新入生のために、１・２年生が教室に飾る絵を描いています。

花の絵です。

入学式の日に教室に飾ります。

残りの時間は、タブレットのロイロノートを使ってヤフーキッズでできることをしました。

３年生は地区探検で見つけた「受け継ぎたい大野のいいところ」、４年生は「将来の夢」を発表しました。

元田浦小校長先生の宮崎先生にゲストティーチャーとして来ていただき、５・６年生は理科のプログラミング体験をしました。

５年生はふりこの動きを実際に見て、プログラムで確認した後、スクラッチで正多角形のプログラミングを作成し、その通りにドローンが動くのを見てびっくりしました。

６年生はＭＥＳＨというプログラミングとライトが点く機材を使って、明るさや人感センサーのプログラミングで電気の節電につながるプログラムが作成できることを学びました。

また黒い場所を走るプログラムを組み込んだ車型ロボットを動かしました。自分で黒い線を描いて走らせてみたりしてプログラミングのいろいろな可能性を知ることができました。

今日は、５・６年でプログラミング教室がありました。

自分でプログラムを考えてスクラッチを使って作ります。

物語やゲームなどをそれぞれ工夫して作っていました。

今日の６時間目は３・４年生のプログラミング教室でした。

地域応援団の方に新しいプログラムを教えていただきました。通訳をするプログラムです。

タブレットに別のキーボードをつないでキーボード入力ができるようになりました。

入力しやすくなってパソコンみたいに使用できます。

今日は授業参観がありました。

普段の勉強の様子や、成長した姿を保護者の方に見てもらいました。

参観、ありがとうございました。

タブレットが一人一台になりました。

早速名前を書いて毎日使っています。

今日は、他校の先生方にも大野小に来ていただき、ロイロノートの研修会が行われました。

４年生の国語で、調べたいことが図書室の本にない時は、ロイロノートを使って調べ学習をしています。

今日は５・６年生のプログラミング教室がありました。

メッセージのコードを使って物語を作りました。

５年生は国語で言葉について説得力のある提案をするプレゼンを作って発表しました。

言葉について調べたことを情報として提示し、自分の考えに説得力を持たせています。表やグラフ、アンケート結果など具体的な事実を元に発表できました。

食育教室がありました。給食センターから栄養職員の先生が来てくださいました。

低学年はよく噛んで食べることの大切さを学びました。

高学年はおやつが与える影響について学びました。

今日は３・４年生のプログラミング教室がありました。

今日からは自分でプログラムを作ります。どのプログラムにするかは自分で考えます。

５年生は自分で調べた資料やアンケートをエクセルでグラフに作っています。発表で使います。

５・６年生ではスクラッチのプログラミング教室がありました。

決まったキーを押すと音が鳴るプログラムです。

パソコンでオーケストラを作ることができます。音声マイクを使いましたが、歌を録音している子どももいました。

＜ＧＩＧＡスクール構想について＞

熊本県教育情報システムの保護者向け資料は、こちらにあります。 

国により提唱された「GIGA（ギガ）スクール構想」。新しい時代を生きる子供たちのために、どのような授業が行われるようになるのか保護者・県民の方に分かりやすく解説します。

