５月３０日（月）、６年生の国語は「みなさんにとって楽しみは？」から始まりました。「ゲーム」「習い事」などと、ノートにウェブマップを書きます。

　「江戸時代のある人も『楽しみ』を書いています。」と、ひと言ずつ短冊が黒板に貼られていきます。

「たのしみは」「妻子（めこ）むつまじく」「うちつどひ」「頭（かしら）ならべ」ここまで示したところで「何をするんだろう？」と投げかけて、「物くふ時」が貼られました。

　もう一つ

「たのしみは」「朝おきいでて」「昨日まで」「無かりし花の」「咲ける見るとき」

最後の言葉が分かると、「ああー。」とうなずく子どもたち。とても集中しています。

　今日のめあては「短歌にしたい場面を決めよう」です。

　この２つの短歌について、「注目する言葉」や「作者が伝えたいこと」などをみんなで考え合った後に、再度自分のウェブマップを見て、自分が書きたいことを決めたり追加記入をしたりしました。

　明日は実際に短歌をつくります。

　５月２７日（金）、５年生の総合的な学習の時間では、これまで学習したホタル学習のまとめをしています。

　地域の吉川さんに学んだことをもとに、さらに自分たちで調べ、グループで協力してスライドへのまとめ、そして今日は発表です。

　５年生になると、３年生から積み重ねた成果が見られます。

　ちなみに、「ゲンジボタル」という名前の由来として、歴史上の源氏の話が出てきて、詳しい子がどんどん知識を披露してくれた場面もありました。

　５月２４日（火）、１年生はＡＬＴの先生との初めてのイングリッシュタイムでした。

　ＡＬＴの先生が、自己紹介として、自分の写真を幾つも見せてくださいました。

　その後は質問タイムです。「好きなゲームは何ですか？」「好きなアニメは何ですか？」などなど。

　後半は１～１０までの数を楽しく英語で言えるように練習やゲームタイムでした。

　金曜日はイングリッシュデーです。１年生も上級生と一緒に、英語で挨拶などをしています。

　５月２４日（火）、３，４年生の国語では読み取ったことをもとにリーフレット等を作成中でした。

　４年生は、教科書の「アップとルーズで」のがんばリーフレットをみんなで学び合いながら作成し、その学びをもとに自分で「３，４年生のがんばリーフレット」を作ります。開けると中央が飛び出す仕組みです。

　３年生は、それぞれの本で調べたことを自分でまとめ直し、「こま辞典」「あやとり辞典」「けん玉辞典」「お手玉辞典」を作成しています。

　２人組で相談し合いながら進めていくので、さらによりよいものができあがっていきます。

　完成した作品は、図書室前に展示され、他の学年の友だちが手にとって読めるようにしてあります。

　５月２３日（月）、６年生が学級花壇に集まっています。

　ふさふさと茂ったジャガイモの葉を手にとり、アルミ箔を貼り付けようとしていました。理科の実験観察の準備ですね。おそらく光合成の学習でしょうか。

　グループごとにセットをしているなか、「あ、ジャガイモが大きくなっている！」と嬉しそうな声も。（ジャガイモは他の時間に収穫していました。）

　その隣の花壇には、４年生も活動をしています。

　花壇の草取りもしながら、大きなプランターに土や肥料を入れて・・・。苗が登場。「ゴーヤです！」「ツルレイシです！」と。６人で、大きく育ちますようにと願うように囲んでいます。

