給食後、懇談会を行いました。まず、校長が学校経営の概要を説明しました。

あれ？・・・・・写真撮影をするのを忘れたって？　おいおい、教頭先生しっかりしてよーーー(´;ω;｀)

ここで、ノリ・ツッコまない漫才師の「ぺこぱ」ならこういうでしょうね。

　「いや、教頭先生は校長のスバラシイ話に聞き入ってしまって撮影するのを忘れてしまったんだ」笑笑

先日、校長会で発表したプレゼン資料から、かいつまんで話しました。こちらの情熱だけは伝わったようです。

続いて、懇談会に移りました。各委員さんから今日の感想を言ってもらいました。

このあたりのことは、２１日発行予定の学校だよりにて述べましょう。

給食（児童との会食）のようすから

４年教室にて　

　委員さんの感想から　「食欲がある」「大人以上におかわりしていた」

　　委員さん「そんなに食べて大丈夫？」　児童「大丈夫です！朝食をいつもより量を少しにしたので」

５の１教室にて

　委員さんの感想から　　５年になるとよく食べる。

５の２教室にて

　委員さんの感想から　　食べるペースが少しゆっくりに感じた。それでも何とか時間内に終えていた。箸の持ち方は大丈夫かなと心配していたが、上手に使えていた。潤徳小から来た子の元気な様子をみて安心した。

　町の民生児童委員協議会では、４つの部会を組織されており、その中の１つ「児童福祉部会」の委員さんが、今回研修の一環として矢部小を訪問されました。初めに本日の日程について教頭先生が説明をしました。

　その後、全クラスの授業を参観しました。　※校長は、検食のため中座しましたので写真は以下の２枚だけです。

　１の２　音楽授業参観

　３年　算数（少人数）授業参観

　委員の１人の方が、最後の全体協議の中で「今の授業では（児童が）説明するんですね」と感心されていました。これは、ちょうど児童が筆算の計算の仕方を説明している場面を観てもらっているところです。

　いつも授業は参観しているのですが、今日は５年経験者研修の一環で「特別」参観です。ただ、このあと民生児童委員さんの学校訪問が控えていますので前半しか参観できませんでした。

　 前時には四角柱の体積の求め方を学んでいます。そこで本日は、三角柱の体積を求める方法を考えます。

 　底面の三角形の底辺と高さは４ｃｍ、５ｃｍ、三角柱の高さは６ｃｍです。まずは、どうやって体積を求めるかを個人で考えさせ、近くの友だちと意見を交流しました。

　子どもたちがどんな考えをするのか見て回りました。ある児童Mのノートに目がとまりました。

　一方、以下の考えは当然出るだろうと予想しました。

　計算上は同じですが、考えは全く違います。児童Mに式の中の３の意味を聞きました。私は感動しました。これだから、授業はおもしろいんです。こちらが想定しない考えを出してくれるのです。

　ペア学習後に、子どもたちはタブレット上で式と説明を入力し始めました。教科書の図もうまく取り込みながらスイスイと操作していました。さすがはデジタルネイティブ世代です。感心します。

　さあ、これから「練り上げ」というところで、私は中座しなければなりません。民生児童委員協議会訪問に行かねばなりません。

　放課後、M先生と授業研究会を行いました。その後の授業がどう進んだのかを聞き、授業者の自評を聞いた後に、私の感想や「私だったら、こうしてたかな」ということについて述べました。いやあ、ナカナカ鍛えがいのある６年生です。最後はM先生に「シッカリ鍛えて中学校に送り出そう」とエールを送って会を終えました。 

　昨夜は、どうせ悪天候で見られないと思って気にもしなかったのですが、朝、益城町の家を出るときにから月が見えてたので１日遅れのスーパームーン（そもそも、翌日だからそう呼ばないのでしょうが）を見かけたのでシャッターを切りました。

　見事にブレていました。相変わらず撮影技術は未熟です(´;ω;｀)

