスがいっぱいあり、そのすべてがみんなに平等に与えられています。それをつかむか、逃すかは自分の取り組み方次第です。」と話し、普段の授業をはじめ、学校行事並びに教育活動に、真面目かつ一生懸命に取り組むことの大事さを伝えました。

　次に、学校教育目標「自ら学ぶ子供」の実現に向けた土台づくりとして取り組んでいる「やつしろスピリッツ」（あいさつ・ききかた・そろえかた）と「自分の心に線を引く」の現状と課題について話しました。事前アンケートの結果をグラフに表し、本校児童の定着度（現状）を示すと共に、その必要性について話しました。今後、意識して取り組むことで、より多くの子供に定着することを願っています。

　始業式はここで閉会し、その後、生徒指導担当の教諭と養護教諭から、夏休み中の安心・安全な生活の仕方と、夏休み中の健康的な生活の送り方について話がありました。聞いたことを意識した生活を送り、安心・安全で健康的な夏休みを過ごしてほしいと思います。

　子供たちにとって、夏休みが安全・安心で有意義なものなることを願っています。

　これまで、３回にわたりお子様をSNS（ソーシャルネットワーク）に起因する「犯罪やいじめ、対人トラブル」から守る手立て（家庭でのルールづくり、ペアレンタルコントロールの活用、フィルタリングの利用）についてご紹介してきました。そして、今回がその最後で「お子様とのコミュニケーションの大切さ」をご紹介します。

　日頃からお子様とコミュニケーションをとり、話を聞き受け止めていると、困ったことや悩みがあるときにお子様の方から相談があると思います。それが、被害の未然防止や軽減につながりますので、普段からそういう関係を築かれておいてください。そして、万が一、お子様がSNSに起因するトラブルに巻き込まれた場合は、しっかりと受け止めて（怒らずに話を聞き）、一緒に解決策を考えてください。

　お子様が、安全で有意義な夏休みを送ることを願っています。

　前回に続き、今回は「フィルタリングの利用」についてご紹介します。

　不適切な情報や危険な出会いなどを防ぐために、フィルタリングは有効です。お子様が、うっかり（もしくは故意に）危険なサイト（出会い系サイトやアダルトサイト、暴力的な表現のあるサイトなど）にアクセスしないようにコントロールし、閲覧できないようにします。

　なお、携帯電話会社では、18歳未満の子供がスマートフォンなどを利用する場合には、フィルタリングサービスについての説明や設定を行っています。子供の年齢や使い方によりレベル設定ができ、利用したいサイト、SNS等の個別設定もできますので、上手に使ってお子様の安全を守ってください。

　スマートフォンなどを親子で共用する場合やお子様に貸す場合には、親のスマートフォンなどにもフィルタリングを設定することで、お子様が不適切なコンテンツにアクセスするのを防ぎます。携帯電話会社から提供されているフィルタリングサービスを利用したり、スマートフォンの機能であるスクリーンタイムを活用したりすることで、利用時間やアクセスできるコンテンツを制限できます。 

　次回は、「お子様とのコミュニケーションの大切さ」についてご紹介します。

　令和７年７月１５日（火）、５・６年生は、「熊本ヤクルト株式会社」による出前授業「おなか元気教室」に参加しました。

　本教室は、子供たちに「早ね、早おき、朝ごはん、朝うんち」をテーマとして、健康のために、正しい食習慣・生活習慣を身につけさせることを目指して実施されています。

　当日は、お二人の方にご来校いただき、うんちの状態から、食べ物の栄養素を吸収する腸の大切さや腸における乳酸菌のはたらき、よいうんちを出すための生活習慣についてわかりやすくお伝えいただきました。

　子供たちは、大腸や小腸の長さ、腸内細菌の重さや長さ、母親から生まれるときに腸内細菌をもらっていること、便の色や重さなどで腸内の状態が分かることなどに興味津々でした。また、健康的な腸の状態に保つ（バナナうんち）ための食べ物や生活習慣などについて学んでいました。

　前回に続き、今回は「ペアレンタルコントロールの活用」についてご紹介します。

　ペアレンタルコントロールは、お子様がスマートフォンやゲーム機などのデジタルデバイスを安全に利用できるように、保護者が設定できる機能のことです。（OS事業者やアプリ開発事業者などからサービスが提供されています）お子様の使用状況に応じて上手く活用されてください。

【ペアレンタルコントロールでできること】
　＊スマートフォンやゲーム機などのデジタルデバイスの利用時間や時間帯の調整
　＊有害なサイトなどの不適切なコンテンツへのアクセス制限
　＊アプリのインストール制限
　＊課金制限
　＊位置情報の確認
　＊お子様のアカウントの保護　など

　次回は「フィルタリングの利用」についてご紹介します。

　令和７年７月１４日（月）、１・２年生は、株式会社 明治による食育セミナー「みるく教室」（栄養豊富な食品「牛乳・乳製品」を通じて、自然の恵み、仕事、朝食の大切さ、健康な体づくりについて楽しく学ぶプログラム）にオンラインで参加しました。

　４つあるテーマの中から、今回は低学年児童を対象とした「乳牛について」をテーマにご講話いただきました。子供たちは、「牛乳が届くまで」や「乳牛の一生って？」、「酪農家ってどんな仕事？」について、クイズなどを通して楽しく学んでいました。

　SNS（ソーシャルネットワーク）は、インターネット上で気軽に交流できる大変便利なサービスです。しかし、使い方によっては「犯罪やいじめ、対人トラブル」などを引き起こす危険性も秘めています。特に近年、小・中・高校生のSNSに起因する被害が増加傾向にあります。
　こうした犯罪やいじめ、対人トラブルからお子様を守る上で、「ご家庭でのルールづくり」や「ペアレンタルコントロールの活用」、「フィルタリングの利用」、そして何よりも「お子様とのコミュニケーション」を大切にされてください。

　今回は、「家庭でのルールづくり」について参考例をご紹介します。　

　「実際の社会でやってはいけないことは、インターネット上でもやってはいけない」ことを教えてください。
【ルールづくりの例】
　＊人を傷つけるメールやメッセージなどをしない、。また、友達にやり取りを強要しない。
　＊個人情報（名前や顔写真、学校名など）は書き込まない。
　＊利用する場所や時間を決める。
　＊パスワードは親が管理する。
　＊トラブルが起きた時はすぐに保護者に相談する。
　このルールは、成長とともに少しずつ見直していくことが必要です。

　次回は「ペアレンタルコントロールの活用」についてご紹介します。

　令和７年７月４日（金）、授業参観及び学級懇談会を行いました。

　授業参観では、学習中のお子様の変容やよさを見つけられたことと思います。見つけられた成長の様子は、些細なことでも構いませんので、しっかりと認めてほめてあげてください。認められほめられている（＝愛情が注がれてる）子供は、物事に粘り強く取り組むことができます。

