１２月８日（水），１，２年生が星野富弘美術館に行きました。

　今は，なんと！原画が展示してあるのです。（今週までです。）

　子どもたちは「きれいーーー。」と見とれている子も多く見られました。

心に残った絵は「クロユリ」「リンゴ」などなどだそうです。

質問にもお答えいただき，「色の塗り方は？」などもおたずねしました。

　すてきな美術館が町内にあり，大変嬉しいです。

　美術館の皆様，ありがとうございました。

　１２月７日（火），３年生が社会科で消防署見学に行きました。

　署員の方が質問に丁寧に答えてくださり，施設内や車両見学および消防服をすばやく着る実演等も行わせていただいています。

　子どもたちも驚きの表情が多く，さらに理解が深まる学習の機会をいただきました。

　消防署の皆様方ありがとうございました。

　１２月５日（日）お昼前に子どもたちによるバザーが行われました。

　カンボジア学校建設基金のためのバザーです。今年は子どもたちだけがお客さんでしたが，１人３００円までのお金を有効に使い，お買い物や募金を行っていました。

　３，４，５，６年生は，学年で工夫したお店を開くことができており，わくわくするようなお店が並んでいました。１０円や２０円でくじを引いたり，まとあてをしたりすると，１０円～１００円のお買い物券と交換できる仕組みもありました。

　コロナ対策をとることも代表委員会で決定しており，出入り口の設定，人数制限等もありました。

　お買い物をした物を今日は持ち帰っています。

　保護者の方にも準備や募金へのご協力をいただき，ありがとうございました。

　また，午後からもご参観いただき，ありがとうございました。

　午前中は子どもたちのみでのバザー。

　午後は学習発表会。ご家庭から２名までご参観いただくことになっています。

　お待ちしております。

プログラム.pdf

　１１月２４日の２年生音楽の授業の様子です。

「よびかけやくとこたえるやくに分かれて，お話づくりをしよう」というめあてです。

　４種類のリズムから使いたいリズムカードを２枚選んで，自分で言葉をあてはめています。最初は手拍子のリズムで。

　ペアでリズムとお話が決まったら，楽器を選んで試しています。ペアの友だちと「○ー○ーちゃーん。あーそーぼー。」「いーいーよー。」などと，とっても楽しそうです。

　みんなにも紹介し合います。何も説明しないで楽器で演奏してお話を紹介したのに対して，ほかの友だちから感想がたくさん返ってきました。「～～と言っているように聞こえました。」などと。さすがです。

