「平等」とは、「みな等しいこと」という意味の言葉です。また、そうしたさまを表します。大勢の中である特定のものに偏ったりすることなく、全員が等しくなることを言います。

「公平」とは、「すべてのものを同じように扱うこと」という意味の言葉です。判断や処理などがある方向に偏ったりしないことや、そうした様子を指します。

「平等」という考え方は正しいと思いますが、私は、学校では「公平」の視点を大切にしたいと思います。

５年生集団宿泊教室へ　あ　り　が　と　う
　今日から１泊２日で熊本県立あしきた青少年の家へ集団宿泊に行っています。

　昨日は「ありがとうでつながる黒肥地小」と集団宿泊中の心構えを絡めて５年生教室でお話をしました。聞く姿勢・反応・表情などとてもよかったので最高に嬉しかったです。

　さて今朝の教室（8:30現在）です。いつも賑やかな５年生教室に静けさがあります。なんだかさみしい気持ちです。そういえば、親として我が子を集団宿泊教室に送り出した気持ちに似ています。たったの１泊２日なのに家から離れるのは初めてだった我が子のことへの心配と家に居ないさみしさで２日間を長く感じたことを思い出しました。

 
　２日間、暑くなりますがたくさん学んで帰って来てください。

　5.28につぶやいた「プランター栽培」の続編です。キュウリとズッキーニは我が家の食卓にも頻繁に出てくる野菜です。見た目こそ少し違いますが、同じ品目だと思っていました。

　ゆえにズッキーニもキュウリみたいに茎にぶら下がってできるものだと勝手に想像していました。しかし、双葉から出てきた葉はカボチャみたいに大きく広がり茎は伸びてきませんでした。ズッキーニの実は根元から空に向かって伸びてきました。これにはさすがに心から驚いたところです。「キュウリに似ているからキュウリみたいな実のなり方をする」というのは私の思い込みでしかなかったのです。

　学校経営も学校という狭い世界での思い込みで動くことがないよう、社会の物差しを適切につかって「気づき・考え・動いて」いきたいと思います。教職員として絶えず研究と修養に努めることの大切さを痛感した瞬間でした。

　今日は九州南部には熱中症警戒アラートが発表されました。また、昨年みたいな猛暑がやってきそうな予感がします。昨年は職員室の室温が29度から下がることはありませんでした。湯沸室の水道も終日温水が出ていました。一昨年はそんなことはありませんでした。エアコンの老朽化も考えられますが、天井や壁の温度が30度を超えていたようです。
　本年度は先手を打って、職員室のベランダにアサガオを植えました。グリーンカーテンをつくって直射日光を避ける作戦です。まだ植えて２週間ほどですが、これからアサガオが大活躍してくれることも心より願っています。結果は夏休み頃お伝えします。

グリーンカーテンの具体的な効果
　まず、グリーンカーテンがもたらす具体的な効果として、「気温の上昇抑制とエネルギーの節約効果」が挙げられます。
　グリーンカーテンが建物の外部を覆うことにより、夏場の直射日光を遮り、建物内部の気温上昇を抑える効果があります。
　これによって冷房の需要を減らすことができ、建物内の快適な環境を保ちながらエネルギーの消費を抑制します。
　これらの効果により、エネルギーの節約に貢献し、地球温暖化の抑制に効果的な対策となります。

駐車場に来られた際は、２階を見上げてアサガオの生育状況をご確認ください。

　梅雨入りして雨の日が続く毎日です。学校ではプール開きをしたものの「雷注意報」が出ている場合には「プール学習から体育館での体育」に変更しています。プールを楽しみにしている子どもたちは、プール学習が中止になることを知るととってもがっくりします。

　全国だけでなく県内でも落雷による事故が報告されています。子どもの命を守るためにもしっかりとプール学習の可否を判断していきます。以下は、本校の判断基準について職員へ周知したものです。

　ホームページのトップページに記載しています。60分後までの雷雲の動きがわかります。

　昨日、代表委員会がありました。代表委員会とは、児童から出された学校をよくするための議題を各学年の代表児童が話し合い取り組むことを企画・立案する児童会の組織です。その担当職員から以下の内容で報告がありましたのでご紹介いたします。