　学級懇談会では、担任からの学級の雰囲気や子供たちの様子、授業内容、今後の指導方針などの説明をもとに、お子様の学校生活に係る理解が深まったことと思います。また、保護者の方からいただいたお子様の家庭での様子は、担任の子供理解を深めました。ご参加いただき、ありがとうございました。

　令和７年７月３日（木）、６月の心の絆を深める月間にちなんで、「いじめの矢と心」と題した校長講話をしました。今回は、猛暑のためリモートで行いました。特に高学年の子供たちの聴く態度が素晴らしく感心しました。

　講話を通して子供たちに伝えたかったことは、「いじめられた人の心には、いじめの矢が刺さっている」、「この矢は抜くためには、周りの人の協力や支えが必要である」、「いじめの矢が抜けたとしても傷跡はなかなか消えない、時には一生残ることもある」、「だからいじめは絶対にしてはいけない」ということです。

　また、いじめの態様やいじめの構図（加害者、観衆、傍観者）についても伝え、これまでの自分の言動や立ち位置について振り返り、これからはどうすべきかを各自に考えさせました。

　これからも学校総体で「いじめをしない・させない・許さない郡築小学校」（＝安心して学べる郡築小学校）をつくっていきます。

　講話後の子供たちの感想を紹介します。

　「自分が知らない間に、友達の心に矢をさしているかもしれないので、これからは友達と話すとや遊ぶときは、言葉に気をつけようと思いました。」

　「イライラすることがあっても心をしずめて、自分から悪口を言ったり、無視をしたり、仲間外れをしたりしない用にします。また、人によって態度や話し方を変えず、みんなに同じ接し方をします。」

　「軽い気持ちで言ったつもりの言葉でも、相手を傷つけるかもしれないので、相手の気持ちを考えていきます。」

　「人にいやな思いをさせたことがあるので、もう絶対にしないと心にちかいました。」

　「これまで相手の気持ちを考えずに発言してしまって相手とのきょりができてしまったことがあります。『ごめんね』とあやまってゆるしてもらったけど、自分も相手もモヤモヤしたことがあったので、軽い気持ちで発言しないと心にちかいました。」

　「今までの私は、いじめの図でいうぼう観者だったと思います。しかし、この話を聞いてこれからはダメなことはダメって言える人になろうと思いました。また、自分の行動や言ったことすべてに責任をもって行動していきたいです。」

　「私は前にいじめられたことがあってとてもつらかったので、これからはいじめている人を見たら、注意とかダメだと教えようと思いました。」

　「ぼくは」、前まであおりやからかいをしていたけど、校長先生の話を聞いて悪いことをしていたなぁと反省しました。これからは絶対にしないとちかいました。」

　令和７年７月３日（木）の朝自習時間に、PTA図書委員の方々による読み聞かせがありました。

　どの学級の子供も興味津々な表情で目を輝かせながら聴き入っており、読み聞かせを好む子供の多さを改めて感じました。ご多用の中また猛暑の中にわざわざおいでいただいた方々に心より感謝申し上げます。

　読み聞かせには、子供の言語能力や認知能力の発達、想像力や集中力の向上、情緒の安定、また、親子間のコミュニケーションの促進などに効果があると言われています。是非、ご家庭でも（１日数分の）読み聞かせをしていただくようお願いします。

　令和７年７月２日（水）、仲間づくり委員会の子供たちの企画・運営で（全校での）人権集会がありました。

　６月は「心の絆を深める月間」でした。この間、各学級で道徳や学級活動の時間に人権問題学習に取り組みました。会では、そこで学んだことをもとに作成した人権宣言文の発表や、仲間意識の向上を目指したゲーム（人間知恵の輪、じゃんけん列車）などがありました。

　今後、各学級で考えた人権宣言文の実現に向けた一人一人の言動に期待しています。

　時間の関係上、明日実施することにしました校長講話では、「いじめの矢と心」と題して、いじめられた人の傷みの深さと共に、それを助けるには周りの人の協力と支えが必要であることなどをもとに、一人一人の子供の変容や立ち上がりによる「いじめをしない、させない。許さない学校」、「みんなが安心して過ごせる学校」づくりについて話す予定です。

　令和７年６月３０日（月）、短かった梅雨があけ、降り注ぐ日光の下、気温が３３℃（湿度６７％）まで上がり、職員室前の廊下には（養護教諭が作った）「熱中症警戒アラート」の掲示が出ていました。

　学校では、室内のエアコンの使用やこまめな休息及び水分補給、屋外での運動（遊び）の制限などで熱中症の予防に努めています。

　令和７年６月２６日（木）、「郡築汐風学校づくり協議会」を開催しました。

　当日は、水田会長様をはじめ１０名の委員の皆様にご来校いただき、委嘱状の交付及び今年度の学校運営に係る説明、授業参観、意見交換などを行いました。そして、今年度の学校運営についてご承認をいただきました。

　今後とも「地域の宝である子供」の豊かな人格の形成に向け、地域と保護者と学校と行政が一体となって取り組んでいきたいと思っていますので、どうぞよろしくお願いします。

　令和７年６月２５日（水）、４年１組で研究授業を行いました。

　今年度の授業改善に向けた校内研修のテーマは、「『自ら学ぶ子供の育成』～生徒指導の４機能を生かした授業づくりによる自己教育力の高まりを通して～」です。このテーマのもと、子供たちが学ぶ必要感をもって主体的かつ意欲的に活動する授業を目指しています。そして、その実現のために次の４つの視点に沿った授業づくりを推進しています。

　　①　子供が学ぶ意欲をもつ「課題設定」の工夫

　　②　子供が学びを深める「学び合い」の工夫

　　③　子供が今後の学びに生かす「振り返り」の工夫

　　④　生徒指導の４機能を生かした教師の働きかけ

　放課後に行った全教職員による授業研究会では、この４つの視点に沿って授業を検証し、改善策等を練りました。今後もこのような取組を重ね、授業改善を進めていきます。

　令和７年６月２５日（水）、先日（１１日）行われました八代教育事務所の学校訪問に続き、本日は八代市教育委員会の学校訪問が行われました。

　校内（授業）参観も行われ、落ち着いた様子で学習に集中している子供たちの姿に感心されていました。また、靴箱の靴やトイレのスリッパが並んでいたことも賞賛されていました。

　いただいたご意見をもとに、今後も「自ら学ぶ子供」～自己教育力を身に付け、主体的・協働的に行動する郡築っ子～の実現に尽力していきたいと思います。

　令和７年６月２４日（火）、６年生の児童用机に拡張天板を取り付けました。

　子供たちは、多くの授業で学習用タブレットPCを使って学習しています。その際、机上に学習用タブレットPCや教科書、ノート、筆箱などを置くことから、整頓しづらく、学習の妨げになることがありましたので、天板拡張器具を購入することとしました。　