　振り返りの後，最後に楽器を一つだけ変えて演奏してみました。お話は変わらないけれど，感じがちがってよかったです。

　すてきな楽器でのお話づくりでした。

　今週から，持久走の練習がスタートしました。

　初回は，歩いてコースを確認したり，上級生はわかっているコースですから，走ってみて確認したりしています。

　２，３週間ほど前から，６年生は休み時間に運動場にぱっと出ては，走る練習をしていました。それを見て走り始めた他学年の子もいます。

　学校周辺を走りますので，とくにご近所の皆様には大変お世話になります。

　１１月２４日（水），５年生理科授業の様子です。

　めあては「ものは限りなくとけるのか？」食塩とミョウバンを目の前にして，子どもたちは「限りがある」「食塩の方が多く溶ける」と全員予想しています。

　水や粉を正しく測って入れたり混ぜたり，使う用具も多かったりすることから，実験方法はみんなでしっかり確認済みです。さあ，役割分担をして実験開始。

　てきぱきと動く子どもたちの姿も目立ちます。友だちと正しいか確認し合い，声を掛け合う姿もたくさん見られました。

　途中から，「混ぜて。混ぜて！」「溶けたよ！」「白いのが見えるじゃない。」「だって混ぜるのやめたら下にたまるもん。」という声。

「混ぜてみて！」と交替する姿。

誰が混ぜても，ミョウバンが最初の５ｇから完全に溶けきれないことが明確になってきました。おたがいに協力しながら実験は２５分で終了。

　結果の確認や考察を経て，「ものがとける量には限りがある。ものによって「とける量がちがう。」ことをまとめることができました。

「一生懸命混ぜたからといって，溶けるわけでは？」「ない！」と。

　１１月２６日（金）午後，１，２年生が芋掘りをしました。

　地域の方からお借りしている畑で育てていましたが，夏は草とのたたかいでした。

　青空のもと，子どもたちも葉っぱの下を一生懸命掘って掘って掘りまくっています。

　まずは育てて掘る体験ができたことが○（マル）です。

　１１月１９日（金），６年生の社会授業の様子です。

　めあては，「資料から気付きを出し合い学習問題をつくろう」

　子どもたちは２つの資料（江戸時代と明治時代の同じ場所の様子）から「馬車」「かさ」「洋服」「ガラスやベランダのある建物」「カタカナを習っている」「勉強している様子がびしっとしている」などの変化に気付きました。

「（この大きな変化は）何年経ったと思うか？」「１００年！」と答えた子どもたちは２０年しか立っていないことを知り，驚きました。

　この大きな変化を「明治維新」ということを知ります。

　「どんなことを調べていけば，明治維新のことが分かるだろうか？」と投げかけられ，タブレットに調べたいことを次々と書いていきます。

みんなが電子黒板の前に集まりました。提出された言葉が２０ほど付箋紙のように並んでいます。似たものをみんなで言い合いながら整理していきます。「人々のくらし」「武士は･･･」「外国との･･･」などの言葉に整理されていきました。

　「明治維新を誰が行ったか，武士や外国との関係，人々のくらしはどうなったのだろうか。」とまとめられました。

　自分たちで考え，今後の学習に有効な学習問題ができました。

　１１月２５日（木），１０：２５に火災報知器のベルが学校に鳴り響きました。「訓練」です。今日は職員室から出火の場合です。

　その時には，消防署からおいでいただいた５名の方々が，あちこちにて子どもたちや私たち職員の様子を観察していただいていました。

　避難をした後に，消防署の方からお話をいただきました。私たち職員には「トイレの中まで確認を」「放送だけでなく大きな声でも発生を伝えるように」など，子どもたちには「１１９通報について」「消火器の使い方を」「ハンカチで鼻や口を押さえて」などのご指導をいただきました。

　また，終了後さらに，ご家庭にも「住宅用火災報知器設置の義務化」とあわせて，「その電池が１０年で切れることが多いので確認を」というお話もうかがいました。皆様もご確認ください。

　その後には，１，２年生が消防のタンク車と救急車の見学までさせていただき，設備についての質問にもお答えいただきました。とっても目が輝いていました。

　火事のニュースが耐えない毎日ですよね。みんなで気をひきしめねばと思い直すことができました。

　消防署の皆様，お忙しいなかに快くご協力をいただき，ありがとうございました。

　１１月２４日（水），町の社会福祉協議会から４名の方においでいただき，福祉体験活動を行いました。

　総合的な学習の時間に「人に優しい施設を知ろう」「人に優しい社会をつくろう」という学習を行っています。今日はそのなかの体験学習です。

　社会福祉協議会では，車椅子や点字ブロック，アイマスク，白杖等もご準備いただきました。子どもたちはアイマスクをつけて目が不自由な方についての状況を体験，体育館や教室で車椅子に乗ったり介助したりする体験をさせていただきました。

