学校生活

学校生活

できましたよ。

投稿日時 : 2017/05/26  学校サイト管理者 
5月25日（木曜日）
　家庭科で、5年生「サラダ」6年生「朝食のいためもの」を
作りました。
　5年生のサラダは、先週のゆでたまごや、ゆでほうれん草、栄養の学習をいかして。手順のプリントを先週は見ながら、チェックしながらでしたが、この日はもう、出来上がりのお皿をイメージして、すすめていました。
　6年生は朝ごはんなので、「30分以内で調理！」
　「急いで！！」と声かけしあいながらも、○○’ｓキッチンみたいに、塩こしょうを、腕をのばして50センチくらい上からふり、フライパンを動かしたり、ウインナーは歯ごたえのために、と切り目をいれずにいためたりと、こだわりながら。
　とってもおいしくできたと言っていましたので、26日の朝「朝ごはん、つくってみた？」とたずねましたが、だれも・・・。
　おうちの方々、いつもありがとうございます。今日も元気に、プレ金・・いや、Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｆｒｉｄａｙ　がスタートしています。

地震避難訓練

投稿日時 : 2017/05/23  学校サイト管理者 
５月２２日（月曜日）業間（１３：３０）に、地震避難訓練の音がなりました。
教室では事前指導の通り、机下にもぐりました。
　教頭先生の落ち着いたアナウンスをきいてから、今度は運動場へ。
みんなあわてずに整列でき、担任の先生が無事にそろった報告を校長先生にしました。
校長先生も安全担当の先生も、「いのち」ということばを使いながら、お話をしてくれました。
　
　給食の後のお昼休み、みんなお外で遊んでいました。この日も。
地震避難訓練はそのあとの、業間に行われました。
「そろそろだな・・みんな教室へ入ってるかな？ま～だ運動場で遊びよる子はおらんかな？」と、外を見ると・・・・「あ！！」
　ひとりの1年生が遊んでいました。
でも、6年生の女子が、その子のところに向かって走って行っていました。
手を引いてくつばこまで。そこには、5年生の男の子もいて、一緒に教室の方へ送っていました。
　朝のボランティアの時、集会の時、部活動の時・・・全校での活動の時はいつも、お姉さんお兄さんの誰かが、遅めになる子に気を配ったり、会場の片付けや電気消しなど、後じまいまでしてくれています。
　避難訓練は年に数回（地震以外に火災、不審者など）ですが、『日常、どうあるべきか』をひとつずつ学び、身につけていることを、見せてくれた、『昼休み→業間の避難訓練』でした。

3年生「社会」地図作り

投稿日時 : 2017/05/20  学校サイト管理者 
地図をつくるところの勉強で、中原探検をしています。
5月１８日は、湯田方面へ。
　出発前、3人グループに、自分の役割（時間リーダー、地図リーダー、記録リーダー）が与えられ（自然と『授業のねらい』をつかんで）張り切って出発しました。
　「お帰りなさい！」の時には、
「地図の【材料】がいっぱい集まりました！」（材料ってすごい気づきです！と社会の先生がふりかえりノートに、はなまるをつけてくれたそうです。）
「うぐいすがいました！」（探検中、目だけでなく、耳もアンテナ張っていましたね！）
「かしら文字で書きました！」（書きたいことはあるけど、間に合わないときに、メモをとるために工夫したのだそうです。）
と、収穫いっぱいの報告と、ひろってきたゴミを袋に持って帰ってきました。
さあ、次の探検がたのしみ！！

「修正・変更」

投稿日時 : 2017/05/20  学校サイト管理者 
●「時間割」教室の黒板にはいつも、その一日のイメージを、子どもはもちろん、入室し　た誰もが共有できる、時間割があります。
●「手持ちの予定カード」朝の会の時に、その日の時間割にあわせて、活動の名前と場所をマジックテープで、自分ではります。　
●「学習の手順ボード」朝の会や各授業には、流れがあります。
　ひとつ進むごとに、自分で磁石をすすめて、始まり→次→次→終わり　が、見通せて、終わった、できた！が積もります。
　終わったとき、出来たとき、一日に何回も先生から「できたね！」「がんばったね。」の声かけをもらい、その度に、に～んまりうれしい顔をしています。（おいっ！！）