　当初、学校予算で（タブレットPCの使用頻度が高い）５・６年の児童分を購入予定でしたが、他の購入品もあり（予算不足で）１学年分しか購入できなくなったので、PTA会長様及び役員の皆様にご相談したところ、快く了承していただき、残りの１学年分をPTA予算から購入していただきました。

　そして、昨日、PTA予算で購入していただいた１学年分が届きましたので、早速本日６年生の机に取り付けたところです。取り付け後に子供たちに使い心地を聞いたところ、みんな「使いやすい」「勉強しやすい」と言っていました。机上が整頓しやすくなったことで、集中力も向上することと思います。

　次年度以降も数を増やしていく予定です。

 　令和７年６月２０日（金）、今朝も、朝の清掃ボランティアに６年生と５年生が励んでいました。

　人数が増えたことで、自主的に清掃範囲を広げて活動していました。さすが、高学年の子供たち！　感心しました。

　　神社の落ち葉掃きや校庭の除草に励む子供たち

　令和７年６月１９日（木）の朝（始業前）、とても嬉しいことがありました(^^)

　６年生の有志数人が、毎朝、学校の隣にある神社の清掃や校内美化に取り組んでいることは、以前このブログでお知らせしたところです。このボランティア活動に変化がありました。

　今朝、交通指導並びに挨拶運動後に、神社清掃に向かうと、いつもよりその人数が多いことに気づきました。話を聞いてみると、５年生の有志数人が今日からボランティア活動に加わったとのことでした。それも自発的にです(^^)

　６年生有志の行動を見てそのよさに気づき、自分も加わろうと考え実行したこの５年生有志の行動は、正に学校教育目標「自ら学ぶ子供」の体現だと思いました(^_^)v　５年生の心の豊かさを知る出来事でした。

　また、６年生の学級目標の一節にある「背中で教える」の達成の瞬間でもあったので、６年生の喜びもひとしおだったと思います(^^)

　これからボランティア活動（清掃活動）を続ける中で、社会貢献を実感したり、自己肯定感や自己有用感を高めたりして、日常生活を充実させてほしい、人間性を高めてほしいと思います。　

　残念ながら、カメラを持っていませんでしたので写真はありません(>_<)　

　八代市立の全小中学校では、育ちと学びの土台づくりとして、「自分から進んで挨拶をする」「話す人の顔を見てしっかり話を聴く」「靴のかかとを靴箱の手前のへりにそろえる」ことを、「やつしろスピリッツ」（あいさつ・ききかた・そろえかた）として取り組んでいます。
　本校では、ただ単にできている子供の人数の増減に一喜一憂するのではなく、

＊挨拶をすることは、自分から心を開いて、相手に迫りお近づきになる行為であること。

＊しっかり話を聴くことは、大切なことを聞き逃さないためだけでなく、相手の存在を大切に思う行為であること。

＊履き物を揃えることは、どんなに急いでいても履き物を揃えることで、心にブレーキがかかる、いわゆる気づき（今まで見落としていたことや問題点に気付く）をもつようになる行為であること。

というように、その意義を全校集会などで子供たちに丁寧に伝えながら進めます。

　令和７年６月１６日（月）、３年生は食育の一環で「トマト入りホットケーキ」づくりをしました。当日は、JA女性部の方々が来校され、子供たちに作り方を教えていただきました。また、材料もご提供いただきました。併せてお礼申し上げます。

　子供たちは、地元で多く生産されている「トマト」を使った調理を通して、「感謝心」（食材の生産者や調理者への感謝の気持ちをもつ）や「社会性」（食事を通して地域の人々との交流を深め、社会性を育む）、「食事の重要性」（生きる上で食事が必要不可欠であることを理解し、食事の喜びや楽しさを知る）などを得たことと思います。そして、この経験はこれからの健全な食生活の実践に繋がるものと思います。

　令和７年６月１２日（木）、６年生は家庭科の学習及び食育の一環で「彩り野菜炒めとスクランブルエッグづくり」（調理実習）を行いました。

　先日の５年生の調理実習に引き続き、今回も地域の方々を講師にお招きし、野菜の切り方や炒め方、卵の溶き方や焼き方などを教えていただきました。

　ご指導いただいたおかげで、大変スムーズに調理することができました。地域の方々には、ご多用の中にわざわざおいでいただいたことに心より感謝いたします。

　令和７年６月１２日（木）の朝自習時間に、職員による読み聞かせを行いました。

　子供たちは、学級担任以外の先生の読み聞かせに興味津々で、目を輝かせながら聴いていました。そして、読み聞かせが終わると、多くの子供が感じたことや考えたことなどを積極的に発表していて、その関心の高さがうかがえました。

　読み聞かせには、子供の集中力や読解力、想像力、共感力を高めるなど、多くの効果があると言われています。また、本への興味関心を高める効果も期待できるため、小学生でも継続して行うことが奨励されています。

　ぜひ、ご家庭でも読み聞かせされてください。

　令和７年６月９日（月）、本校でオーケストラ（広島交響楽団）の演奏がありました。これは、毎年行っている芸術鑑賞会の一環で行ったものです。

　当日は、約９０人の楽団の方が、繊細かつ迫力ある演奏を披露されました。子供たちの多くは、普段見ることも聞くことも殆どないオーケストラの生演奏に目を輝かせて（黙って）聞き入ったり、演奏後に大きな拍手を送ったりして感動していたようでした。きっと、思い出に残る演奏になったことと思います。今後、こういうマナー及び各種行事の目的を全ての子供が理解した上で臨むように学校総体で取り組んでいきたいと思います。

　令和７年６月５日（木）２・３校時に、全校で「新体力テスト」を行いました。

　種目は、「５０ｍ走」「ソフトボール投げ」「反復横跳び」「上体起こし」「立ち幅跳び」「長座体前屈」です。（「２０ｍシャトルラン」と「握力」は学級毎に実施）

　今回は、１年から４年生までの新体力テスト終了が目的とされ、６年生は１年生の補助や２・３年生の誘導、５年生は各測定場所での補助に頑張りました。自分勝手な行動をする低学年の子供にも粘り強く接しながら、役目を果たそうとしている高学年の子供の姿に頼もしさを感じました。

　新体力テストの結果は、後日保護者の方にお伝えしますので、伸びや課題を把握され、お子様の健康の保持増進に役立てられてください。学校でも課題の克服に向けた取組を検討し実施します。