　インターネット等で調べていたことではわからなかったことに気付かせていただいています。

　社会福祉協議会の皆様方，ありがとうございました。

　１１月１７日（水），１年生の図工では「ひかりのくにのなかまたち」という題名から，どんな活動だと思うか予想しています。

「透明のものを破って・・・。」「袋に色のついた袋を入れて・・・。」「窓に貼って光を当てます。」などと楽しそうです。

　色の異なるセロファンが８枚配られました。さっそくベランダに出て光に当ててみます。「うわあー，きれい。」「ほら見て，かげに色がついているよ。」

　次は透明なビニル袋が配られます。続いて小さなビニル袋も。「クシャッとして，入れてみてもいいね。」

「口をしばるのもいいね。道具は何がいいかな？」とモールも配付。

「動物とかつくる人は目もあるよ。」とシールを配付。

　配られるたびに，大喜びの子どもたちの発想が豊かになっていくのが分かります。

　どのような作品ができたか，お楽しみに。教室の窓ガラスに飾られています。

　１１月１７日（水），２年生算数の「かけ算」の学習で，「８のだんのひみつを見つけよう。」というめあてです。

　日直さんが学習リーダーです。日直さんの指示を聞いて，８のだんの「式」「答え」「ひみつ」の順に自分たちで進めていきます。８のだんの答えも百玉そろばんで確認できていました。

　ノートには，かける数が一つ増えるたびに「＋８」と書き込んだり，これまでの九九と同じ答えには☆などの印もつけたりしています。

　自分の考えががしっかりとノートに書き込まれました。

話し合いでも，「わたしと似ている人はいませんか？」「ほかに考えた人はいませんか？」と自分たちで言いながら活発に進みます。

　８のだんのひみつをたくさん見つけることができました。

　終わったら，８のだんをすらすら言えるように練習していきます。

　１１月１８日（木），町の国際交流協会から２名の講師においでいただき，カンボジア学習会を行いました。

　高学年，低学年，中学年の順に１時間ずつの学習です。

それぞれの学年に応じたプレゼンを提示いただき，カンボジアの生活や子どもたちの様子を分かりやすく話していただきました。なぜカンボジアに学校がなくて必要なのか，分かったと思います。

　その場で多くの質問にも答えていただきました。

　国際交流協会の皆様ありがとうございました。

　次は，自分たちにできることとして，行動にうつしていきます。

　１１月１７日（水），子どもたちは５時間授業で下校しました。

　職員の研修に，上益城から英語教育のスーパーティーチャーに講師としておいでいただき，英語教育の研修を行いました。

　日ごろ，本校の職員間では，「外国語の授業をどう工夫したら，子どもたちが英語に慣れ親しみ，楽しく英語でコミュニケーションをとれるようになるだろうか」と考え合っています。そのなかで悩みが多く出ます。

　今日は，そのヒントをたくさんいただきました。必ず子どもたちに返していくように努めます。そんな意欲が大いに高まる研修となりました。終わっても質問が途切れないような勢いでした。

　講師の先生，ありがとうございました。

　県から教育広報誌「ばとん・ぱすvol．６１」が届きましたので，ここに掲載します。

　なお，県教育委員会ＨＰにも掲載中です。

ばとん・ぱすvol.61（令和3年11月発行）.pdf

　１１月１６日（火），お昼休みは体育委員会主催の全員遊びです。

　いつもの遊具の前に集合して，「鬼ごっこをします。」と説明。

「鬼になりたい人，残って。」と言われると，他の子は，運動場のあちこちへさーーーーっと走り去っていきます。

　なかなか多くの子が鬼さん希望で残っています。じゃんけんです。

鬼さんが決まったところでスタート！

　一度つかまったらずっと鬼です。つまり鬼は増えるばかり。

逃げ上手な子がいるものです。「はあはあ。」言いながらも，はさまれながらも・・・。

　ほとんどの子がつかまったところで，１回目終了ーー。

　時間いっぱい続きました。

　１１月１５日（月），１週間ぶりの晴天の午前中でした。

　湯浦地区の民生委員さん方にご来校いただき，５，６年生とグランドゴルフ交流会をしました。

　湯浦交番所長さん，社会福祉協議会係長さん，株式会社ＷＥＢ　ＴＡＴＥの方（運動場上空にドローンを飛ばしていただきました。）にもご参加いただき，大変楽しく盛り上げていただきました。