　「もっと！うまくいくには、どうしたらいいかな？」と日々考える担任の先生。
毎日のことをきちっとしながら、今は少しずつ、「修正」や「変更」を、上手に経験しています。

Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｆｒｉｄａｙ

投稿日時 : 2017/05/20  学校サイト管理者 
5月19日（fri）は、町のＡＬＴ来校日。
　5時間目は、3．4年生。

ＡＬＴが自分の育った国や、これまでに住んだ国のこと、お仕事のこと、今のおうちのことなどを、プレゼンで紹介してくださました。
　ねずみがチーズを食べながら案内してくれる「オランダ」は、初めて知ることがいっぱいで、みんなで興奮して見ていました。
　ＡＬＴの先生のこれまでの経歴（音楽の仕事をしている時の、交流のあった方のおなまえ）にもび～っくり！！でした。
　紹介の後、ＡＬＴからこどもへのクエスチョン。
Ｑ　オランダの小学生は何才から？　
Ｑ　ぼくがしていたスポーツは？（優勝したそうですよ！！）
Ｑ　ぼくが好きな動物は？

　子どもからＡＬＴへのクエスチョン。
Ｑ　エグザイルに会いましたか？
Ｑ　オランダの友だちは日本に来ますか？　　などなど・・・
　
　ＡＬＴが中学校の英語の先生とお話をする中で、もっとＡＬＴのことを知ってもらえるように・・・、と話し合い、準備をしてくださった授業内容だそうです。
　小学校の外国語の授業にもとめられているのは、単に「英語を使える（技能のみ）ようになる。」だけではないのですね。

　6時間目は、5．6年生。
　Ｔ１は（担任のご親戚？）ボブ先生、ＡＬＴがＴ２、おふたりの先生でした。
「○○は、いつですか？」
　「月」を覚えるペアでのゲームでは、子どもが「おてつき」をいっぱいしてしまいました。（・・・・だって、ＡＬＴの問題の出し方が、おもしろすぎで・・・・！）
　盛り上がりますが、メリハリもあります。
　キーワードをつかみ、しっかり聴いて、短い文を自分でも使えるようになるまでを、楽しく学びました。
　Ｔ１も、もちろんＴ２も、できるだけ子どもたちも、Japanese onlyでした。

ひまわり

投稿日時 : 2017/05/20  学校サイト管理者 
1年生担任が、休日に畑の準備で買い物をしていたとき、地域の方からお声かけいただき、「1年生で植えてください！」と、翌日「ひまわり」の苗を届けてくださいました。
　早速、畑にうえた「ひまわり」も、とっても暑そうでしたので、畑に落花生やスイカの苗を植えた後、「ひまわり」にも水をあげました。
　この「ひまわり」は、きよら人権デーの時に、町から配られた種を植えて育った苗だそうです。
　苗と一緒に、俳句と川柳もいただきました。