　令和７年６月４日（水）、３・４年生は田植えを体験しました。

　子供たちは、JAの青壮年部の方々のご指導のもと、稲を一株ずつ手植えしていきました。ぬかるんだ土に足を取られながらも丁寧に植えていました。

　この体験は、「食に対する感謝の心」（食べ物を大事にし食料の生産等に関わる人々へ感謝心をもつ）や「食文化」（各地域の産物、食文化や食に関わる歴史等を理解し尊重する心をもつ）に繋がるものと思います。

　JA青壮年部の方々には、先日の稲の種植えをはじめ、田の耕しや水の管理など大変お世話になりました。これからの稲作りにおいてもご指導よろしくお願いします。

　令和７年６月４日（水）、「八代地方法人会」様と「明るい社会づくり運動八代協議会」様から、それぞれ図書の寄贈がありました。ありがとうございました。

　児童を代表して、図書委員会の委員長及び副委員長が受け取り、お礼の言葉を述べました。

　早速、図書館にて貸し出しができるように準備しているところです。多くの子供たちに読まれることを願っています。

　令和７年６月４日（水）、１・２年生は「トウモロコシの皮むき体験」をしました。

　今年度、本校は「食育」の研究指定校として、八代市教育員会から委嘱を受けています。今回行ったトウモロコシの皮むき体験もその一環として行ったものです。

　この体験は、次のことを目標にしています。

　・これまで何気なく食べていた「トウモロコシ」について知ることで、生産者への感謝の気持ちをもたせる。【食育の視点：感謝の心】

　・実物に触れ、皮むき体験をすることで、地元で作られている「トウモロコシ」という食材に親しみをもたせる。【食育の視点：食文化】

　子供たちが皮をむいたトウモロコシは、その日の給食に出され、子供たちはおいしそうに食べていました。

　令和７年６月３日(火)、児童集会がありました。まず、全児童で今月の歌を歌ったり、詩を音読したりしました。続いて、「仲間づくり委員会」からの発表があり、仲間づくりで大切にしたいこととして、次の３つの約束が示されました。

　 ・あたたかい言葉を使おう

　・困っている人がいたら助けよう

　・自分が正しいと思う行動をしよう

それぞれで、どんな言葉かけや行動をすべきかと投げかけられ、子供たちは考えて発表していました。その後、「きらりカード」の取組の紹介がありました。

　最後に、縦割班の子供同士の親睦を深めるためのレクレーションがありました。この活動は、縦割班で行う清掃活動などに有効に働くものと思います。

　仲間づくり委員会が提案した取組や縦割班活動に、子供たち一人一人が積極的かつ主体的に取り組むことで、いじめのない楽しい明るい学校・学級が実現すると思います。

　令和７年５月２９日（木）、５年生が家庭科の学習の一環で調理実習（ゆでいも・小松菜のおひたしづくり）を行いました。

　今回の実習には、講師として地域の方々４名においでいただき、調理のポイントなどを教えていただきました。ご多用の中にわざわざおいでいただいたことに心より感謝いたします。

　子供たちは、講師の方々のお話をよく聞きながら楽しそうに調理をしていました。

　正門付近に植えられた色とりどりの花が、子供たちを迎えています(^^)

　この花が、子供たちの一日のスタートを気持ちのよいものにすることを願っています。

　令和７年５月２５日（日）、雨天順延で開催した運動会当日は、途中から日光が降り注ぐ絶好の運動日和となりました。

　その中、子供たちは、練習の成果を発揮しようと一生懸命に競技や演技をしていました。きっと保護者の方もお子様の成長を感じられたことと思います。そして、頑張っていたところや成長を感じたところなど、ほめていただいたことと思います。

　学校では、運動会で得た「協調性や思いやり、粘性・耐性」などの能力を、これからの学校生活で大いに発揮するように指導・支援していきます。

　運動会の準備や片付けに、多くの保護者の方にご尽力いただいたおかげで、迅速かつ安全に行えました。大変ありがとうございました。

　令和７年５月２２日（木）、最後の運動会全体練習（第３回）を実施しました。

　今回は、開会式や応援時の流れの確認、運動場が湿っているときの座り方（ズボンが湿らない座り方）及び気をつけの仕方（手の体側への付け方）などの行動様式に係る練習を行いました。

　６年生を中心に行動が揃ってきました。この行動を揃える行為が、心を揃えることにつながり、引いては連帯感や協調性、思いやりに発展していくことを期待しています。

　令和７年５月２０日（火）、４年生以上の子供を対象に、芸術鑑賞会の事前学習会が行われました。

　当日は、広島交響楽団から５名の方が来校され、来月実施される芸術鑑賞会で演奏する音楽や楽器などについて説明をされました。この会を通して、子供たちは、来月実施される芸術鑑賞に対する興味・関心を大いに高めたことと思います。

　来月実施されます芸術鑑賞会は、全校児童で鑑賞します。また、保護者や地域の方の鑑賞も可能ですので、ご都合がつかれる場合はオーケストラの演奏をご鑑賞ください。（観覧料は無料です）

　【広島交響楽団による芸術鑑賞会について】
　　日 時：６月９日（月）、１０時３０分から
　　場 所：本校体育館（座席はありませんが、必要な方はお気軽に職員へお伝えください）
　　備 考：駐車場は、晴天時は運動場に駐車してください。雨天時は駐車できませんので、自転車や徒歩などでおいでいただくようお願いします。

　令和７年５月２０日（火）、２回目となる運動会全体練習を行いました。今回は、閉会式の流れの確認や動きの練習などを行いました。

　子供たちの中には、背筋を伸ばして先生の話を一つ一つ確認しながら聞き、さっと行動に移している子供がいてとても感心しました。そこには、自分たちの運動会を自分たちの手で成功させようという意欲が感じられました。　

　運動会当日の天候を心配しています。

　現在のところ、２４日（土）の午前中は雨の予報が出ています。予報通り２４日が雨の場合は、運動会を翌２５日（日）に順延します。２４日(土)は４時間授業後下校（給食や弁当はなし）とします。よろしくお願いします。

　令和７年５月１６日（金）、朝から「おはようございます」の清々しい声が校舎内に響いていました。のぞいてみると、運営委員会の子供たちが、児童昇降口で登校してきた子供たちにあいさつをしていました。すると、登校してきた子供たちも、負けないくらいの清々しい声で「おはようございます」と返していました。

　運営委員会の子供たちは、これまでもこの取組を行っていましたが、最近の全体的なあいさつの衰退を感じ、声のボリュームを上げたようでした。

　本校では、あいさつの推進に向け、「職員（大人）の率先垂範」と「児童会活動などの自治的活動の支援」を柱に取り組んでいるところです。その他、各学級での指導や取組の工夫も加え、あいさつが飛び交う学校になることを期待しています。