子どもたちからは「初めてしたあー。」「ああー，楽しかったあー。」という声も聞こえました。

　お忙しい中においでいただき，ありがとうございました。

　今後とも子どもたちのことを見守っていただきますようよろしくお願いします。

　１１月１２日（金），６年生が国語のパンフレットづくりをタブレットで行っています。画像を取り込んだり，字体を工夫したりしていました。

　５年生は総合的な学習の時間に調べた環境問題について，プレゼン形式で発表しています。プレゼンの作り方が様々な工夫ありで盛り上がっていました。質問も出ています。

　２年生は，なんと図工の紙版画での活用です。

　前の時間の最後に作品を片付ける前にタブレットで撮影し，それを見ながら，ばらばらになった部分をまた並べています。このような使い方もできるのですねー。

　１１月１０日（水），芦北地区厚生保護女性会の皆様から，４年生に「つなしのお祝い」をいただきました。

　４年生はお誕生日が来ると，「９つ」でなく「１０」になります。「つ」がなくなるこの年に，昔はお祝いされていました。

　今では「１／２成人式」を行うところもあります。

　今年初の取組とのことです。

　４年生８名が笑顔でいただきました。ありがとうございました。

　１１月１１日（木），朝の読書タイムです。木曜日だけ全校一斉に行っています。

　２年生は，係の子が読み聞かせをしてくれていました。

　１年生は，数名の子が図書室に行って，本を返して借り直していました。

本校には司書担当（図書室専属）者はいないため，子どもたちは自分たちで，本のバーコードやカードの自分の名前をピッとして，手続きをしています。

　１１月１０日（水），５，６年生の国語では，書く学習中です。

　５年生は，「グラフや表を用いて書こう」です。

　学級全体のテーマは「社会はよい方向に向かっているか」　

　タブレットにて情報収集をし，自分なりに納得のいく資料を選択しています。納得のいく資料集めが難しいんですよね。

　その資料から分かることや考えを付箋紙に書き込み，ノートに貼っているところです。

　６年生は，「日本の文化を発信しよう」です。

　パンフレットづくりのために，本やタブレット等から，自分が発信したいものに関する情報を集めました。パンフレットの構成、下書きへと進んでいます。

　自分が計画したスペースにあうようにうまく文章を書くことも難しいですよね。

　どちらの学年も，事前に情報を活用する学習もしています。

「目的に応じて情報を収集，選択する力」，「資料（絵，写真，表，グラフ等）と文章を効果的に組み合わせながら，伝えたいことを明確に表す力」を身に付ける学習中です。

　完成後の交流会が楽しみです。

　１１月８日（月），バス１便の下校時です。

　１年生が職員室や校長室に挨拶をしに来てくれました。手には何かすてきな物があるらしく，それをしっかり見つめています。

松ぼっくりでツリーをつくっていました。絵の具やビーズなどを加えています。見るだけで心がうきうきしそうです。

　ちなみに，後から６年生と挨拶をしていると，この子たちは大きく成長したなあと感じました。（＾＾）

　１１月８日（月），４年生が「プラタナスの木」を初めて読んで，感想交流をしていました。

　交流中にある子が「なぜプラタナスの木を切ったのだろうか？」と言うと，他の子が「それは・・・・・・と書いてあったじゃない？」　別の子が「・・・・・だよ。」と，考えを出し合っていました。

