校門に立っていると、たくさんの方々に「南小学校内の車のルール」を守って、江藤家住宅側の道路から左折していただきました。

ご協力のおかげで、スムーズに駐車することができました。

ありがとうございました。

 

各学年をのぞくと、

たくさんの保護者の方々が、

子どもたちの様子を

参観していただいていました。

 

１年生

教室での説明の後、

中庭で、親子で朝顔の種を植えたようです。

 

２年生

家族の大切さについて、

子どもたちにも、お家の方にも考えていただいたようです。

 

３年生

算数のわり算、

おはじきを使って割ることの意味を、みんなで考えていたようです。

 

４年生

昨日の算数学習のリベンジ？

昨日の自分を超えようとがんばっていたようです。

 

５年生

社会「世界の中の日本の領土」について

タブレットや地球儀を使って、みんなで学びを深めていたようです。

 

６年生

道徳、「自由」について、

みんなで考えを深めていたようです。

 

また、特別支援学級でも、

コスモス１

 

 

コスモス２

 

すみれ

それぞれ、保護者の熱い視線の中、子どもたちが奮闘して学習していました。

 

子どもたちの様子、そして先生方、学習指導支援員さん、支援員さんの頑張りをご参観いただき、ありがとうございました。

２年生の教室から、

「どん・どん・どん！」

工事現場のような音が、廊下（ろうか）に響（ひび）き渡（わた）っていました。

のぞくと、

とっても楽しそうに、粘土（ねんど）を叩（たた）いて整形（せいけい）しているところでした。

「校長先生、見て！」

まだ途中なんだそうですが、

楽しい作品が、

次々と生み出されていました！

 

「ブ◯◯ャーなんだそうです・・・」

大笑いしながら子どもたちは作品づくりに没頭（ぼっとう）していました！

夢中になれる時間が、子どもたちを成長させます。

南小に到着すると、

玄関駐車場がさっぱりきれいに草刈りされていました。

 

昨日午後、環境整備員さんが来校され、

とてもきれいに清掃していただいていました。

 

今日も、校務員さんが記念碑（きねんひ）側の草刈りをしていただいています。

敷地を歩いていると、いつの間にか、きれいに草刈りされている場所がポツポツとあることに気付きました。

子どもたちのために、地域の方々に除草していただいているんだと思います。

いつもご協力していただき、ありがとうございます！

昨日（４月２３日（水））、１年生の給食をのぞきに行きました。

昨日の給食は、

「親子丼」と「ごまネーズ和え」でした。

 

けっこう、もりもり食べている人が多く、

「おかわりしました！」

と、自慢気（じまんげ）な子もいました。

 

給食準備から後片付けまで４５分の給食時間内に、まだ食べ終えるのが難しいお子さんもいます。

我が子もそうですが、少しずつ食が太くなり、好き嫌いも減っていくと思います。

今日の給食は、「ポークカレー」「ビーンズサラダ」です。

検食しましたが、とっても美味（おい）しかったです！

食材や作っていただく給食センター、そして準備をしてくれた先生方や子どもたちに感謝しながら食べてほしいと思います。

夕方、校内研修が行われました。

今日の研修は、

　◯今年の研修の方向性を共有すること

　◯研究発表に向けて、当日の発表、大研、中研を決めること

　◯聴き合う力の共通理解

　◯運動会に向けてのカリキュラム・マネジメント

とても多岐に渡る研修でしたが、

笑顔で話し合い、率先して難題に手を上げる先生方の姿、

そして、子どもたちを輝かせようという飽くなき追求に心打たれてしまいました。

 

先週、

NHKのクローズアップ現代で、

「急増 闇バイト・校内暴力 背景に何が？」

という特集が組まれていました。

 

その中で衝撃だったのが、

リクルーターの19歳の、

「こちらでいう、“いいカモ”。本当におもしろいくらい、こっちが親身になって相談とかのってあげるとホイホイついてくるっていうのは、つくづく思いますね。本当びっくりするぐらいみんな引っ掛かりますね」

という言葉・・・

闇バイトに9回加担した受け子・出し子は、

「単なる1つの作業としか思ってなかったので、何も思ってません。その時、感情はないですね。自分は9回したんですよ、それを。でも本当、何も思わなかったですね。結果を知っていても別に何も思わなかったです」

また、

「喜怒哀楽とか考えたことがないから、ちゃんとした表現力もなくて、『ヤバい』。すべてがもう全部まるまる全部が『ヤバい』としか出てこない」

という言葉を発していました。

つまり、

「自分の感情を自分の言葉で表現できないので、自分の気持ちが理解できない」

ということだと思います。

　詳しくは　⇒　こちら

 

今日の校内研修も、

子どもたちの豊かな未来を創るため、

「夢に向かって主体的に学ぶ児童の育成」

を目標に、「聴き合う力」に焦点化し、南小みんなで子どもを輝かせる仕掛けづくりでした。

ん～～

思わず感動してしまいました。

どんな研究になるのか楽しみです！

 

企画運営していただいた今年・去年の研究主任の先生方、

積極的に考え、主体的に研究授業を引き受けていただいた先生方、

自分の考えを出し合っていただいた先生方、

大変お世話になりました。

 

自分から行動を起こした先生ほど笑顔だったような気がします！