文科省の「ＧＩＧＡスクール構想の実現について」（文科省にリンクしています）

今日はＩＣＴ研究発表会がありました。

新型コロナウイルスの流行があり、他の学校の先生方は来られませんでしたが、指導主事の先生と大野小の先生が参観し、研究授業が行われました。

３・４年生は国語の複式授業です。

ロイロノートやスクラッチのプログラミングを使いました。

５・６年生は音声マイクを使った英語の授業です。

みんなとっても頑張っていて、指導主事の先生方から誉めていただきました。

今日は３・４年生でプログラミング教室がありました。

スクラッチで物語を作りました。

５・６年生は漢字の広場で文章を作り、全員が作った文章を発表しました。リーダーがロイロノートで写した文章の中で使った漢字を赤で囲んでいます。

１年生は体育で縄跳びをしています。

大縄や前跳び、後ろ跳びの練習をしています。

それを動画で撮っています。

自分がどんな跳び方をしているのかを振り返ることができます。

５・６年生は６時間目にプログラミング教室がありました。地域応援団の方が講師に来て教えてくださいます。

スクラッチで問題作りにチャレンジしました。

運営体育委員会が、持久走への取り組みについての説明をロイロノートでとりました。

一周１マスのチャレンジマップです。

各教室で動画を視聴しました。

今日、ＮＩＥ放送委員会は、今まで手書きで貼られていた放送原稿をワードで清書しました。

三学期が始まり、朝から雪が心配されましたが、授業も普通通りに行われています。

高学年は詩の朗読と意味を考え、発表しました。

３・４年生はことわざのカルタ大会です。

三学期の始業式がありました。

新型コロナウイルスが流行っていることと、気温が低いことで、各教室でＺoomを使っての始業式となりました。

校長先生のお話は「希望」についてのお話でした。

感想交流もありました。

１年生は音楽でプログラミングをしました。

スクラッチを使って、ソまでの音符を並べて自分で曲を作ります。それを聴きながら練習して演奏を披露しました。

すてきな曲がたくさんできました。

今日のプログラミング教室は、３・４年です。

スクラッチでどれかのキーを押したら音を鳴らすプログラムをしました。

すると、音を録音し始めるなどどんどん応用していて、楽しいプログラムを自分で作っていました。

５・６年生は正多角形のプログラミングにチャレンジしました。

スクラッチのスプライトに正多角形を描かせます。

友達と相談しながらいろんな正多角形が描けるようになりました。

５・６年生のプログラミング教室がありました。

スクラッチのプログラミングです。

スプライト（キャラクター）を動かしたり、音をだしたりするだけじゃなく、もし～なら、の命令文を使ってゲームを作ったりしました。

地域の方も一緒に指導してくださいました。

５年生はノートに書いた意見文をワードで清書しています。

３年生の放課後学習会のパソコン教室です。

Wordで文字をローマ字入力しています。

３・４年生は２回目のプログラミング教室です。

今日は問題を作って、スプライト（キャラクター）に「せいかい！」や「ざんねん！」などを言わせるプログラミングをしました。

問題を工夫したり、音を鳴らしたり、子どもたちが自分で考えて作っています。

地域の学校応援団の方も一緒に教えてくださいました。

３・４年生のプログラミング教室です。

スクラッチでスプライト（キャラクター）に動きをつけました。

背景を変えたり、セリフを入れたりして、スプライトにコード（命令）をつけてみました。

５年生は図形の面積をロイロノートで発表しています。

説明も上手です。

タブレット保管庫が届きました。

タブレットはここで充電します。

２０日（金）、大野小でＮＩＥ実践指定校研究発表会がありました。

昨年度から取り組んできたＮＩＥ（新聞を使った学習）について発表しました。

体育館でオリエンテーション。

ＮＩＥ・放送委員会の児童二人によるはじめの言葉です。ＮＩＥに関わってきたことに対しての感想を述べました。

次は授業です。

１年生は国語。新聞のカタカナ探し。

２年生は図工。新聞を使った遊び。

３・４年生は道徳。ボランティアの記事から自分にできることを考えました。

高学年の授業では、新聞社の方が新聞のレイアウトについての説明をしてくださいました。

最後は座談会です。新聞社の方からも大野小の取り組みに対する感想をいただきました。

６年生は国語で狂言を勉強しています。

今日は一人一人が役になりきって、柿山伏をみんなで演じ、ロイロノートに動画で撮影しました。

狂言の難しさやおもしろさを知ることができました。

３・４年生で自学コンテストをしました。

家で調べたり勉強したことを自学ノートにぎっしり書いています。

ロイロノートに一人ずつ写して全員の自学を読めるようにしました。