　このように，みんなで同じ話の感想交流を行うと，話の内容にさらに関心が持てたり，読み方が深まったりします。今後，この子たちがどのように深めていくのかが楽しみです。

　同じ教室で３年生は，民話の学習の見通しを持ち，自分の感想を書いていました。

　１１月５日（金）１０：００，町の放送にあわせてシェイクアウト訓練を行いました。

　平成２８年の熊本地震では，私たちは大変おそろしい思い，そして経験をしました。あれから５年半たちました。

　子どもたちには，そのおそろしさと同時に，いざという時の避難方法を訓練や事前事後指導等をとおして確認していきます。

　１１月４日（木），５年生が家庭科でみそ汁づくりを行いました。

　朝一番に煮干しをお鍋の中の水に入れています。

　しばらく時間をおいて，具材の準備スタート！

「ねえ，これって洗う？」「洗うよ。」と複数の友だちから言われて，半分の皮がついたままのタマネギを洗おうとした姿あり。

楽しそうに，ニンジンの皮をピーラーでむく姿あり。

友だちが包丁で切る姿をじーーーっと見つめている姿あり。

乾燥ワカメをお鍋に入れるときに，班のメンバーで頭を寄せ合い，ああだこうだあり。

などなど，見ている方が楽しくなる状況でした。

肝心のお味については，「薄かった。」「ちょうど良かった。」「人によって（味の好みが）違うからねー。」などの感想でした。

　さあ，今度の週末には家庭でも作れるといいですよね。

　１１月２日（火）午後，芦北教育事務所や芦北町教育委員会の皆様方が，学校訪問においでくださいました。

　６校時の授業を参観いただきました。

　１，２年生も６校時の授業にとても集中していました。私たちはお客様方から貴重なご指導やご助言をいただきました。今後の取組の改善につなげていきます。

　ご訪問いただき，ありがとうございました。

　１１月１日（月），２年生から「ぴかちゃんパーティーに来てください。」とご招待いただきました。

　２年生は，頑張ったことがあると，教室後ろに「ぴかちゃんマーク」を貼って増やしてきました。それが１００個集まったお祝いだそうです。

　自分たちで怖い話をつくって，それを怖そうーに読み聞かせをしました。聞く方も「こわいー。」と肩をすくめています。

　その後はお化けに変身！

　「お化けおにごっこ」スタートでした。

　また今から，ぴかちゃんを１００個集めるそうです。

　１０月２８日（木），代表委員会の様子です。

　議題は「チャリティーバザーを成功させよう」

　１２月５日（日）に「うちのっこ祭り」を予定しています。その中で「バザーをして，カンボジアに学校をつくるための募金をしたいから」と提案されています。

　話し合いの内容は，①お店に出してよいもの，出してはいけないもの　②準備すること　③その他　です。

　「入口と出口を分ける」「アクリル板を用意する」など，コロナ対策を考えた意見も出されています。

　自分たちでよりよいバザーを工夫できればいいなあと見守っています。

　なお，「うちのっこ祭り」については，室内開催ということもあり，新型コロナウイルス感染防止対策のために，参観される方については制限を設けさせていただく予定です。後日ご案内をいたしますので，そちらでご確認をお願いいたします。

　１０月２７日（水），１０月の漢字計算大会がありました。

　２時間目開始時に，教頭先生から「今から１０月の漢字計算大会を始めます。みなさん，・・・・・。」と放送が入ります。スタートの合図です。どの学年（２～５年生）も集中して解いていました。