　最後に、「こんにちはー！」と、さらにさらに楽しそうな声が。「４年生さわやか隊」？のこんにちはポーズが決まっていました。

　５月２３日（月）、２年生の図工では、それはそれは楽しそうな声が響き合っています。何やらドーナツ型の白い厚紙に、色マジックで絵を描いたり塗ったりしています。

「ほら、ピカチュウです。」

「フルーツです。」

「かめたろうです。」

「裏にも、ほらあー。」と、見せてくれました。

　お昼休みにのぞきに行くと、それを使って遊んでいます。紙けん玉だったのですね。

　わりばしにも楽しい絵が貼ってあり、ひもで結ばれています。

　私にも遊ばせてくれました。

　５月２３日（月）、大雨時の災害を想定した避難訓練を行いました。

　子どもたちの災害に対しての予防意識を高めたり、私たち大人が、子どもたちを安全かつ確実に保護者の方や引き受け者の方に引き渡せたりできるように、訓練を行いました。

　大雨等の災害が起きませんようにと願いながらの訓練です。

　保護者の皆様にはご多用ななかにご協力をいただき、ありがとうございました。

　５月２３日（月）朝、１年生教室の水槽の中のオタマジャクシが、２匹カエルになっていました。

　さっそく入れ物に移し替えて、教室外の手づくり池へ放しに行きました。

　カメの「かめたろう」もいる池です。

　１年生がじっと見つめるなか、カエルはしばらくじーーっとしていました。いつまでじっとしていられるでしょうかね。

　５月２１日（土）、ＰＴＡ活動にて、プール掃除をお世話になりました。

　子どもたちが掃除した後ですが、プールの底は苔でぬるぬるしています。そこを、デッキブラシや金だわしで磨きに磨いてくださいました。大人の力はまたすばらしいものです。

　中学校の体育大会とも日程が重なり、誠に申し訳なかったのですが、多くの方々にお集まりいただきました。

　ほんとうにありがとうございました。

　５月２０日（金）、１年生が生活科の学習で校長室に探検に来てくれました。

　ちょうどソファが５人分座れます。

　一人一人発見したものを指さしてみんなに伝え、それは何なのかを考え合っていました。

　「私たちの写真がある！」と誰かが言うと、駆け寄って見に行きます。

　発見したものは、代わりに先生がボードにメモをして、教室での学習につなぎます。

教室の後ろには、幾つもの部屋の発見が掲示されています。

　５月１９日（木）、６年生が総合的な学習の時間に「川へ行きます。」と出かけました。

　先日、吉川さんとホタル学習で出かけたけどなあ、と思っていたら、今日は湯蔵院川の場所と流れをみんなで確認していました。

　６年生の中には、マップグループもいて、どこをどのように通って内野川とどこで合流するのか、を興味を持って観察していました。

　さらに、ふるさと内野について奥深く学びたくなるホタル学習です。

　５月１９日（木）、５年生があしきた青少年の家へ集団宿泊教室に行きました。湯浦小５年生と合同です。

　入所式で約４０名の湯浦小５年生と出会い、どきどき？

　オリエンテーションで「おー！」とかけ声をかけて、所内ウォークラリーに出発。班ごとに地図を頼りに、青少年敷地内のポイントを探し、クイズに答えていきます。合い言葉は「最後まで頑張ること」「協力」です。