みんなすばらしかったので、みんながそれぞれに褒めコメントを付箋で渡しました。

５年生は資料（根拠）を見せながら分析した結果を発表し、６年生は日本文化について調べたことを発表しました。

今日は３・４年生で２イン１を使ってタッチタイピングをやってみました。

５分間でどれだけの文字を入力することができるのか、試してみました。

集中して何回もチャレンジしていました。

今日は１・２年生でスクラッチジュニアというプログラミングに挑戦しました。

２年生が１年生に２イン１の操作を優しく教えてくれました。

１年生も自分たちで実物投影機を上手に操作できるようになっています。

拡大したり、静止画像を写したり、焦点を合わせたりできます。

６年生はタッチタイピングの練習をしました。

ローマ字入力でどれだけ早く入力できるか試しました。

５年生のいない教室はいつもより寂しいです。

６年生は国語で日本文化の調べ学習をしています。茶道や和室など、一人一人テーマが違っています。

２年生がまだビスケットをしていなかったので、２イン１を使って初めてやってみました。

絵を動かしたり、ゲームを作ったりして、自分でタイトルをつけました。

１年生は算数や国語のeライブラリをしました。

正解したら「ピコーン」と音が鳴るので、楽しんでいました。

今日はいろんな学年が実物投影機を使いました。

１年生は算数の図形。写し取った図形から描いた絵を実物投影機に映して説明しています。

２年生は自分で操作しています。国語で自分の作った主語述語の文章を実物投影機で映して説明しています。

３年生も自分で操作し、算数でノートの自分の考えを実物投影機に映して説明しています。

今日の児童集会はＮＩＥ放送委員会の発表でした。

活動内容の紹介だけではなく、ＮＩＥのクイズもロイロノートで発表しました。

プレゼンのパソコン操作も自分たちで。

みんなにＮＩＥクイズを楽しんでもらえた集会となりました。

４年生は学校にある垂直と平行を探してたくさんロイロノートに撮りました。

つなげて提出します。

ＮＩＥ放送委員はタブレットを使って委員会の仕事についてまとめています。

１年生はデジタル教科書のフラッシュカード、そして算数セットの計算カード、さらに、算数タブレットを使用して計算の習熟を図っています。

高学年はまだビスケットにチャレンジしていなかったので、今日は雨で稲刈りが延期になったことで少しだけビスケットにチャレンジすることにしました。

花火をきれいに動かしたり、魚を網で捕まえるゲームや、落ち葉を箒できれいにするゲームなどを作っていました。

３・４年生でビスケットにチャレンジしました。

眼鏡を使って上手に物語を作りました。

ゲームを作った児童もいました。

一年生の算数のＩＣＴの研究授業がありました。

ロイロノートでカードをつなげたりして上手に発表ができました。

１年生は２イン１を使って、ビスケットというプログラミングを体験しました。

絵を動かして、物語を作りました。

４年生は、算数の問題で全員が違う考えを出しました。

でも答えは同じです。

一人一人が自分の考えを上手に説明しました。

一年生です。

電子黒板に書き込みながら自分の考えを上手に説明しています。

６年生は自分たちで校外学習の計画をたてています。

四時間目にプレゼンでそれぞれ発表しました。

一年生は、計算で悪者をやっつけるゲームをしました。

足し算と引き算です。

みんなで協力してやっつけました。

３・４年生の国語の研究授業がありました。

２枚のポスターを比較し、気付きをロイロノートで発表し合いました。

２年生は、育てている野菜をタブレットで映して、気付いたことをメモしました。

一年生はロイロノートも使ってます。

算数で自分の考えを画像で映し、提出してみんなでいろんな考えを発表し、共有しました。

上手に写すことができています。

一年生は、初めて２イン１のパソコンを使いました。

スクラッチジュニアというプログラミングをしました。

５・６年の英語の研究授業がありました。

タブレットに自分の作った英文を録音しました。

運動会のスローガンが決定しました。

運営体育委員会がロイロノートで発表しました。

各学級でスローガンを確認しました。

２年生は新聞での遊び方について、ロイロノートに音声を入れて発表しました。

新聞の全国紙と地方紙の違いの気付きをロイロノートでメモをし、それをグループでまとめています。

気付きのカードを送って、代表の児童がまとめて発表をします。

３年生は、ロイロノートでカードの中にカードを付箋のように入れました。

いろんな気付きをロイロノートに記録し、みんなで共有することができます。

５・６年生は応援旗の下描きを始めました。

プロジェクターで旗に映して鉛筆でなぞります。