　ちなみに，まだ漢字を学習していない１年生は，この時間は体育の授業に行っていましたよ。

　１０月２６日（火）夕方，ＰＴＡ会長、副会長，および本校の学校応援団長で現湯浦中学校ＰＴＡ会長の村上さんが，運動場周辺の草を刈ってくださいました。

　学校全体をすっきりと整備していただき，大変きれいになりました。

　お忙しいなかありがとうございました。

　１０月２６日（火），３年生が社会の学習でスーパーに見学に行きました。

　「ロッキー」さんで，働かれている方の工夫やお店の工夫などを説明していただき，たくさんの質問にもお答えいただきました。

　お店の皆様方，ご協力いただき，ほんとうにありがとうございました。

　１０月２１日～２２日に，５年生が，海の自然が豊かな「県立あしきた青少年の家」にて集団宿泊教室を行いました。

　新型コロナウイルス感染防止対策を行ったうえで，湯浦小５年生と合同開催です。

おたがいに学校紹介もでき，活動もともに行うので，交流がたくさんできました。

　プラホビー作り，磯遊び，ナイトゲーム（待っている間はクイズ大会），ペーロン活動，ドッジビーと活動続きで子どもたちも大満足のようでした。

　自分たちで次には何をすべきかと考えて行動した２日間でした。退所式では，自分は「この二日間で何か成長したと思う」と多くの子が手を挙げていました。

　１０月２５日（月）から１週間，「２０２０東京オリンピック」の聖火リレートーチを本校に展示中です。

　芦北町出身でロンドンオリンピックの銀メダリストでいらっしゃる藤井瑞希選手が実際に使用されたものをお借りし，町内の各学校に展示させていただいています。

　これを見ていた子どもたちの中には，藤井選手は「私のお母さんの友だちの･･･です。」「私のお父さんの･･････の親戚です。」などと話してくれる子もいました。

　メダリストがぐっと近い存在になりました。

　１０月２０日（水）８：００ころ、５年生が既に家庭科室で炊飯の準備をしています。

　いざ水の量をはかって入れる時になり、班によっては不安な表情があらわれました。

「計算はあってる？」

「お母さんが１合入れてくれたの見ていたけど、正確に１合だった？」

　９：３０、炊けてきたかな？と見に行くと、なんと炊きたてのご飯をおにぎりにして食べ終わろうとしているところでした。ガス炊きははやい！

　どの班も水量はちょうどよかったらしく、「おいしいです！」「ちょっとおこげが･･･。」「○○ちゃん、ラップでおにぎり作るの上手。」と言いながら楽しく食べていました。

　すかさず「これで家でも自分でできるね。」と先生の言葉です。

　先日の１年生算数の授業の様子です。

　「９＋４の計算の仕方を考えよう」というめあてです。

百玉そろばんを用いて、考えています。

　「９に１をたして・・・。」という考えが多いようですが、同じ考えでも、前で大きなそろばんを操作しながら自分の言葉で伝えています。

「同じです」「他にあります」と、友だちの考えに対して自分はどうであるかを明確にして、言葉をつないでいく練習もしています。

　まとめの言葉が長くなりました。ノートに書いて定規を使って青い線ですばやく囲むところまで頑張っています。

　みんなでまとめたことを使って、習熟の問題を解いて確認もしました。

　さあ、次はそろばんがなくても正しくできるかな。

　１０月１９日（火）、３，４年生が学級園の草をとり、耕し、肥料を入れ、花を植えようとしています。草とりも頑張ってよく働いている子もいるなあと思いながら見ていました。

　すると、動きが止まり、和やかだった雰囲気も変化し、みんなで何か話し合っている様子です。

どうやら花をどのように並べて植えようかということのようです。

「同じ色をそろえたら。」「ばらばらがいいじゃない。」「これとこれを並べて。」などと。

　どうなったかは、後日ご覧ください。

　ちなみに、これは、その直前に６年生が自分たちで話し合って並べ方を決めて植えた学級園の花です。

　１０月１８日（月）、予報どおり朝からとても寒くなりました。

　登校時の子どもたちの服装は、半袖姿あり、白長袖姿あり、ブレザー姿ありと様々でした。一日過ごしてみて、明日の服装はこうしようと自分で考えられるといいなあと思います。