　合い言葉は、「いつでも、だれにでも、自らあいさつを」と「（あいさつについて）学校は練習の場、本番は地域社会」です。

　例年水泳学習は６月から始めていましたが、今年度からは９月から始めるように変更しました。

　理由としましては、

　＊過去３年間の平均気温比から、９月の方が６月より３℃以上高い
　＊過去３年間の平均降水量比から、９月の方が６月より少ない（約３分の１）
　＊熊本県は夏場（6月～8月）の雷の発生頻度が高い傾向にある

このような近年の気象状況を踏まえて、６月より９月に始めた方が、教育的な効果が得やすいと考えました。

　子供たちには、（降水量が少なく）気温も水温も高い中で、伸び伸びと水泳学習に励んでほしいと思っています。

　これに伴い、水着の販売に係るチラシなどは、６月後半頃に配付しますので、準備方よろしくお願いします。

　令和７年５月１４日（水）、第１回運動会全体練習を行いました。まず、服装が整っていたことと開始時刻に運動場に整列したことに感心しました。また、先生の話をよく聞いて、てきぱきと行動する子供が多くいて頼もしく感じました。

　以前、災害時にもかかわらず、食糧配給所やタクシー乗り場で整列している日本人の姿が海外から称賛されました。この日本の整列文化は、幼・保育園、小・中学校時に行う「集団行動」（集団で生活する中で、ルールやマナーを守り、協調性をもった行動）と呼ばれる教育で根付いているものと思います。

　「集団行動」には、賛否があり、「個人の自由を制限する」や「意欲や自主性を損なう」などの否定的な考えがあるのも事実です。その反面、「安全に行動できる」「社会性や協調性を育む」「効率よく活動できる」などの肯定的な考えもあり、最近では上述したとおりその有効性から見直されています。

　本校では、「集団行動」の目的や必要性を理解させたり、その都度よかった点や改善点をフィードバックしたりしながら、子供たちの成長を促しています。そして、「自己教育力の育成」に繋げたいと考えています。

　子供たちに「運動会」を通して、普段の生活では体験できない「集団行動」に触れさせ、将来生きて働く「自己教育力」を育てたいと思っています。

【写真は始業前に行われた紅白の応援練習風景です】

　令和７年５月１３日（火）、「郡築校区福祉推進協議会 第３３回総会」に参加しました。

　総会終了後に、「八代市社会福祉協議会」の方による「福祉協議会」に係る事業説明などがあり、その中で、「『ふ・く・し』とは『ふだんの・くらしの・しあわせ』のためにある」という言葉がとても印象に残りました。そして、福祉は「相手の立場に立って考える心」や「共に生きる力」を育むという点で、学校教育と共通していると思いました。

　本校では、これまでも福祉教育を取り入れていましたが、これからも積極的に取り入れ、「心豊かな子供」「自ら学ぶ子供」を育てていこうと思います。

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「あいづちをうつ（リアクションをする）ことの大切さについてお伝えします。

　「話し上手は聞き上手」ということわざがあるように、相手の話を「うなづきながら聞く」や「なるほどね、そしてどうしたの」、「え、そうなんだね」などとあいづちをうちながら（リアクションしながら）聞くことで、相手は話すことに心地よさを感じるようになり、引いては会話が弾むようになります。そして、これがコミュニケーション能力を高めます。

　ご家庭でも、子供の話を聞くときには、「そうなの、それでどうしたの」や「それは大変だったね、よく頑張ったね」などとあいづちをうちながら聞いてみてください。子供は自然と相手の話にあいづちをうつようになり、家族や友達との会話が弾むようになると思います。

　今週から運動会の練習を開始しました。３・４年生の表現では、「よさこいソーラン」を力強く踊ります。

　振り付けがどういう動きを表しているか、目標（本番で見せてほしい姿）を伝えた後、練習を行いました。

　下の写真は、昼休みに練習したいと４年教室に集まった３・４年生の子供たちです。（少しずつ希望者が増えているところです）音楽に合わせたり、手本の動画を見たりしながら、みんなで練習していました。来週も体調に気を付けながら、練習を頑張ります！

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）ことの大切さについてお伝えします。

　会話の中で大人が、手伝いをしてくれたら「ありがとう」、約束を守れなかったら（言い訳せずに）「ごめんね」などと自然に使っていると、子供は「気持ちは言葉にして伝えるもの」ということを自然に学びます。そして、これがコミュニケーションのベースとなる「相手への配慮」となっていきます。

　ご家庭でも、大人が率先して「ありがとう」「ごめんなさい」を子供に伝えてみてください。

　コミュニケーション能力は、社会生活において、個人の信頼関係の構築や組織の円滑な運営上大切な能力です。

　このコミュニケーション能力を高めるために、次の３点を大切にしたいと考えています。

　＊子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）

　＊「ありがとう」「ごめんね」を自然に言う（気持ちを言葉で伝える）

　＊あいづちをうつ（リアクションをする）

　今回は「子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）」ことの大切さについてお伝えします。

　「子供の話を最後まで聞く（話を途中でさえぎらない）」ことで、子供は「自分の話に価値がある」と感じ、自信をもって話すようになるものです。

　ご家庭でも、（大人の価値観で）くだらない話と思っても「そうなんだね」や「それでどうしたの？」などと、最後まで話を聞く姿勢を見せてほしいと思います。

　つい、大人の都合で「それよりまず宿題しなさい」や「その話はもう分かった」などと話を途中でさえぎってしまうと、子供は話すこと自体を控えるようになるかもしれません。

　どうしても話を聞く時間がない場合は、「後で聞くから待ってってね」と言い、後で「さっきの話を聞かせて」と言うようにすると、子供は安心感と共に待つことも覚えると思います。

　八代市立の学校では、「育ちと学びの土台づくり」として、愛言葉「あいさつ・ききかた・そろえかた」に取り組んでいます。目的は、「学力向上」や「良好な人間関係づくり」などで、その内容は次の３点です。

　☆ 自分からすすんであいさつをする
　☆ 話す人の顔を見てしっかり話を聴く
　☆ 靴のかかとを靴箱の手前のへりにそろえる

　本校では、まずは教師が子供たちへ認め・ほめ・励まし・伸ばす指導を基に積極的に働きかけ、その後は子供が主体的に取り組むように支援していきたいと考えています。　

　今回は、この中の「そろえかた」の様子についてお伝えします。「どんなに急いでいても脱いだ靴を手に持ち、靴箱の縁に揃える」ように呼びかけています。この行為により、心にブレーキがかかり、それが「気づき」や「集中力」、「落ち着き」に繋がると言われています。

　校内では、運動会の練習が始まり、少しずつ慌ただしくなっています。こういうときこそ、靴を揃えて心にブレーキをかけ、落ち着いて生活してほしいと思っています。

　ご家庭でも出入り口の靴の向きを揃えさせてほしいと思います。そして、できていたらほめてあげてください。

　【下の写真は６年生の靴箱です。さすが６年生、靴のかかとが靴箱の縁に揃っていました。】

　本校の子供の中には、横断歩道を渡り終えた際に、停車してくれたドライバーに振り返って一礼する子供がいます。そして、その姿にニコッと微笑んで行かれるドライバーの方もいらっしゃいます。そのやりとりを見ていますと、心が穏やかになります(^^)　