一年生もロイロノートの練習をしています。

２年生ではロイロノートで音声入力の練習をしました。

自分の日記の絵を写して、日記を読んで音声を入力します。

入力したものをみんなで聴きました。

通常の授業が始まりました。

デジタル教科書を使って、国語リーダーが漢字の学習を進めます。

デジタル教科書の動画に合わせて空書きしてみんなで一緒に書き順を確認します。

５・６年生は今日で調査報告書を全員が発表しました。

それぞれいろんなことを調べていて聞いている方も勉強になりました。

 また、カンボジアについて調べたことも発表しました。

５・６年生は調査報告書の発表です。

自分で興味あることを調べてプレゼン形式で発表しました。

１年生は、おむすびころりんの劇を披露しました。

「おむすびころりん、すっとんとん！」

２年生は、算数の授業で自分の考えを発表しました。

学習内容を確認するためにドリル学習として、eライブラリを活用しています。

できたところは記録として残ります。

ネット環境があれば家でも取り組むことができます。

今日から三日間、授業参観と個人面談が行われます。

３・４年生は自分が一学期に学んだことをプレゼン形式で発表しました。

３・４年生は国語の研究授業をしました。

ロイロノートを使って新聞記事から夏の文章や俳句を作りました。

３・４年生は発表の練習をしています。

ペアを作ってお互いに発表の様子を動画で撮影し、上手にできたかどうかを確認しました。

５・６年生は、国語の研究授業がありました。

新聞やタブレットを使っての授業でした。

３年生の社会ではロイロノートを使って、お店の工夫を発表しました。

「駐車場がある」

「半額のシールを貼っている」

「おかしのコーナーがある」

「試食がある」

など、お店にはお客さんが来るためにたくさんの工夫があることがわかりました。

３・４年生はプールの前に水泳の足の動きを動画で確認しました。

新聞の秘密を見つけてロイロノートで発表しました。

たくさん見つけてカードをつないで、カードに気づきを記入し、次々に発表できました。

４年生は、国語のＮＩＥスピーチで、発表をロイロノートで動画に撮り、それぞれ自分の発表を確認しました。

「声が小さかった」「姿勢はいい」など自分のスピーチの振り返りができました。

３年生は、こそあど言葉の文章を自分で作ってロイロノートでお友だちに送りました。

お友だちが作った文章に、花丸をつけてくれる子もいました。

２年生は口がつく漢字をたくさん見つけてロイロノートで発表しました。

ツルレイシの茎の長さを調べました。

電池を使った回路をロイロノートで発表しました。

心の絆を深める集会がありました。

今年度は新型コロナウイルスの影響で全校児童が集まることはできなかったので、各学級で心の絆を深めるための宣言を動画を撮り、それを教室で流すことにしました。

校長先生のお話です。

各学級の発表です。

雨で外が使えなかったので、全校体育はあしきた体操の練習をしました。

運営体育委員会の動画を真似して体操をします。

少しずつできるようになりました。

５・６年生は国語のレポートに図書室の本で調べたり、タブレットのネットで調べ学習をしています。

３年生は、久しぶりにeライブラリのドリル学習をしました。

習ったところを復習しました。

今年度の児童会目標を、運営体育委員会が発表しました。

おいかけよう　自分の目標

おおくの人と　助け合おう

のばそう　大野っ子のよさ

具体的な活動目標もプロジェクトで発表しました。

最後に、感想交流をしました。

５年生は２イン１を使って水俣病について調べました。

６年生は家庭科で「我が家のすてき時間作戦」を発表しました。

３年生は長い巻き尺を使って、学校のいろんな場所を測りました。

予想と違っていたり、予想通りだったり。巻き尺はいろんなところが測れることを知りました。

測ったところをグループで発表しました。

５・６年生は俳句と短歌を作りました。

お互いに感想を付箋紙で書いて渡しました。

今日は全校体育で運営体育委員会が動画撮影したあしきた体操と、くまモン体操をしました。

１年生は保健の山﨑先生による歯磨き講習会がありました。

磨き残しがないように歯ブラシを使って練習をしました。

国語では、国語リーダーが中心になって、デジタル教科書を使ってみんなで漢字の書き順を確認しています。

画面と一緒に「空書きをしましょう」というリーダーの言葉とともに空に向かって漢字を書きます。

今日の全校体育はあしきた体操でした。

雨が降っていたので各教室での全校体育です。

運営体育委員会があしきた体操をロイロノートの動画で撮り、それをお手本にして各学級で観ながら体操をしました。

２年生は算数の時間、ロイロノートを使って発表しました。

久しぶりのロイロノートでしたが、上手に操作できました。