天気がいいなか、外の道を歩いて？探し回りました。

　午後は、ペーロンを漕ぐことができました。

曇り空のもと、みんなで声をあわせて！

途中、クラゲに感動した子も・・・。

　全員無事に陸地に戻りました。＾＾

　１７時３０分の夕食まで、しばし部屋で休憩中です。

　５月１８日（水）、２年生の算数は、ひき算の筆算を学んでいますが、まとめに入ろうとしています。

　そこで、今日の問題は「４０－１８」です。昨日まで「４７－１５」などの計算も練習したのですが、どこがちがうのかな？

　ひかれる数の一の位が「0」なのです。簡単なようですが、子どもたちにとっては、「？？？」となることもあります。

　最初は苦労していた筆算のノートへの書き方はＯＫ。

　「（計算）できる。」と子どもたちは最初から口々に言っています。

　では、まずは一人で。

　十の位の「４」から一の位に「１」かして、･･･と、一の位の計算はズムーズでした。十の位のひき算をすると、答えが「３２」の子と、「２２」の子が見られます。

　おたがいに発表し合いながら、答えは「２２」になると気付き、自分で書き直すことができていました。２年生は、考えをはっきり言い合ったり教え合ったりできます。

　繰り下がりがあるひき算には、毎年、最初にとまどいがあります。次の時間に練習問題をして習熟を頑張ります。

　５月１７日（火）、プール掃除を頑張りました。

　午前中は１，２年生。プールサイドの溝を中心にきれいにしました。

枯れ葉をどんどんスコップですくって、入れ物がいっぱいになると、中をかえしてきて、と次々とよく動いてくれました。

「ミミズだー！」「おっきいー！ひゃあー！」「あ、ダンゴムシだあ。（＾＾）」などの声のなかに、「首と肩と腕が痛くなりましたあ。」という声も・・・。

　振り返りの言葉に、頑張って嬉しいという気持ちがあらわれていました。

　３～６年生は午後２時間かけて、更衣室やプール中の壁、後半は底やプールサイドを磨きに磨きました。

プール壁は苔あり、サビあり。

更衣室も隅々にこびりついた汚れありでしたが、根気よく磨き続けた子もいます。

こちらは「オタマジャクシがいーっぱいいたんですよ。」という声も。

　休憩をはさみ、後半は、プールサイド磨きと、プール底の汚れを排水溝の方へ幾度も幾度も運んでくれました。

　久しぶりに日差しの中で動き続けたプール掃除。どっと疲れたことでしょう。終了後、プールを後にするときに、最初とは見違えるようになったプールを見て、満足した子も多かったようです。

　とはいうものの、古いプールのため、子どもたちの力だけでは、まだまだ泳げるまでにはきれいになっていません。２１日（土）は、ＰＴＡ活動できれいにしていただけるとのこと。保護者の皆様、たいへんお世話になります。

　５月１６日（月）、久しぶりに運動場が使えました。

　１年生がまずは、ボール投げに挑戦。「上から投げるのですよー。」という声も響いています。

　砂場で立ち幅跳びに挑戦。砂場までそれぞれ走っていき、すぐに砂場に並んでいます。やる気まんまんです。練習をすればするほど腕を大きく振るようになりました。学んでいますね。

　５月１３日（金）、３，４年生の外国語活動では、「友だちや先生の調子を聞いたり、自分のことを伝えたりしよう」をめあてに学習しました。

　自分の調子をあらわす言葉「元気」「楽しい」「ＯＫ」「おなかがすいている」「のどがかわいた」「疲れている」などなどを、リズム良く練習した後に、「ミッシングゲーム」をしました。子どもたちが顔をふせている間に、ＡＬＴがかくした言葉は何かをあてるのです。

　このように楽しく言葉を意識していきます。

　後半は、友だちや先生に英語で「こんにちは。」と自分の名前を伝え、その人の調子を聞いていきます。

　聞けたら、カードに図で記入していきます。

　まずは、身近な友だち、そして職員室や

校長室にも聞きに来てくれました。もちろん聞いたらリアクション（反応）を返します。

　私たちも、英語でのコミュニケーションで楽しませてもらいました。

　５月１３日（金）、スポーツテストを全校で行いました。

　雨のため、室内で可能な種目のみです。

　縦割り班になり、６年生のリードで各種目にチャレンジしていきます。

長座体前屈

反復横跳び

上体起こし

　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳び、２０ｍシャトルラン、握力などは、各学級で行っていきます。

　さあ、去年の記録よりどれだけ伸びたでしょうか。

　５月１１日（水）、「ほたる保護監視員」を約２０年間も続けてこられた吉川さんと、町の環境対策係の方においでいただき、ほたるの学習会を行いました。

　３～６年生は総合的な学習の時間にホタルについて学習しています。

　まずは、学校でお話をうかがい、質問にも答えていただきました。

　その後、内野川にみんなで出かけて、どのようにホタルを保護し、増やす活動をされているかを具体的に教えていただきました。

　吉川さんから直接教えていただき、これまでインターネット等で調べた時とは異なる地域の良さが、さらに伝わってきました。地域を守る活動をずっと続けてこられた姿に、子どもたちはきっと何かを感じたことと思います。