今回の代表委員会の議題は、【「ありがとう」でつながる　黒肥地小　あ　当たり前のことを、びっくりするほどちゃんとやる　子どをもっとできるようになるために、どんな取組ができるか】でした。
まず、できていないことの各学級の共通点として「時間を守る」「廊下歩行」「あいさつ」という点が上がり、その中で「あいさつ」（り　に関係することですが）をもっとできるようになったほうがいいという話合いになりました。
今回は、時間が足りず取組の案について協議をしている段階で終わってしまいましたが、今回の話合いを踏まえて、黒っ子委員会からまた提案したいと思います。

　子どもが「気づき・考え・行動」している黒肥地小学校を誇りに思います。

　今日の人権集会で各学級の人権目標を達成するために「困っていること・正しくないことに気づくこと」の大切さを話しました。

　人権スローガンが飾った餅にならないように意識してほしいと思います。

【６年通信】今週は人権週間でした。学級では、クラスの課題は何か、１年間を通してどのような学級にしていきたいのかをみんなで話し合いました。一人ひとり、たくさんのよさをもつ６年生ですが、友達の話を聞いて気持ちを想像することや、男女関係なく接していくことを意識して、よりよい学級にしていきたいという意見が出ました。
みんなの意見を一つにまとめ、６年生の人権スローガンは「男女関係なく協力し合い、命を大切にする６年生」に決まりました。
このメンバーで過ごすのも、今年が最後です。一人ひとりが輝き、安心して自分らしく生活できる、そんなクラスを子どもたちと一緒に作っていきます。
（と：友達や命を大切にする子ども）

　最上級生には『黒っ子　かがやき　プロジェクト2025』のことについて少しだけ触れました。

　これから、黒っ子の輝く姿を発信して行く予定です。

が　　学習を　デザインする　職員
　本日は職員の校内研修でした。国語科の授業づくりについて研修をしています。

視点１　児童が「考え」をもつための工夫
視点２　児童が「考え」を表現するための工夫

　６月２５日（水）に講師を招聘して３年生で授業研究をする予定です。今日の研修会では参加した職員が積極的に質問や意見を出し合い、子どもたちが主体になる授業づくりについて協議しました。

　子どもが「わくわく」する授業を行うために、それを行う私たちも「わくわく」しながら教材研究をしています。６月２７日（金）は１学期最後の授業参観です。お子様がいきいきと学習に参加している様子をご覧ください。

う　 　動く　　が　 　学習をつくる　　と　 友達や命を大切にする

　ひまわり学級の子どもたちが、学級園で育てていたキュウリを校長室に売りに来ました。最初は驚きましたが、教材用のお金を担任からもらって買い物をしました。
　一人目に「いくらですか?」と聞くと「350円です。」と言ったので500円玉を渡してお釣りをもらいました。次にもう一人に「どれがおいしいですか？」と聞くと「こっちがおいしいです。」と答えてくれたので大きい方のキュウリを1000円札を出して400円で買いました。２人とも間違うことなく正確な額のお釣りをくれました。

　後に担任から聞いた話ですが、学級園のキュウリを自分たちで採集し、長さや重さをはかって値段を付けたということでした。私は「買い物の場面」だけの関わりでしたが、２人は、苗を植えてから売るまでたくさんの学びを重ねているのだと感心しました。担任も good job でした。
　ちなみに、今日の売り上げ額は、13本のキュウリをいろいろな職員に販売して4300円だったそうです。