　お昼休みは、このようによく走り回って遊びました。暑すぎず気持ちよかったようです。

寒暖差が大きいため風邪をひかないといいなあと願っています。

　１０月１５日（金）７：３０、６年生が修学旅行へ出発しました。

　１泊２日用の着替え等を詰めたバックをバスに乗せていただき、大きな期待と少しの不安を表情にあらわしながら出発しました。

　この後、ヘルシーパークで湯浦小６年生と一緒になり、合同修学旅行の旅路についたところです。

　今日は、長崎の平和祈念公園、如己堂、山里小学校、浦上天主堂、原爆落下中心地、原爆資料館、グラバー園、大浦天主堂、そして稲佐山観光ホテルへ。

　明日は、ハウステンボスに行き、１７：２０ころに学校着予定です。

　保護者の皆様には、準備や送迎等大変お世話になりました。

　１０月１２日（火）、５年生外国語の学習の様子です。

　ディラン先生とあいさつを元気にして、月や曜日等のスペルもディラン先生のサポートを受けながら頑張って言えています。

　みんなでの「チャンツ」も手拍子をして楽しくＯＫ。

　今日は「地図を使って道案内をしよう」です。

　先生がかわいい「オリジナル駒」を一人一人に手渡されました。

これを地図上の自分の位置に置いて友だちのところにスタート。

Ａ：「Where　is　～？」（～はどこにありますか？）

Ｂ：「Go　straight　for　～　block(s).　･･･」（～ブロックまっすぐ行って･･･。）

とペアトークを進めていきます。

　「あれ？なんと言うんだっけ？」という友だちにはペアや近くの友だちが教えてくれています。

　「ちょっとだけ進むってどう言えばいいのかな？」これは、最後にディラン先生に教えていただきました。

　「英語でいっぱい話せたから嬉しい。」という振り返りも聞かれました。

　７月に湯浦中から「エコキャップ回収にご協力を」と持って来られた回収箱は、とうとう今月までとなりました。

　本校での回収は１８日（月）までとさせていただきます。

　これまでご協力をいただいた皆様ありがとうございました。また、あと少しあるよという方は１８日までお待ちしております。

　１０月８日（金），２年生はこれまでの国語で「１年生がお話の内容やおもしろさがわかる音読劇をしよう」をゴールにして「お手紙」の学習をしていました。

　今日は１年生に披露する本番の日です。

　授業中に、みんなで考え合ったかえるくんとがまくんの気持ちが伝わるように音読を工夫し，少ーし身振りや動きも加えてみました。

　１年生からは「声がよく出ていた。」「声がそろっていて上手だった。」「気持ちがよくわかった。」などの感想をいただきましたよ。

　２年生は「静かに聞いてくれて安心した。」「みんなが返しを言ってくれてうれしかった。」とのことです。

　子どもたちは夏休みから９月にかけて自由研究等を頑張ってくれました。保護者の方におつきあいいただいたところもあったのではないでしょうか。お世話になりました。

　１０月７日（木）に管内の科学展が行われました。本校からも多くの作品を出展できました。

　そのなかで，１年生の「かめたろうとなかよし」（共同研究）が特選を受賞しました。すばらしいことです。

　入賞した作品は，佐敷小学校にて１０月９日（土）と１０日（日）に見ることができます。

　続いて，６年生からみんなに考えてほしいことの提案がありました。

　以前から全校で話題になっている名前のよびすてのことです。最近の校内の様子から気になっているとのこと。　

　「学級で考えてみてください。」と投げかけられました。

　６年生のみなさん貴重な提案をありがとうございます。今一度自分たちの言動を見つめ直す機会をいただきました。

　１０月７日（木），児童集会の様子です。

　まずは，図書委員会からです。

　読書の秋ですね。本校の図書室には，お昼休みにいわゆる「図書の先生」がいません。子どもたちは図書委員さんを中心に自分たちでパソコンを扱いながら本を返したり借りたりします。

　そのなかで、今日図書委員さんが伝えてくれたことは，「本の取り扱い方」です。

「本の背表紙を引っ張っていませんか？」

「本に（しおり代わりに）鉛筆や消しゴムなどを挟んでいませんか？」

「本を触る前や後には手を洗いましょう。」などと。

　また，「コロンブス」や「イチロー選手」に関するクイズも出してくれました。

　子どもたちは，図書室での様子を思い浮かべながら聞いていたと思います。

　１０月は目の愛護デーですね。本校でも視力測定中です。

　保健室前にはこんな掲示があります。

この目は開けると･･･。

「正しい姿勢で」「目を大切に」するように頑張ります。

　９月から「学校のため，人のために役立つことをしよう」の取組が行われています。

　週ごとのカードに自分が決めたことを書き，自分でできたかなと振り返ります。

高学年はたとえば

低学年はたとえば

　なお、毎週火曜日は全校草取りを行っています。これは１０月５日（火）の様子です。

縦割り班ごとに頑張っていますが、そう簡単にはなくならない。でも抜いたところはきれいになる、という経験をずっとしています。

運動場の草が気になっている子も多いようです。

　なお、月末には学級の人権宣言の振り返りもしています。１年生は４つシールを貼れています。友だちのことを意識して行動できているんだなと思うと嬉しいです。

　１０月１日（金），私たち職員の研修において３，４年生の外国語活動の研究授業を行いました。多くの先生が周りで参観しているため，いつも元気な３，４年生もやや緊張気味のスタートでした。