　今後、こういう感謝を伝える行為が全ての子供に浸透すれば、自分たちの学校生活がより豊かになることを伝えていきたいと思っています。

明日から大型連休に入ります。交通安全には十分に気をつけてほしいと切に願っています。

　令和７年５月１日（木）、歯科検診を行いました。この歯科検診は、学校保健法に基づき、子供の歯や口腔の健康状態をチェックし、早期の発見・治療につなげるためのものです。

　当日は、お二人の歯科の先生においでいただき、主に虫歯の有無、歯茎の状態、歯並びや咬み合わせ、歯垢の付着状況などを視診していただきました。ご多用の中にわざわざおいでいただき、感謝いたします。

　要治療と診断された場合は、後日治療カードを配付しますので、お子様を早期に受診させてください。

　「光陰矢のごとし」（時間の流れを早く感じ、無駄に過ごしてはいけないという教訓）をつくづく感じています。今日から５月、一日一日の学校教育活動を大切にしていこうと改めて思います。

　さて、昨日（令和７年４月３０日［水］）、１校時に「児童集会」がありました。内容は、「各委員会活動の委員長あいさつ」、運営委員会による「児童会テーマ」の発表、体育委員会による運動会のテーマ発表、運動会の応援団長あいさつ及び団員紹介などと盛りだくさんでした。そして、昨年度の運動会の動画を視聴して、今年度の運動会に向けての意欲を高めて会は終わりました。

　ちなみに児童会テーマは「仲良く協力し、自ら学ぶことができる郡築小」です。これは、前回の集会時に全児童から意見を聞き、それを運営委員会で集約したものです。今年度一年間、このテーマに沿った児童会活動が行われることと思います。自分たちの学校を自らの力でよりよくしていこうとする活動を期待しています。もちろん、全教職員で支援します。

　また、運動会テーマは「赤白力を合わせ最高の思い出になる運動会」です。練習時などに問題が起こった際には、みんなでこのテーマを思い起こし、協力してよりよいものを創り出してほしいと期待しています。

　令和７年４月３０日（月）、体育館で「学習集会」を行いました。

　これは、「授業中の学習規律」について、全児童が共通理解し、共通実践することを目的としたもので、今回は５年生がモデルとなり、本校で目指す学習規律について全児童に示しました。

　最後の感想交流では、参観した子供から「これまで～ができていなかったから、これからはやります」や「５年生を見習いたい」などの感想が多く寄せられ、よき模範となったことがうかがえました。

　学習規律は、子供が安心して学び、成長するための土台であり、将来の社会で活躍するための力にもなるものです。

　その効果には次のようなことがあります。

　＊　規律が守られると、子供は授業に集中しやすくなり、安心感を得ることができます。

　＊　規律ある学習環境は、学力向上に繋がります。

　＊　規律は、集団行動の重要性や他者との協調性を育む上で重要な役割を果たします。

　＊　規律の中で、子供は自分のペースで学び、自己責任を果たすことを学びます。

　＊　規律は、問題解決能力など、将来の社会で必要とされる能力を育む基盤となります。

　郡築小学校では、「学習規律を守ること」の必要性や効果について丁寧に教え、納得感や主体性を高めると共に、適切なサポートを行う中で習慣化させていこうと考えています。

　学習集会で見せた５年生の学習態度は大変立派で、普段から意識して行っていることがうかがえました。

　令和７年４月２５日（金）、「見知り遠足」に行ってきました。当日は、曇天で涼しく、遠足には絶好の気候の中、県南運動公園まで出かけました。

　１年生にとっては、２年生以上の子供たちと親しくなり、学校生活が一層楽しく感じられるようになったことと思います。２年生以上の子供たちも終始笑顔で過ごしていました。

　令和７年４月２４日（木）、今年度最初の「授業参観・PTA総会：学級懇談会」を行ったところ、ご多用の中にも関わらず多数の保護者の方においでいただきました。ありがとうございました。

　授業参観では、お子様のよさや成長したところを見つけられましたでしょうか。子供たちは、おうちの方に授業の様子を観てもらうことをとても楽しみにしていました。そこで、「よく話しを聞いていたね」「きちんと返事していたね」「姿勢よかったよ」「友達と話し合っていたね」「頑張って～していたね」などの言葉あると嬉しさもひとしおだと思います。

　PTA総会の折にもお話しさせていただきましたが、お子様の可能性を最大限に引き出すためには、ご家庭と学校との信頼関係と情報の共有が不可欠です。よいことも悪いことも情報交換できるのことが一番だと思います。

　「不審」とか「不満」とかになる前に、「疑問」は必ずお問い合わせください。担任もしくは教頭、校長にお問い合わせください。誠意をもってお答えいたします。

　今後ともどうぞよろしくお願いします。

　昨日、１年生は「学校探検」と銘打った校内の施設見学をしました。案内役は、2年生が行い、各施設に連れて行ったり、各施設の説明をしたりしていました。

　1年生のキョロキョロしながら興味津々に見て回る姿と、2年生の一生懸命にリードしようとする姿が、見ていて微笑ましかったです。

　１年生は、小学校生活に少しずつ慣れてきたようで、自ら笑顔であいさつをする子供も出てきています。

　2年生は、この学校探検で1年生をリードしたことで、自らの成長を実感したと共に自己有用感を得たことと思います。是非今後の学習活動につなげてほしいと思います。

　昨日、家庭（玄関先）訪問が終わりました。保護者の皆様には、わざわざお時間を割いていただき、誠にありがとうございました。おかげさまで、（短い時間ではありましたが）訪問した教職員は保護者の方との距離の縮まりを感じたようです。

　お子様の豊かな人間性の育成には、ご家庭と学校の信頼関係のもと、お子様の良いところも改善すべきところも共有し、共通の指導やしつけをすることが必要です。そのためにも今後も「気になること」や「疑問」などは、ご遠慮なくおっしゃってください。誠意をもってお応えしていきます。

　令和７年４月１８日（金）に「交通教室」を行いました。子供たちは、警察や八代交通安全協会、地域の方々のご協力のもと、講義及び実技を通して安全な道路歩行や自転車の乗り方について学びました。

　昨年度１年間の八代市内の小学生の交通事故件数は１９件、内１１件が自転車乗用中によるものでした。子供たちには、ここで学んだことを確実に実行し、絶対に交通事故にあわないようにしてほしいと切に願います。学校でも継続的に注意喚起していきますので、ご家庭でも継続的に交通安全を呼びかけてください。

