１年生はデジタル教科書のフラッシュカード、そして算数セットの計算カード、さらに、算数タブレットを使用して計算の習熟を図っています。

高学年はまだビスケットにチャレンジしていなかったので、今日は雨で稲刈りが延期になったことで少しだけビスケットにチャレンジすることにしました。

花火をきれいに動かしたり、魚を網で捕まえるゲームや、落ち葉を箒できれいにするゲームなどを作っていました。

３・４年生でビスケットにチャレンジしました。

眼鏡を使って上手に物語を作りました。

ゲームを作った児童もいました。

一年生の算数のＩＣＴの研究授業がありました。

ロイロノートでカードをつなげたりして上手に発表ができました。

１年生は２イン１を使って、ビスケットというプログラミングを体験しました。

絵を動かして、物語を作りました。

４年生は、算数の問題で全員が違う考えを出しました。

でも答えは同じです。

一人一人が自分の考えを上手に説明しました。

一年生です。

電子黒板に書き込みながら自分の考えを上手に説明しています。

６年生は自分たちで校外学習の計画をたてています。

四時間目にプレゼンでそれぞれ発表しました。

一年生は、計算で悪者をやっつけるゲームをしました。

足し算と引き算です。

みんなで協力してやっつけました。

３・４年生の国語の研究授業がありました。

２枚のポスターを比較し、気付きをロイロノートで発表し合いました。

２年生は、育てている野菜をタブレットで映して、気付いたことをメモしました。

一年生はロイロノートも使ってます。

算数で自分の考えを画像で映し、提出してみんなでいろんな考えを発表し、共有しました。

上手に写すことができています。

一年生は、初めて２イン１のパソコンを使いました。

スクラッチジュニアというプログラミングをしました。

５・６年の英語の研究授業がありました。

タブレットに自分の作った英文を録音しました。

運動会のスローガンが決定しました。

運営体育委員会がロイロノートで発表しました。

各学級でスローガンを確認しました。

２年生は新聞での遊び方について、ロイロノートに音声を入れて発表しました。

新聞の全国紙と地方紙の違いの気付きをロイロノートでメモをし、それをグループでまとめています。

気付きのカードを送って、代表の児童がまとめて発表をします。

３年生は、ロイロノートでカードの中にカードを付箋のように入れました。

いろんな気付きをロイロノートに記録し、みんなで共有することができます。

５・６年生は応援旗の下描きを始めました。

プロジェクターで旗に映して鉛筆でなぞります。

一年生もロイロノートの練習をしています。

２年生ではロイロノートで音声入力の練習をしました。

自分の日記の絵を写して、日記を読んで音声を入力します。

入力したものをみんなで聴きました。

通常の授業が始まりました。

デジタル教科書を使って、国語リーダーが漢字の学習を進めます。

デジタル教科書の動画に合わせて空書きしてみんなで一緒に書き順を確認します。

５・６年生は今日で調査報告書を全員が発表しました。

それぞれいろんなことを調べていて聞いている方も勉強になりました。

 また、カンボジアについて調べたことも発表しました。

５・６年生は調査報告書の発表です。

自分で興味あることを調べてプレゼン形式で発表しました。

１年生は、おむすびころりんの劇を披露しました。

「おむすびころりん、すっとんとん！」

２年生は、算数の授業で自分の考えを発表しました。

学習内容を確認するためにドリル学習として、eライブラリを活用しています。

できたところは記録として残ります。

ネット環境があれば家でも取り組むことができます。

今日から三日間、授業参観と個人面談が行われます。

３・４年生は自分が一学期に学んだことをプレゼン形式で発表しました。

３・４年生は国語の研究授業をしました。

ロイロノートを使って新聞記事から夏の文章や俳句を作りました。

３・４年生は発表の練習をしています。

ペアを作ってお互いに発表の様子を動画で撮影し、上手にできたかどうかを確認しました。

５・６年生は、国語の研究授業がありました。

新聞やタブレットを使っての授業でした。

３年生の社会ではロイロノートを使って、お店の工夫を発表しました。

「駐車場がある」

「半額のシールを貼っている」

「おかしのコーナーがある」

「試食がある」

など、お店にはお客さんが来るためにたくさんの工夫があることがわかりました。

３・４年生はプールの前に水泳の足の動きを動画で確認しました。

新聞の秘密を見つけてロイロノートで発表しました。

たくさん見つけてカードをつないで、カードに気づきを記入し、次々に発表できました。

４年生は、国語のＮＩＥスピーチで、発表をロイロノートで動画に撮り、それぞれ自分の発表を確認しました。

「声が小さかった」「姿勢はいい」など自分のスピーチの振り返りができました。

３年生は、こそあど言葉の文章を自分で作ってロイロノートでお友だちに送りました。

お友だちが作った文章に、花丸をつけてくれる子もいました。

２年生は口がつく漢字をたくさん見つけてロイロノートで発表しました。

ツルレイシの茎の長さを調べました。

電池を使った回路をロイロノートで発表しました。

心の絆を深める集会がありました。

今年度は新型コロナウイルスの影響で全校児童が集まることはできなかったので、各学級で心の絆を深めるための宣言を動画を撮り、それを教室で流すことにしました。

校長先生のお話です。

各学級の発表です。

雨で外が使えなかったので、全校体育はあしきた体操の練習をしました。

運営体育委員会の動画を真似して体操をします。

少しずつできるようになりました。

５・６年生は国語のレポートに図書室の本で調べたり、タブレットのネットで調べ学習をしています。

３年生は、久しぶりにeライブラリのドリル学習をしました。

習ったところを復習しました。

今年度の児童会目標を、運営体育委員会が発表しました。

おいかけよう　自分の目標

おおくの人と　助け合おう

のばそう　大野っ子のよさ

具体的な活動目標もプロジェクトで発表しました。

最後に、感想交流をしました。

５年生は２イン１を使って水俣病について調べました。

６年生は家庭科で「我が家のすてき時間作戦」を発表しました。

３年生は長い巻き尺を使って、学校のいろんな場所を測りました。

予想と違っていたり、予想通りだったり。巻き尺はいろんなところが測れることを知りました。

測ったところをグループで発表しました。

５・６年生は俳句と短歌を作りました。

お互いに感想を付箋紙で書いて渡しました。

今日は全校体育で運営体育委員会が動画撮影したあしきた体操と、くまモン体操をしました。

１年生は保健の山﨑先生による歯磨き講習会がありました。

磨き残しがないように歯ブラシを使って練習をしました。

国語では、国語リーダーが中心になって、デジタル教科書を使ってみんなで漢字の書き順を確認しています。

画面と一緒に「空書きをしましょう」というリーダーの言葉とともに空に向かって漢字を書きます。

今日の全校体育はあしきた体操でした。

雨が降っていたので各教室での全校体育です。

運営体育委員会があしきた体操をロイロノートの動画で撮り、それをお手本にして各学級で観ながら体操をしました。

２年生は算数の時間、ロイロノートを使って発表しました。

久しぶりのロイロノートでしたが、上手に操作できました。