　吉川さん、ありがとうございました。

　５月１０日（火）、各学年の様子を少しずつご紹介します。

　１年生は、心臓検診でした。（４年生もです。）最後の友だちも終わってほっとしているところです。

　２年生は、一人一人育てているミニトマトの成長ぶりを紹介してくれました。「ほら、ここに出てきているよ。」と友だちの分まで。

　３，４年生は、道徳の授業の最後に、心のバロメーターがどのように変化したか色であらわして見せてくれています。

　５年生は、話し手と聞き手のインタビューの様子をノートやタブレットに記録しています。この後これを見て振り返るのですね。

　６年生は、算数の問題文を読み、ｘやｙの文字が入った式に表す練習をしています。教え合い中です。文字が入ると難しく感じますよね。

　１年生の国語では、ひらがなの練習を毎時間こつこつと進めています。

　５月６日（金）は、「わ」「は」「な」の練習です。（あいうえお順ではなく、簡単に書けそうな文字から練習しています。）

　まずは、①動画で書き順等の確認、②ワークの大きなお手本をなぞる。③小さなお手本をなぞる。④自分で書いてみる。とスモールステップです。

　ひらがなの練習中の１年生は姿勢がすばらしいのです。

　５月６日（金）、後半の３連休後の登校日です。

　子どもたちのなかには、いつもより多くあくびが見られたように感じますが、全員元気な姿を見ることができて嬉しいです。

　５年生の体育では、握力等の体力テストの後、室内での折り返しリレーを楽しみました。今日のチームは、３人対４人です。３人チームは、２回走る子もいます。

　試しのリレー、本番１回目、２回目と繰り返すと、折り返しコーンの回り方を工夫する子、タッチを少しでも早くできるようにと手をだして待つ子、「（走る）順番を変えよう。」と作戦会議もあり、とアイディアがでてきます。見学さんの応援も白熱してきました。

　そして、「３人の方が（タッチの前に、チームメンバーの周りを）回る距離が短いから・・・。」と、いよいよルールにも話題が。こうやっておたがいが納得のいくルール作りへとステップアップしていくのですね。

　４月２８日（木）６時間目の２年生教室です。

　１年生が２年生から招待されていました。音読発表会です。

　２年生は「１年生に音読を発表しよう」とめあてにし、授業中に読み取ったことを音読でどう表すのかを考え合い練習してきました。

　いよいよ本番です。

　２年生のやや緊張もまじった笑顔、笑顔、笑顔。

　練習のときより、言葉がはっきりして、心がこもっているようです。

　発表後、１年生や福田先生が感想を返してくださいました。

　２年生の満足そうな笑顔が満開でした。

　４月２８日（木）、６年生の道徳では、「礼儀に大切なことは何だろう」と考え合っていました。

　あるレストランでの２組の家族の様子を見ていて、心に吹いた「北風」と「南風」の思い。そこから、「礼儀」について自分の考えを出し合っています。

　子どもたちの考えを聞いていると、相手のことを考えた「礼儀」がいかに人の心をあたたかくするかを、生活のなかで感じているのだなあと思いました。

　４月２７日（木）、１年生が生活科の学習で、特別教室の探検中です。今日は理科室です。

　ぱっと目立ったものや、１年生教室にはなくて「ふしぎ」と思うものを見つけては、みんなで見て考えて、写真に残していました。

　引き出しの中には、実験や観察に使う道具がたくさん入っているのも見つけましたよ。

　４月２６日（水）、３，４年生の外国語活動では、ＡｌＴと一緒に、自分のことをジェスチャーもまじえて伝え合いました。その後の振り返りの様子です。

　こちらは、午後の総合的な学習の時間に、ホタルについて調べる班作りを行い、そのグループ名を話し合って紹介しているところです。３，４年生混合班です。

　このように、３，４年生は半分の授業は合同で行っています。おたがいのいいところをたくさん発見中のようです。

　４月２５日（月）、５年生の算数は、直方体や立方体の体積の学習に入っていました。

　１立方センチメートルの立方体をもとに、少し異なった形の体積を考えています。友だちと話し合うと、さらに分かりやすくなるようです。

　最後には、１立方センチメートルの立方体２４個を使って、一人一人直方体を造っていきました。「たてと横と高さは何ｃｍ？」と聞かれています。

　このようにして、図形の基本的な概念も身についていきます。

　４月２５日（月）、１年生の体育は、遊具を活用した運動です。

　ジャングルジム、うんてい、登り棒など、手や腕でしっかり遊具をつかみ、足の力や全身のバランスをうまく使っていきます。

　経験を積み重ねていくと、これからもっとスムーズに活用できるようになります。

　これは、６時間目の数字を書く練習中です。姿勢が素晴らしいです。

　４月２２日（金）の朝、雨上がりの霧が深い朝でした。

　ここ数日運動場の草とりボランティアをしてくれている３，４年生の数名に加え、６年生が草取りに出てきてくれました。朝早くに登校した子たちです。

　自分たちが走る５０ｍのコースを、少しずつきれいにしてくれています。

　この頃、丸米方面からのバス２便の子たちが登校してきました。

　朝のブランコも気持ちよさそうです。

　４月２０日（水）の国語の授業の様子です。

　２年生は、登場人物の気持ちをノートに書いて、その発表をしていました。似ていることでも、自分の言葉で言えるように頑張っていました。どの言葉からそう思ったのかも確認しています。