　そういえば昔、石川秀美さんの歌がありました。「今夜も　夜空に涙のペーパームーン♪」

　あっ、これはスーパームーンでなくてペーパームーンだった！笑

　本校からも数名の受賞があり、表彰されました。また金賞受賞者は、作文を披露しました。

金賞作文発表

銀賞・銅賞者表彰

　最後の講評では、「子どもたちの豊かな感性に大人が学ばされました」と話がありました。保護者の方も多くの参加がありました。入賞おめでとうございます。

　本日は保健委員会からの発表でした。何と「救急救命講習」の児童版でした。

　「倒れている人がいたらどうしますか？」の三択が出されました。

　合間に３択クイズを織り交ぜて、全員参加のプログラムに組んでありました。

　胸骨圧迫の場面です。模型を相手に渾身の演技をしています。

　後ろに座る低学年の子たちは見えないので思わず立ちあがる場面もありました。

　最後は「今月の歌」を全員で合唱して 締めくくりました。私は、日ごろから歌声の小さい学年のエリアをクマのようにウロウロしながら、聴き耳を立ててノッシノッシと歩きました（笑笑）。その様子をみている子どもたちの顔は笑っています。そして私が立ち止まると少し声が大きくなります。「遊び心」をもちながらも檄を飛ばしています。もっと弾けようぜー♪楽しく歌おうぜー(^^♪

　昨日、撮影ができなかった２クラスを中心にいくつか回りました。

１の１　書写　

　書写の時間ですが、いきなり私が現れたので急遽、昨日のヒソヒソ・コソコソの「タネあかし」をしてくれました。一斉に「どーぞー！」と言って両手を差し出し、教室後方を観るように促されました。

　後方には、見学旅行の成果物がドーンと貼ってありました(^▽^)

　担任のＳ先生によると、子どもたちは「校長（先生）に見てもらいたい」という一心で絵を描いていたとのこと。ありがたいことです。１枚１枚しっかり観て教室を後にしました。

４年　算数（少人数）　「概数の使い方と表し方」

　授業では意識して説明させる機会をとっています。 なんの位で四捨五入をしたかに着目させています。 

４年　算数（少人数）　「概数の使い方と表し方」

 　内容は同じです。どこで四捨五入するかで数字は変わってきます。

２の２　国語　「お手紙」

　かえるくんの気持ちになって、悲しく読める人を募りました。自信のある強者たちの手が挙がります。

代表がかえるくん人形を手に感情をこめて読みます。

３年　体育  「マット運動」

　体育館いっぱいにたくさんのマットが置かれました。「何をしているのだろう？」と、しばらく観察したりして私なりに推理してみました。

 　見て回ると、マットの右端側に黄テープでマーキングがしてありました。「そういうことか！」

　子どもたちを集めて、次の授業からは自分たちで準備・準備運動等ができるように手順を説明するＭ先生（監督）。矢部小最大人数を誇る３年生。人数が多くても運動量を確保するため、マットをたくさん準備していたのです。３年生、Ｍ監督からしっかり楽しく、鍛えてもらえそうですね笑笑！

　いつもの下馬尾交差点で見守りをしていると１人の子が学校の方向から走ってきました。

　「忘れものを取りかえってるのかな？」と思ったら・・・

　「先生（校長ではありません笑）と一緒に学校に行きたい」と言って青信号になるのを待っていました。朝から温かい気持ちになりました！

　「ロボコン（ロボットコンテスト）」の小学校版のような魅力ある授業が５~６校時に行われました。

 　ＢＡＳＩＣ言語で簡単なプログラムを組みました。ＢＡＳＩＣといえば、私自身、大学時代にポケコン（ポケットコンピューター）やパソコンで簡単なプログラムを組んだり、雑誌を見てゲーム用のプログラムを入力したりしたことがあります。久しぶりでした。

 　簡単なプログラムを打ち込み、実際にロボットを動かしました。

　ロボットが動き出すと、子どもたちは大騒ぎ！！