　最初にこれまで学んだ言葉等を使ってスモールトークを行います。「What　food　do　you　like？（どんな食べ物が好きですか）」「I　like　～.（～が好きです）」友だちに「Hello！」元気に声をかけてスタート！

　今日のめあては「自分の好きな時間や理由を伝え合い，おたがいのことをもっと知ろう！」です。先生たちのデモンストレーションを見ながら，自分は好きな時間はこれにしようと考えているようです。

今日はもう一つ，「Why？」への返しが必要です。

　友だちと「･･･。」空白ありの対話をしたあとで，みんなで確認。「「どう言えばいいかな？」と困ったときはどうすればいいかなあ？」「「こうすればいいんじゃない。」と言ってほしい。」「友だちが答えてくれたらリアクションがあるといいね。」「Me　too.」「Ｉ　see.」「Nice．」「Wow.」

　求められているのは，ジェスチャーなどもまじえながら，どうにかコミュニケーションをはかっていくことです。

　再度，対話にチャレンジ。

　最後の振り返りで「みんなのすきな時間が違ったり同じだったりしたけど伝わったから･･･。」「･･･が言えるようになった。」などの言葉が見られました。

　たどたどしいところは多々ありますが，この対話経験を積み重ねていくことが貴重な学習だなあと感じました。

　１０月１日（金），２年生の国語では「１年生がお話の内容や面白さが分かる音読劇をしよう。」を単元学習のゴールにして，学習を進めています。

　「手紙を聞いたがまくん」と「手紙の内容を話したかえるくん」がどんな気持ちか，分かるところを探してラインを引き，シートにその気持ちを書き込んでいます。

　みんなでどんな気持ちか考え合いました。どんどんがまくんとかえるくんの気持ちが出されます。

「がまくんは聞いておどろいて感動している気持ち」「かえるくんは言っちゃったという気持ちと喜んでもらえてうれしいという気持ち」と子どもたちの言葉からまとめられました。

　さあ、その気持ちをペアの友だちと音読で表します。

友だちの音読のよかったところを伝え合って，役はチェンジ。

　後日，１年生もきっと喜んでくれることでしょうね。

　９月２９日（水），３，４年生の道徳では，「あきらめずにやり遂げるにはどんな気持ちが大切か」考えました。

　授業の最初に子どもたちは，続けて頑張っていることは「自学」「ハムスターのお世話」「スポーツ」「習字」。もう無理だとあきらめたことは「妹と仲よくできない」「工作をしても完成までいかない」などと話してくれました。

　あきらめずにやり遂げることの難しさはもうわかっているだろう３，４年生です。そんな子どもたちが「あの時もっとこうしておけば…。」と具体的にみつめることができる学習は大事です。

　教科書中の木村さんは，農薬に弱いご家族の姿から「自然栽培でほんとうにおいしいりんごを作りたい」と９年間あきらめずに取り組まれました。

そんな木村さんのことを，「あきらめていない。すごい。」「木村さんの願いが叶って花が咲いたところがすごい。」「子どものためにもあきらめていない。」「前に進もうと一生懸命。」と感じていました。

　ただ「すごいなあ。」で終わらぬよう「１０年経っても１個もできなかったら，木村さんはあきらめただろうか」と子どもたちに問いかけます。「あきらめる」１名，他の子は「あきらめない」と。「１０年はきつい。」という「あきらめる」の意見に対して，なぜ「あきらめない」と思うのか，２，３名で話し合いました。「つくらないとりんごが食べれなくなる。」「もっと工夫する。」などとだされていきます。おたがいに関わり合いながら学習を進めています。

　最後に，学習前の自分への手紙を書きました。「リレーであきらめずに…。」「今育てている花や野菜が育たなくても，目標を達成できるまで…。」

　日常の場面でも今日の授業の様子を思い出せますように。