　３年生ははじめての複式学級の体験です。４年生は、昨年は教室の中で低学年の方でしたが、今年は高学年の方です。今年の学習リーダーさんの進行による学習も、随分形が整ってきています。

　４年生は、みんなで「ふしぎ」を解決した後、漢字の確認をしていました。

　３年生は、きつつきさんになってどんな音を聞かせたいかを考えた後、振り返りに入っていました。

　自分の学年の学習内容に集中しながら、協力して進めているなあと感じます。

　４月１５日（金）に、１，２年生の交通安全教室を行いました。

　今年は、県警本部交通企画課、芦北警察署地域・交通課、湯浦交番から、すばらしい大型機械も一緒に持っておいでいただき、学ぶことができました。

　子どもたちが３面の大型画面の前に立ち、手を挙げると画像上の車がとまります。

足踏みをすると、横断歩道上を前に進みます。

車はとまっていてもその横を、バイクや自転車が通ります。

確かめずに進むと、画像上でぶつかり、音がして赤くなります。間接体験ができる機械なのです。

晴れた日、雨の日、雪の日、夜の場合を体験できました。

　子どもたちは、それはそれは慎重に確かめながら進んでいました。

　実際の道路でも必ず確かめて渡ります。

　４月２０日（水）の朝、フッ化物洗口を行いました。

　むし歯予防のためのもので、希望者のみが対象です。この日が今年度１回目でした。

　これは１年生の様子です。担任の先生のところに自分の紙コップ（うすめた薬品が入っています）を受け取りに行きます。

音楽にあわせて、口の中に入れ、右、左、口全体へとぶくぶくしていき、最後は紙コップへはきだします。

　希望しない子は、水でうがいを行っています。希望する、しないの変更はいつでもできますので、その場合はお知らせください。

　４月１９日（火）の朝です。先週から３，４年生の子が数名、校舎前の草とりボランティアを行ってくれています。

登校後の準備を早く済ませて、行ってくれているんです。大変嬉しいです。

　午前中、６年生は全国学力・学習状況調査でした。問題のページをめくりながら集中して解いています。

　今日の１年生は、音楽の授業のために３階まで上っているところです。授業では、リズムにのって歌いながら踊っていました。だんだん速くなるリズムにも頑張れていましたよ。

　４月１７日（日）、授業参観、学級懇談会、ＰＴＡ総会と続けて行いました。

　多くの方々においでいただき、１年生ははじめての授業参観でした。

　学級懇談会にも多くの皆様にご参加いただきました。

　ＰＴＡ総会は多目的ルームから各教室へオンライン総会でしたが、ご協力によりスムーズに行うことができました。

ほんとうにありがとうございました。

　４月１５日（金）、４時間目に１年生の歓迎会をしました。

　まずは、体育館で１年生の自己紹介。１年生はみんな自分の名前と好きなことがはっきりと言えました。

　その後、縦割り班ごとに教室に分かれてレクリエーションをしました。フルーツバスケットや絵しりとりなどで遊びました。班ごとに少し知り合えたようです。

　昼休みは、全校遊びです。６年生の説明や進行で楽しく走り回りました。心も開放されたようでした。

　４月１３日（水）、１年生は鉛筆の正しい持ち方を学習しています。動画を見ながら、自分の手と見比べていました。

　毎週水曜日は、環境委員さんが昼休みに各教室のゴミ箱を集め、燃えるゴミ、燃えないゴミの袋に入れて整理をしてくれます。まだ１回目の委員会前だからでしょうか。６年生２人だけでがんばってくれていました。さすがです。