【学級通信】きゅうりの収穫！！

水曜日に2回目のきゅうりの収穫をしました。今回は、収穫したきゅうりを先生方に販売をしました。（おもちゃのお金で模擬販売です）ただ、販売するだけでは今までの学習とのつながりがないので、収穫したきゅうりの重さと長さを測りました。そして、その重さや長さに応じて自分たちで値段を決めました。安いきゅうりで200円。高いきゅうりは600円です。その様子を見ていた私は、「600円のきゅうり売れるかな？高くないかな？」と尋ねると「大丈夫です！売れますよ」との返答が・・・。
さぁ、ひまわり学級畑から高級きゅうりの出荷です。「きゅうりはいりませんか？」「きゅうりを買ってください」とどんどん声をかけていきます。「無理やり売ったらだめだよ」と注意する場面もあるくらいものすごい勢いで売る子どもたち。結果は、13本完売です。13本の売上金は4,300円！先生方のご協力のおかげで完売することができました。販売後は、「楽しかった。」「またやってみたい」という感想や、先生方に「高いきゅうりだね」と言われ。「値段を決めるのは難しかった。」、「全部売るのは大変だった」など、ものを売る大変さにも気づくことができました。
木曜日には、「昨日、販売したことを新聞にまとめたい」と子どもから私に申し出がありました。急遽、タブレット端末を活用して販売したことを写真を入れたり、文章にまとめたりしました。4月から育て、水やりや観察、販売とよい学びになりました。

　今年は本校創立150周年の節目の年です。また昭和100年と耳にすることもあります。私は、節目節目に出会うとなんだか嬉しい気持ちになります。みなさんはいかがですか？

　さて、下の写真は本校北側の森にある石碑です。創立100周年を記念して設置されたものです。今、在籍している黒っ子の祖父母の皆様が小学生の時にその節目におられた可能性もありますね。石碑には「温故知新」と大きな文字が刻まれています。温故知新は故事成語です。
　

　由来は、「論語」の中の2番目の章である「為政（いせい）」の中に書かれている11番目の孔子の言葉です。その言葉とは「子曰、温故而知新、可以為師矣」です。これは、「子日く、故きを温ねて新しきを知れば、以って師と為る可し」(しいわく、ふるきをたずねて　あたらしきをしれば、もってしとたるべし)と読みます。

　意味は、「孔子先生はおっしゃいました。古くからの伝えを大切にして新しい知識を得て行くことができれば、人を教える師となることができるでしょう」となります。

　学校や黒肥地校区には、まだまだ私の知らないものがたくさんあります。これからも学校内外に目を向けることができるように「気づきのアンテナ」を張っていきたいと思います。

　令和４年度末の学校評価に「ＨＰ等の更新があまりできていないので学校の様子があまり分かりません。」というご意見をいただきました。それを受けて令和５年度から頻繁にＨＰを更新しました。その結果、以下のとおり２年間で閲覧回数が劇的に増えました。

　これは１日平均にすると760回程度の閲覧になります。素晴らしいことです。
　しかし、保護者の方々全てにに届いているという実感はあまりありません。時間割については結構見ていただいているようですが、教育目標や学校行事、黒っ子channelまでは閲覧していただいていないような気がします。そこで、これを読まれた保護者の皆様、地域の皆様、学校関係者の皆様、どうか啓発活動にご協力ください。「学校の様子はHPでもよくわかるよ」って、お知り合いの方々につぶやいてください。ご協力お願いします。
　次、授業参観などで「校長先生、つぶやき　見ましたよ～。」という声を聞くことができたら、とても嬉しいです。

2025.6. 6　校長のつぶやき

保健室の前の掲示物
　今週は「歯と口の健康週間」でした。（HP保室室参照）

　養護が全ての学級に入り、児童の発達段階に応じた指導を行ったところです。歯磨き後の磨き残しの場所も確認できたので今後の歯磨きで意識してほしいと思います。
　私ごとですが、3月に奥歯が痛くて歯科医にいったところ、「歯磨きができていないので歯周病になりかけている。」と指摘され、ブラッシング指導をしていただきました。日頃から子どもたちにはちゃんとせんばんよと言いながら、自分はできていないことを恥ずかしく思ったところです。3ヶ月に1回は定期的に歯科医に通院する予定になっています。次回（６月末）は「よく磨けてますね。」と褒めていただきたいので、現在、歯ブラシや歯間ブラシを駆使しながら、猛烈に頑張っています。80歳まで自分の歯を20本はもっていたいものです。