　今回ご協力いただきました方々に心より感謝申し上げます。

　令和７年４月２１日（月）、今朝も６年生の子供たちが学校の隣にある郡築神社の境内の清掃に励んでいました。これは、本校の伝統となっているもので上級生がボランティアで行っています。

　ボランティア活動を行うことで、社会貢献や福祉貢献への関心が高まったり、充実感や達成感から自己肯定感や自己有用感が高揚したり、困っている人を助けるようになったり、新しいスキルを身に付けたりできます。

　これからもこのボランティア活動を大いに奨励し、豊かな心を育んでいきたいと思っています。

　この他、６年生は１年生の登校後の準備などの補助もしています。まさに、最上級生として大車輪の活躍をしています。頼りになる上級生です。

　このボランティアの様子は継続的にお伝えしていきます。

　令和７年４月１８日（金）、昨日、６年生を対象としたは「全国学力・学習状況調査」を行われました。教科は、国語、算数、理科で、出題範囲は５年生までの学習です。

　子供たちは、必死に問題と向き合っていました。後日届く結果をもとに、学力向上プランを自ら立て、実行し、秋に行われる熊本県学力・学習状況調査で、より向上した姿を見せてほしいと思います。

　令和７年４月１７日（木）、１５日まで地域の交通指導員やPTAの方々による登校時の春の交通安全運動が行われていました。おかげさまで子供たちは安全な歩行を再確認したと思います。

　子供たちには、これからも、道路の横断は横断歩道で自動車の停止を目視してからすることや、道路への飛び出しは絶対にしないなどの安全な歩行の徹底を継続的に呼びかけていきたいと思います。ご家庭でも継続的にお願いします。

　また、子供たちの多くは、指導員や保護者の方へ「おはようございます」と明るい声で挨拶をしたり、停止した自動車に会釈をしたりして感謝の気持ちを伝えていて、大変感心しました。

　本校では、今後も人と人をつなぐコミュニケーションの第一歩である挨拶の習慣化に磨きをかけていきます。

　令和７年４月１６日（水）、今年度初めての全校集会を行いました。

　最初の校長講話では、今年度の学校教育目標「自ら学ぶ子供」の設定理由や、その達成に向けた主に授業での取り組みについての説明、その土台（基礎・基本）づくりとして「やつしろスピリッツ（あいさつ・ききかた・そろえかた）」及び「自分の心に線を引く」に学校全体で取り組みましょうと話されました。

　続いて、運営委員の子供たちが、学校教育目標を受けた児童会テーマをつくることを提案し、全児童からそのキーワードを募りました。児童会テーマは、このキーワードをもとに後日示されるそうです。

　令和７年４月１５日（火）、今回は、地震後に津波が発生したことを想定した避難訓練をしました。

　いざというときにパニックにならないために、こういう訓練に真剣に取り組むことが大切です。このことをよく理解しているのでしょう、多くの子供が無言で静かに行動していて感心しました。

　今回は、しおかぜ保育園とも一緒に避難訓練を行い、園児が津波に備え本校の３階に避難してきました。

　令和７年４月１４日（月）、１年生は入学後初めての給食でした。

　配膳も自分たちでしていて感心しました。そして、「いただきます」の合図と共に、みんなおいしそうに食べていました。

　今後もなるべく好き嫌いなく食べて、栄養をバランスよくとり、健やかに成長してほしい。また併せて、食器を手に持って食べたり、食べ残しがないように食べたりするなどの食事のマナーも身に付けてほしいと思います。

　令和７年４月１０日（木）と１１日（金）に、地域の方々のご協力のもと「１年生の下校指導」を行いました。

　１年生には、学んだ交通ルールなどを今後の安全な登下校に生かしてほしいと思います。

　ご協力いただきました地域の方々には心より感謝申し上げます。また、今後も１年生を中心に本校児童の登下校の見守りをよろしくお願いします。

　令和７年４月９日（水）、入学式を行いました。

　式では、多くのご来賓の方や保護者の方が見守る中、入学児童が６年生の子供たちの先導で入場してきました。その後、担任発表及び入学児童氏名点呼、校長式辞、来賓祝辞、在校生代表の歓迎の言葉、保護者代表あいさつなどを行いました。

　長時間にわたる式でしたが、入学児童はみんな席に座り、話をよく聴いていて感心しました。

　今後、ご家庭と地域社会と学校の連携と分担でにより、この子供たちの可能性を最大限に引き出していきたいと思っていますので、どうぞよろしくお願いします。 

　令和７年４月８日（火）に就任式、始業式を行いました。

　就任式では、今年度本校に就任した５人の職員が「子供たちと出会えたことを大切にして、もっている可能性を最大限に引き出していきたい」などとあいさつした後、代表の子供から歓迎の言葉を述べました。

　始業式では、まず校長先生が「新年度の始まりは新しい自分をつくるチャンス」という内容の話をプレゼンテーションソフトを活用しながらされました。その後、担任等の発表、校歌斉唱で幕を閉じました。

　子供たちは、終始姿勢よく聴いていました。その引き締まった表情からは「新しい学年で変身しよう」「より発展しよう」「よーしがんばるぞー」という思いがひしひしと伝わってきました。

【始業式の様子】

【学級開きの様子（２年・３年・４年・５年・６年）】

1年間、本校ホームページを閲覧いただき、ありがとうございました。アクセス数が、4月8日では289,724から本日は437,163となり、147,439増加しました。1日平均400以上のアクセス数があった計算になります。たくさんの方に、児童や職員の頑張り・家庭の支え・地域の良さ等をお伝えすることができました。ありがとうございました。

退任式を行い、本校を去る7人の先生たちとお別れをしました。体育館での式の間、ずっと泣いている児童がいて、もらい泣きしそうでした。お別れの言葉を児童代表の人が発表しました。とても上手に伝えてくれました。式後、5年1組担任のＩ先生が学校を転出されることが分かり、その児童と保護者でサプライズのセレモニーを行いました。心温まる時間になりました。5年生とその保護者の皆様、ありがとうございました。

令和６年度修了式を行いました。6年生がいない体育館は少し寂しい感じがしました。３・５年の代表児童の作文発表があり、1年間がんばったことや来年度の抱負を堂々と伝えてくれました。校長先生から各学年の成長について画像を提示して話がありました。式後に表彰を行い、1年間郡築神社や学校の掃除などボランティア活動をがんばった５年生に賞状を贈りました。それぞれが輝き、大きく成長した郡築っ子です。支えてくださった保護者や地域の皆様、ありがとうございました。