　６時間目に上級生が委員会活動のため、１，２年生は５時間で下校しました。

　門に向かって１年生、その後ろを２年生が歩き、門のところで最後の一礼をしています。

　古石、丸米のバスを見送ってから、徒歩通学の子たちが帰りました。

　あなたたちを見ているだけで楽しいです。また明日会いましょう。

　４月１２日（火）、各学年の様子です。

　身体測定も行いました。上級生と下級生と一緒のグループです。

　お昼休みには、運動場も少しやわらかいところはあったけれど、楽しく遊べました。

　４月１１日（月）、朝の会から、午前中４時間授業、給食、午後の授業、帰りの会まで、１日の学校生活がスタートしました。

　朝は、どの学級も朝の会の進め方の確認がありました。学年の実態と担任によって少し変わります。

　町内では現在、新型コロナウイルス感染の影響が大きいため、ハンカチ、ティッシュ持参を含め、感染対策についても、再度確認をしています。検温も朝の登校時と給食前と行っています。

　１年生は、給食の配膳の仕方も丁寧に学びました。

　６年生は、さっそく「どんな６年生を目指すか」「そのためには、どうすべきか」と、今年度重点的に身に付けさせたい３つの力「かかわる力」「表現力」「実行力」をもとに考え合っていました。

　なお、子どもたちの写真については、各ご家庭から承認をいただくまでは、後ろ姿を中心に掲載いたします。ご了承ください。

　４月８日（金）、青い空、緑の山々、色とりどりの花々に囲まれた春のあたたかい日に、令和４年度の入学式を行いました。

　５名のかわいい新入生です。保護者の方、６年生全員と町教育員会より教育長様、そして本校職員にて、心をこめてお祝いをしました。

　教室や式場では緊張した様子の新入生も、終了後は外に出て駆け回ったり、おしゃべりをしたりと、元気な姿をたくさん見ることができました。

　今後が楽しみな新入生です。

　令和４年度がいよいよスタートしました。全校５４名の子どもたちです。今年度も、どうぞよろしくお願いいたします。

　このホームページにて、学校での様子を少しでもお伝えできるようにしたいと思います。

　なお、子どもたちの写真については、各ご家庭の承認をいただくまでは、子どもたちの後ろ姿を中心に掲載いたします。ご了承ください。

　６年生の社会科の学習で、「環境問題」について考えました。学習を通して、「環境問題」の解決には、「発信」と「協力」がキーワードとなると子どもたちは考えました。そこで、「環境問題」について取材を行い、分かったことを学校のホームページで発信したいと思います。ぜひ、ご覧ください。

海洋ゴミ問題について.pdf

水俣の海をきれいに.pdf

　３月２８日（月）、退任式でした。

　定期異動等により、５名の職員が転出または退職いたします。

　校内の桜も今が満開です。

　令和３年度も大変お世話になりました。ありがとうございました。

　３月２４日（木）、１から５年生の修了式を行いました。

　各学年の代表者に修了証を渡し、子どもたちの意見発表を行いました。

頑張ったことには、「漢字や計算を自学で頑張って、満点がとれたこと」「相手のことを考えた言動ができたこと」「版画をどうやって彫ろうか考えながら作品ができあがったこと」「発表をいっぱいしたこと」「元気よくあいさつができたこと」「ノートをきれいに早くまとめられたこと」

「お別れ遠足に行って楽しかったこと」「一輪車を練習して乗れるようになったこと」「勉強を頑張ってわり算ができるようになったこと」など、多くの頑張りを聞くことができました。