「ひまわりや　我を追い越し　子ら伸びよ」・・・・（満笑）
「ひまわりや　今日より若き　日は来ない」・・・・（苦笑）

ふるさとくまさんデー

投稿日時 : 2017/05/20  学校サイト管理者 
食育の日（毎月19日）に、なかよし給食（Ⅰ：全校会食　Ⅱ：教室で先生が入れかわり）をします。
　初回の5月19日（金）は、配膳の後、保健給食委員会が毎朝している、給食に使われている材料の栄養分けを、今日の担当が、みんなの前でしました。
　昨年度、5年生が家庭科で、栄養の勉強をしたことがきっかけではじまったこの活動。まだ学習していない学年は、毎日「カン」でしています。
「みそは大豆からできてるけん、こっちばい！」「こんにゃくは、いもじゃねえ？だけん、黄色？」と、今日もいつも通り、教え合って完成しました。
　その後、お招きしていた栄養教諭さんが、その今日の材料がどうはたらいているのか、お話くださってから「いただきます」をしました。
　今日は、ふるさとくまさんデーメニュー「菊池の味」。
　水田ごぼうを使った、牛肉とごぼうの甘辛煮は、おかわりが残っていないか、食缶をのぞきに何人もきていました。
　今日の材料、緑黄色野菜の真ん中にあったにんじんは、菊陽産。
にんじんサラダは、とっても色がきれいで、とても暑い日でしたから、カラダのほしがるメニューでした。
　食べるのに時間がかかる子もいます。
ごちそうさまのあとのチームの食べ終わりまで、横に栄養教諭さんがついてくださって。ありがとうございました。
　進行、準備や片付けまで、保健給食委員さん、ご苦労様でした。（毎日のコンテナ片づけまでも、ありがとう。）

自然の恵み

投稿日時 : 2017/05/18  学校サイト管理者 
 
登校するなり、
「野イチゴ食べてきました！めっちゃあまかったぁ。」
  （登校する途中に、あるのだそうです。帰りも食べるそうです。）

「こんなに茎が長い、しろつめぐさがありました！」
（ほんっとに長いので、はかってみたら、４８ｃｍありました。）

「先生、箱をください。」
（登校中に、てんとうむしをつかまえたそうで、いれておくためにだと。）

この日（5月17日　水曜日）の給食は、山菜おこわでした。
この山菜おこわの具には、南小国産のもの（中原のしいたけ　たけのこ　市原のぜんまい）が入っていました。
　
　昨年、震災を経験し、いつも通りのこと、当たり前のこと、自然のことが、どれだけ貴重かを実感しました。

　登校の子どもの発見や経験、給食のありがたさの中にも。

（5.6年生　出会いシリーズ　その２）

投稿日時 : 2017/05/17  学校サイト管理者 
恵楓園訪問（5.6年生　出会いシリーズ　その２）
　5月16日（火）町内の五年生が、恵楓園を訪問しました。
到着してまず、自治会の方の講話。そして午後、ガイドさんと一緒に施設と資料館見学をしました。
　各学校で、担任の先生との事前学習をしてから持ってきた、子どもの質問が講話の後、素直にだされました。
Ｑ　つらかったことは何ですか？
Ｑ　入所の時、どんな気持ちでしたか？
Ｑ　裁判に勝ったときにガッツポーズをしていましたが、どんな気持ちでしたか？
　自治会の方は、子どもに質問されなかったら、このことを話されませんでした。
子どもの質問に「ありがとう」です。
本当は、一番伝えたいことだったことだと思うから。

Ans.　
○「自分は仕方ない。」(と、あきらめて）、「しかし、自分が発病したことで、きょうだいが　結婚をしようとした時に、断られたことが一番つらかったし、今もつらいです。

○自分が中2の時、人から「この病気にかかったら、（こんなめに遭う）・・・。」と聞いた時のことが、とんでもないことで、ショックだった。
○「もし自分がかかったら、（自分はこうするだろう）・・・。」と考えたこと。
○自分が、父とここに来た時、「見送る親戚の人が・・・（自分をこんな目で見ていた）・・・・・・。」とお答えくださいました。

　結婚に反対をしたのは、結婚したら、きょうだいの方を（差別を受けたりして、苦労するんじゃないかと）思って心配した、何も知らない、または、まちがったことを信じてしまっていた・・・のでしょう。
　きっと、この方がこんなに、今もつらいなんて、知らないと思います。
　この方は、「無関心が一番いけない！」と、強く言われましたが、学ぶ機会や正しい情報を聞く機会、話しくれる人、出会いがなければ、関心をもつきっかけもありません。
　　
　南小国町の5年生は、町が、学びの機会をくださいました。出会うこと、知る（考える）ことができます。
　校長先生から「目と耳と脳と、今日は足も使って学びましょう。」とのお話があってスタートした一日、帰りのバスは、ほとんどがすやすやでした。
　送迎のスクールバスドライバーさん、ありがとうございました。
恵楓園の方々、ガイドさん、お世話になりました。