たくさんの保護者や地域の方に参加していただき、第116回卒業式を行いました。２９人の卒業生一人一人に卒業証書が渡されました。卒業生の呼びかけや合唱、５年生の態度や退場曲の歌声が素晴らしく、とても感動的な式になりました。式後、教室では担任が作った１～６年生までの成長が分かる動画のプレゼントがありました。卒業生から担任へ花束と記念品のプレゼントがありました。とても素敵な卒業式になりました。保護者や地域の皆様、ありがとうございました。卒業生の皆さん、ご卒業おめでとうございます。

ＪＡやつしろ郡築青壮年部の皆様のご指導のもと、３年生がキャベツの収穫を行いました。11月に植えた苗が大きく生長し、この日を迎えました。包丁を使って一株ずつ丁寧に切り取り収穫しました。収穫したキャベツを全校児童や職員もいただきました。みんな笑顔になりました。ＪＡやつしろ郡築青壮年部の皆様、ありがとうございました。

５・６年生と職員で卒業式予行練習を行いました。入場から退場までの児童や職員の動き、児童の呼びかけや歌、放送やＢＧＭの調整など、本番を考えながら行いました。中学校のＳ先生に合唱指導をしていただいた6年生の歌がとても上手になりました。５・６年生の姿に一生懸命さが表れていて、素晴らしい予行練習になりました。6年生の門出を祝う感動的な卒業式になるのではと期待しています。

ＰＴＡ新旧役員会を行いました。まず、令和6年度と令和7年度の引き継ぎを行いました。主な役割や引き継ぐ内容・予算の使い方・気をつけることなどについて、役職ごとに確認しました。その後、令和7年度の役員で、組織表の確認や愛あいさつ運動・常任委員会などについて話し合いました。令和6年度の役員の皆様、１年間大変お世話になりました。令和7年度の役員の皆様、これからよろしくお願いします。

郡築婦人会の方が来校し、卒業する6年生にステキなプレゼントを贈呈されました。この婦人会では６年生の新たな門出をお祝いするために、この活動を何年も続けられています。6年生は思いがけないプレゼントに大喜びでした。郡築婦人会の皆様、ありがとうございました。

校内研修で研究テーマを設定し、全職員で1年間実践してきました。その実践してきたことについて研究主任を中心に教育論文にまとめました。先日の市の審査でその論文が「入選」に選ばれました。この日、校長先生から研究主任に表彰状が渡されました。郡築っ子の成長のために、全職員で力を合わせてがんばったことが認めら、うれしく思います。

4年国語「調べて話そう　生活調査隊」の学習のまとめとして、調べたことを３年生に発表しました。3年生にもアンケート調査を行った内容だったので、興味津々で発表を聞きました。３年生が一生懸命聞いているので、４年生の発表にも好影響を与えました。4年生が発表した後、3年生が感想の返しをしました。このような場を設定することで、児童の表現力の育成につながっています。

給食時間に歌声・放送委員会が企画した６年生へのインタビューが行われています。小学校生活の思い出や中学校でがんばることなどについて、インタビュー形式で放送しています。６年生が実際に体験したことや、将来について考えていることなどを知ることができ、毎日楽しみにしています。歌声・放送委員会の皆さん、ありがとうございます。

本校では年度末や新年度の学校生活が円滑に行えるように、３月から４年生を委員会活動に加え、新しいメンバーで活動を行います。この日は、６年生が４・５年生のメンバーに活動内容や役割分担などを伝えました。みんないきいきと活動していました。この活動を通して、責任感や協調性・創意工夫する力などを育んでいきます。4年生の皆さん、これから一緒に学校生活をさらによりよくしていきましょう。

第３回郡築汐風学校づくり協議会（学校運営協議会）を行いました。まず、各学級の授業の様子を参観していただきました。次に、学校から1年間の取組や学校関係者評価等について説明を行いました。さらに、本校の地域とともにある学校づくりでの成果と課題について熟議していただきました。1年間本校の教育活動を支えていただいた委員の皆様、ありがとうございました。

卒業を控えた６年生とのふれあい集会を行いました。今回は５年生が企画・運営を行いました。まず、全員で逃走中を行い、６年生ハンターから逃げ回りました。捕まったら、５年生とジャンケンをして勝てば復活できるというルールだったので、何度も復活して楽しんでいました。次に、6年生にお祝いメッセージを送りました。各学年から呼びかけや歌・ものまね・プレゼントなどが贈られ、6年生への感謝の気持ちを伝えました。心温まる会になりましたが、それと同時に６年生とお別れする実感がわいてきました。学校のリーダーとしてがんばってくれた6年生の皆さん、ありがとうございました。

　本日２時間目に、七中の音楽先生にお越しいただき、卒業式の歌の指導をしていただきました。

　さらに上手になるように、裏声を使ってきれいに歌う方法を指導いただきました。さらに上手になったと思います。

　明日は、６年生が主役のふれあい集会・ふれあい遠足が予定されています。

　来週から卒業式練習が始まります。卒業まで、残り１５日です。

校内研修では、熊本県学力・学習状況調査の中にある児童質問紙（i-check）の結果をもとに研修を行いました。この児童質問紙は、「自己認識」「社会性」「学級環境」「生活・学習習慣」の4つの大きいカテゴリーで構成されていて、さらに下位カテゴリーとして19カテゴリーを設けてあります。児童質問紙の結果（5月と12月の比較）から伸びが見られた学級担任から、具体的な実践例を発表してもらいました。活動の価値付けにつながる言葉かけや、学校生活に満足していない児童への対応、達成感を育むための活動のあり方などについて学びを深めました。自己肯定感を高め、社会を生き抜く力を児童が育むために、先生たちは研修を積み重ねていきます。

徒歩で登下校している本校児童ですが、中学校に進学するとほとんどの生徒が自転車通学になります。そこで、中学進学を控えたこの時期に６年生を対象とした交通安全教室を行いました。八代地区安全協会のK様とH様、郡築地区交通安全協会、八代市危機管理課、八代警察署の皆様に指導していただき、自転車の安全な乗り方について学びました。中学校の制服やカバン・カッパなども準備していただき、よりリアルな通学場面を想定した練習ができました。ご協力くださった関係者の皆様、ありがとうございました。

もうすぐ３月。3月の委員会活動を行いました。この日が1年間のまとめでした。各委員会では、1年間の振り返りを行いました。そして、３月３日の委員会活動から４・５年生での活動が始まり、６年生はその引き継ぎを行います。これまで郡築小学校を引っ張ってくれた6年生の皆さん、ありがとうございました。

学習発表会を行いました。たくさんの地域や保護者の皆様に見守られる中、児童は生き生きとした姿で発表しました。各学年ともに目的意識や相手意識を明確にした内容で、見ごたえがあり時間を忘れて見入ってしまいました。児童の聞く態度も素晴らしく、発表する人・聞く人のみんなで作り上げた学習発表会になりました。地域の皆様、保護者の皆様、ありがとうございました。