　聞いていた他の子たちも、自分の頑張りを確認できたと思います。

　この頑張りは大きな力です。そして、４月からはあなたたちが内野小を支える番だと伝えました。

　３月２３日（水）、校長室にて、ＰＴＡからの感謝状贈呈が行われました。

　子どもさんの卒業に伴い、本校のＰＴＡ会員としても終了される方が数名いらっしゃいます。

　そのなかから、ＰＴＡ役員として永年にわたり献身的に活動され、本校およびＰＴＡ活動の発展に大いに寄与された方へ、その功績を讃えて感謝状が贈呈されます。

　今年度は１名の方へ、毛利会長から贈呈されました。

　大変お世話になりました。

　３月２３日（水）、第１３４回卒業証書授与式を挙行しました。

　保護者の方が見守られるなか、９名の卒業生が堂々と入場しました。

　一人一人壇上で自分の夢を話し、卒業証書を受け取りました。

　「別れのことば」では、出席できなかった在校生のメッセージや歌を聴くことができ、最後には卒業生から家族へメッセージを伝えました。

　式場では、思わず涙がこみ上げてくる場面もありました。

　みんなで心をこめてお祝いをしました。

保護者の方からもすてきなご挨拶をいただきました。保護者の皆様、ご出席いただき、ありがとうございました。

　閉式後には、教室で最後のときを過ごしています。

　９名のみなさんが、希望や目標を持って、自分らしくはばたかれることを願っています。

　３月２２日（火）、３年間外国語の学習でお世話になったＡＬＴの先生とも今日でお別れになりました。

　授業がなかった学年も、職員室に来て、お別れを伝えました。

　３月１７日（木）、１年生がねんどで思い思いの作品をつくっているところです。

　そばに行くと、「これはあー。」と説明してくれました。ねんどの作品をもとに、友だちどうしの交流も広がっていました。

　また、１８日（金）には、思い出の写真集をつくっていました。１年間の思い出です。

　３月１８日（金）、３，４年生の算数の様子です。

　算数の教科書の最後には、１年間の復習問題があります。それを数時間かけて頑張って解いています。

　この１年間で計算のけた数が増えただけでなく、新しい小数や分数、単位も加わりました。「んーー。」と頭をフル回転で悩ませている子もいます。

　復習問題が終わった子は、自分が考えた問題をつくって印刷し、友だちに解いてもらっています。時には、友だちに「どういう意味？」「なんて書いてある？」という質問も。

　今年度の授業で復習ができる日は、残りわずかです。

　先日の２年生の道徳では、「なぜ続けることが大切なのだろう」と考え合いました。

　野口英世の生き方に学びました。

　勉強をずっとずーーっと続けた野口英世の気持ちを考えたうえで、「なぜ大切なのだろう」と話し合うと、

「自分がしたいことがかなう。」「夢がかなう。」「ほめられたり、『できるようになったね』と言ってもらえる。」「頭がよくなる。」「失敗しても、続けると失敗しなくなる。」などと、おおーーーと思うような考えがだされました。

　２年生が頑張って続けてきたことが写真で紹介されました。

　道徳の授業を見ていると、毎時間、心がほっかほかになります。最後の子どもたちの振り返りからも、子どもたちも心をあたためた様子が伝わってきました。

　３月１６日（水）、６年生が性教育の一環として、メディアの情報の中に潜む危険性や性情報の影響などを学習しました。

　性に関する正しい情報とそうでない情報があることを知り、正しい情報を選ぶことの大切さを理解するとともに、自分で自分のことを守っていこうとする態度を育てることが目標です。

　多くの情報の中から、「おかしい」「危ない」などと気付いたことを伝え合っています。一人では気付かなかったことも、友だちの気付きから「なるほど、そうだ。」と新たに考えることができました。

　３月１６日（水）、５年生の国語では、生活をより良くするために言葉の使い方について考え合おうと、スピーチを行う準備中です。

①生活の中での言葉の使い方について課題を出し合う。

②課題を解決するためにはどうしたらよいか考える。

③提案のために必要な根拠となる情報を集める。

④スピーチの内容や構成を考える。

⑤スピーチ原稿や提示資料を作成する。

⑥練習

⑦スピーチ発表

という流れです。

　今日は、多くの５年生が、タブレットで作成したアンケートを学級のみんなに送り、回答してもらっていました。

　自分のタブレットに友だちからのアンケートが集まってきました。アンケートのＩＣＴ活用も重要な学習です。集計やグラフ化まで簡単にできることが利点の一つです。

選択肢あり、自由記述ありの内容です。

　インターネットで他の情報を集めている子もいました。多様な情報を集めながら、「そうか。」というつぶやきも聞こえてきました。再発見があったようです。

　３月１５日（火）

１年生から５年生の在校生は卒業式に出席できないため、卒業生に贈る歌の録画を行っています。

「きみに会えて」です。

　「きみに会えてよかったね～♪」と始まり、最後は「See you again　幸せに～　See you again　さようなら～　また会ーうー日ーまーで～♪」と歌います。２，３月は毎朝この歌が校内に流れていました。今日は、６年生の顔を思い浮かべながら歌いました。

　２３日の卒業式では、各学年からのメッセージとこの歌を贈ります。

　これは、先日、１年生がメッセージを録画している様子です。