午後もたくさんの先生方が来校し、

２年生の研究授業が行われました。

 

数多くの視聴覚機器で撮影される中、

子どもたちは、臆（おく）すること無く、

　〇みんな話を聞くところがいい

　〇みんな手をあげるところ

　〇注意する人がいるところ

など、クラスのステキなところを発表し授業がスタートしました。

 

１０２ー４３の計算を言語化し、追求していきます。

十の位が引けないという困り感を、位取り表を使って言語化そして理解していきます。

中学生や高校生ともなれば、何も考えずひっ算してしまいます。

 

その後も子どもたちの追求は続きました。

子どもたちの活動を見ながら、あらためて

「学んでいくためには、ある程度、我慢して続ける」

必要があることを感じました。

 

　〇続けること

　〇ちょっと我慢すること

　〇人の話を聴くこと

などが、自分を高みに連れていきます。

終わった後、子どもたちの表情は晴れ晴れとした感じを受けました。

先生、そして子どもたち、お疲れ様でした。

地域連携担当の先生のウエルカムボードが玄関に掲げられ。

本年度の学習サポートがスタートしました。

 

地域学校協働活動推進員さんをはじめ、

６人の学習サポートボランティアさんが集結し、

 

子どもたちの音読を聞いていただいたようです。

 

「あ～楽しかった～」

「子どもたちは、今年も元気いいですね！」

「子どもたちに元気をもらいました～」

など、笑顔で学校を後にされました。

今日は初日と言うことで、少し短い時間となりましたが、子どもたちも学習サポートボランティアさんも、楽しい時間を過ごしていたようです。

大変お世話になりました。

教育委員会から７人の先生をお迎えし、

子どもたちの様子を参観していただきました。

 

なんと！１年生は、

昨日研究授業した６年生張りの、話し合い活動を展開していたので驚かれました。

　〇落ちついた雰囲気で子どもたちが学べている

　〇授業に対する構え、姿勢がある程度できている

　〇子どもの考えをつなぐ指導ができている

など、子どもたちの学び、先生方のがんばりを評価していただきました。

 

また、

　▼電子黒板の字が小さい、学びの足跡を残す、貼りやすい学習教具づくりなど、子どもの側に立った教育環境づくり

　▼発達段階に応じた授業設計

　▼タブレットの更なる活用

など、忌憚の無いご意見もいただきました。

 

ご指摘・ご指導いただいた内容を先生方と共有し、「子どもたちの豊かな未来づくり」を目指し、更に取り組んで参ります。

ご来校ありがとうございました。

ご来校、ありがとうございました。 

昨日（６月２５日（水））、久木野小学校から講師の先生をお招きして、

６年生の特別活動の研究授業を行いました。

夏休みに入る前に、「なかよしウィーク」を実現するための話し合いです。

 

司会の子どもたちが、

黒板前に陣取り会を進めていきます。

 

班の委員会で話し合ったり

 

自分の考えを述べたり、

 

より良い「なかよしウィーク」の実現に向け、

楽しそうなゲーム内容が提案され、

いい雰囲気で話し合いが進んでいきました。

 

ある子どもの

「ドッジボールは、低学年にボールが強く当たるかもしれないので、危ないのではないか・・・」

という懸念（けねん）から、

一転、話し合いが停滞（ていたい）することとなりました

子どもたちの、

「低学年も安全に遊べるのか・・・」

「みんなが楽しめるのか・・・」

の葛藤（かっとう）が続きます。

 

なかなかいい指摘です。

子どもたちは折り合いをつけるのに相当苦労していました。

 

最後は、みんなで、

結論をなんとか絞り出していました。

この決まった内容を元に、より良い実現に向け、引き続き話し合いを行うそうです。

 

昨年も、素敵な「笑顔ウィーク」を実施してくれた子どもたち。

その経験を素に、より良い「なかよしウィーク」の実現に向けて話し合いが行われました。

きっと６年生の力で、南小をさらにスマイルアップしてくれることと思います！

 

P.S．

講師の先生をお招きした事後研修も、

 熱いトークが繰り広げられました。

 

講師の先生の

「特別活動は、働き方改革とは逆行するところがあるけれども、

なすことによって、

　〇人間関係形成能力

　〇社会参画能力

　〇自己実現能力

など、生き方を学ぶことができます」

という言葉に心動かされました。

 

事後研終了後には、

研究主任の手で見事な議事録が残されました！

指導助言いただいた講師の先生

授業された先生、自分の意見を述べ高め合っていただいた先生方、

そして子どもたち、大変お世話になりました。

昨日（６月２６日（水））、

低学年の人権集会に引き続き、高学年も人権集会を行いました。

 

高学年は、し～んとした緊張感のあるスタートとなりました。

ハートフル委員会の寸劇を題材に、差別やいじめを考えていきます。

 

まず、

友だちと考えを共有し、

自分の考えを次々と述べてくれました。

パワフルな４年生の発言に引っ張られ、

たくさんの子どもたちが発表してくれました。 

 

振り返りでも、

「あだ名をつけて呼んでしまったのであやまりたい」

「イラッとしてたたいたことがあるのであやまってしないようにしたい」

「意地悪をしていたとき注意できなかった。次こそは注意したい」

「暴力をしていたのに見ぬ振りをしていた。今度は注意したい」

など、みんなの前で、たくさんの子どもたちが発表してくれました。

 

発表した子どもたちに立ってもらうと、

相当数の子どもたちが自分の考えを述べてくれています。

 

差別やいじめについての感覚を高め、

まずは自分がしないこと、

そして見たら声をあげること、

を目指してほしいと思います。

 

子どもたちが大人になったとき、

差別やいじめのない社会

になるように、みんなで協力して取り組んでほしいと思います。

第１回人権月間は終わりとなりますが、これがスタートです！

ぜひ、ご家庭でも子どもたちと人権についてお話をお願いします！

 

P．S．

ハートフル委員会、６年生の準備、

後片付けのおかげでスムーズな会が進行できました。

いつもありがとう！