今朝　２年生のこはるさんから　

収穫したばかりのキュウリをいただきました。

２年生が生活科で育てたものです。

子供の学びの成果の　お裾分けを得る　幸せ

ふっくらして　くねっとした曲線が　何とも愛嬌があります。

「ぬか漬けにしよっかな」と言うと

「ぬか漬けって何ですか？」

私など　年齢とともに発酵食品に走っていますが

子供たちは　ぬか漬けにはなじみがないんだなぁ…としみじみ。

ちなみに　こはるさんは　スティックにして食べるのが好きとのこと。

よくよく見ると　ちょっと太めのボディなので　

ぬか漬けではない　他のレシピで　収穫した今日に食べよう！

と思うのでした。

朝から　”花いっぱいボランティア” の方が

栽培委員会の子供たちの花植えをサポートしてくださいました

プランターへの移し方と水やり等の丁寧なアドバイスをいただきました

頭を付き合わせて　一緒に活動ができるありがたさ

栽培委員会は　年度当初に

「一人ひとりが花の命を預かっていることに責任を持って育てる」

という方針を掲げています

それが具体的にはどんなことなのか　

花づくりの大先輩から　教わることができたようです

最後は　お礼のメッセージをお渡ししました

短い時間の活動でしたが、花を介して

またひとつ　素敵なつながりができました

皆さん　お世話になりました

校舎内を回っていたら、図書室前の多目的ホールで何やら楽しげな光景

　　私　　 「なに、なに？何の勉強？」

　　３年生「理科で、風とゴムの勉強をしているんです」と

車を見せてくれました

車がどのくらい長く走るのか、動かしながら目で見て確かめています

「校長先生、見てくださーい」と言われたので、

しかと見守りました

子供たちの意欲的な活動が　きらりと光る時間でした

６月２９日、「LGBTQ＋」に関する研修を行いました。

講師に　曽方晴希さんをお招きし、

「LGBTQ＋について知り、ともに考えてみませんか？

　　　～様々なつながり、あり方がある～」

と題したご講話をいただきました。

性の多様性や抱える困難等について、リアルな言葉、お話に触れながら

見えていなかった、見ようとしていなかった自分自身を振り返ることができました。

結びに「アライに！」というメッセージをいただきました。

「アライ」とは「ALLY」。味方、同盟、支援者を意味します。

分かって知って終わりではなく、次は行動に移すこと。

アライとして、ともに行動、考動できるよう、

感性を磨き続けたいと思います。

充実した学びを皆で共有できたこと、

何よりも曽方さんとの素敵な出会いに感謝します。

本校は、全部で２６学級あります

それぞれのクラスに学級目標があります

掲示を眺めていると、

それぞれの学級の持ち味、担任のこだわりがきらりと光ります

これは　５年生の学級目標です

子供たちの手形が何とも温かくて素敵です

「自分事」という言葉に　高学年の本気を感じます

本校で重点的に育成を目指す３つの資質・能力

「きく力」「みつめる力」「つながる力」がしっかり見える

力強い目標です