１年生児童の出身保育園の先生方に来てもらい、授業参観・情報交換会を行いました。

 　かつてお世話になった先生方の見ている前で、張りきる子もいたのではないでしょうか。

　本日から３日間、本校で職場体験をする２名が来ました。いずれも矢部小出身です。

　教頭先生によるオリエンテーション。「なぜ、（職場体験の場所として）矢部小を選んだのか」など聞いてみました。

　せっかくの機会ですので、５年生の出前授業「防災講話」に一緒に参加しました。

授業の後半には学習補助にも入ってくれました！

　「どんな時に水を使いますか？」という問いからスタートしました。

　子どもたちからもたくさん出されました。

　話は有明海に移ります。日本最大の干満差を誇ります。このことは、来年の修学旅行でも話題になることでしょう。

 　このあと、いきものや名水百選についても学びました。学んだことをしっかりまとめています。

　今年度初めての学校支援協議会を実施しました。授業参観日に実施することで、会員の皆さまにも実際に子どもたちの様子を見ていただくことができます。 

　校長挨拶・自己紹介の後に本題に入りました。 

　学校支援協議会についての説明

　　教頭から、配付資料を使いながらコミュニティスクール・規約についての説明を行いました。

　学校教育目標説明

　　校長から、学校教育目標をどんな思いで設定したか、めざす学校像・児童像・教師像について説明しました。

　意見交換

　会員の方からは、

　・漢字大会の具体的取組について、漢字検定について

　・道徳の授業について

　・児童の体力向上について　　　　　等のおたずねがありました。

　学校からは、校区が広くなったから地域とのかかわりが疎遠になったということにならないようにしたいことや人材バンクの作成への協力を求めました。 

授業参観

　全クラスの授業を参観して回りました。会員のご自身の小学校時代を思い出しながら参観されていました。

２の１　国語　Ｉ先生

校長が教室に入ると、

Ｉ先生「ちょうどよかった。校長先生に授業をしてもらいましょう」

校長「えっ？国語、ムリムリ！」

Ｉ先生「算数は５時間目（授業参観）だからなあ・・・」

ということで、そのままＩ先生が授業を続けます。校長は、ここで「大きな児童」になります。

 　授業を受けた「証拠写真」確保のため自撮りしてると、ちゃっかり入ってくる子が・・・。

　このあと、空中に大きく、正しい筆順で書く練習をしました。まずは、一斉に・・・。

　この後、列ごとにさせました。下の写真は１列目がやっているようすです。当然、「大きな児童」の校長もやりました。この次の次です。空中に書くのに精いっぱいで、自撮りする余裕などありません・・・。

　最後にみんなでもう一回やりました。「大きな児童」は、誰よりも大きい声で「一、二、・・・」と掛け声をかけてやりましたので、Ｉ先生からホメられました。この年になってもホメられるとメチャメチャ嬉しいものです！ 

２の２　算数　Ｈ先生

　こちらも「児童目線、大きな児童」として授業に潜入しました。 

 　水のかさのはかり方についての学習でした。このあと、Ｈ先生が「はかり方としてまずい例」を実演しました。それをみて、子どもたちにどこがまずかったかを気づかせていきます。

「まずかった」点に 気づいた子が発表します。

　実はもう一点あったのですが、子どもたちはなかなか気づきません。私も「大きな児童」ですので手を挙げたくてたまらなかったのですが、ガマンしました笑笑。すると、ある子が「線は見えるんですか？」とファインプレー級のつぶやきをだしました。Ｈ先生はそれを聞き逃しませんでした。「いいね～！」

　しばらくして、Ｈ先生は再度マズイ作業例を演示しました。すると、今度は多くの子が「目の高さを線に合わせる」ことに気づきました。ここの進め方は、見ていてなかなか良い授業の進め方だったと感じました。