う　 気づき・考え・動いた４年生

　２階の校長室にいると１階から「おはようございます。」と元気な声が響いてきました。

　玄関に行ってみると何人かの４年生が並んで出勤してくる職員へあいさつをしていました。

　いきなり元気な挨拶を受けた職員も驚きを隠せない表情でした。（ 黒っ子channel掲載中）
　今朝、最初の一歩を踏み出した４年生の”動き”が学校に広まりますように･･･。
　嬉しい朝の始まりでした。

　心が動く　心の余裕と　気づきの目（芽）　う
　今朝、５時の人吉市から見た東の空です。
 

今朝、７時半の黒肥地から見た西の空です。

　黒っ子に「美しいものを美しい」と思える心の豊かさ・気づく力を育てていきます。
　私たち大人も、慌ただしい毎日だからこそ、何気ない風景に目を向けられる心のゆとりを持ちたいと思いました。　

目指せ　働き方改革　子どもと向き合う時間の確保

　今日は、午前中に中学校の授業を参観してきました。（学校参観）

　全ての学級の授業を２時間（教科）参観しました。本校の卒業生も落ち着いて授業に参加していました。中学校の学校経営方針の説明を聞きながら小学校卒業までに付けておかなければいけない力を具体的に考えることができました。

　「ありがとうでつながる黒肥地小」を徹底して取り組めば自信をもって送り出せそうです。

と　友達や命を大切に
　本日、上球磨消防署から講師を招き、校内研修を行いました。胸骨圧迫や人工呼吸の仕方及びＡＥＤの使い方についてです。明日からのプール学習を前に職員一人一人が真剣に学んでいました。学校では最悪の事態を想定してどう動くか日頃から学んでいます。

【謝った知識・認識に反省＆学び続ける大切さを痛感】
　私が初めて知ったことを紹介します。今までＡＥＤの電気ショックは、不整脈や止まりかけた心臓にショックを与えて、心臓を動かすために行う行為だとばかり思っていました。しかし、講師からは「電気ショックは正しく動いていない心臓を止めるために行う行為であり、止まった心臓を胸骨圧迫や人工呼吸で正しい動きに導く。」と聞きました。これにはさすがに驚きを隠せませんでした。やはり私たちは正しい知識や認識を得るために絶えず学んでいく必要があると感じたところでした。（反省）

と　友達や命を大切に
　本日、球磨支援学校の先生が３年生教室にお出でになり、球磨支援学校のことについて説明をしていただきました。毎年、町内の３年生が球磨支援学校の児童の皆さんと交流会を行っています。３日（火）にオンラインで交流を行った後に、６日（金）に支援学校で実際に交流会を行う予定です。

　熊本県教育委員会からも「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システムの構築を目指して」と特別支援教育の基本方針が出されています。
交流及び共同学習の充実

〇障がいの有無にかかわらず、誰もが相互に人格と個性を尊重し合えるよう、交流及び共同学習の活動のねらいを明確にし、子供の特性や個性についての理解を深め、活動を通して豊かな人間性等の子供の資質・能力を育成できるようにする。
〇交流及び共同学習の実施にあたっては、事前の準備、実施後の振返りについて年間指導計画に位置付ける等、計画的・継続的に取り組めるようにする。０６０　

 充実した交流学習になるよう小さなステップを重ねて準備をしていただいています。
 
　
 
 

　今日は熊本市への出張で学校を離れました。体力テストも延期になるなど学校のことが気になリます。
　さて、出張先に向かう時に熊本城が見えました。熊本を象徴するものの一つです。しかし、９年前の熊本地震で宇土櫓や長塀など13棟の国重要文化財がすべて被災し、石垣の崩落や天守の屋根瓦の落下などを含め、ダメージは多岐にわたりました。しかし、創造的復興を掲げ、できることをコツコツと積み重ねた結果、復興現場の内部公開までできるようになっています。

 　小学校と中学校の義務教育期間は９年間です。

　年間200日登校するとしたら、1,800日。１日５時間の授業を受けたとしたら、9,000時間。中学校を卒業するときののゴールの姿を目指して、小学校のうちから１時間の授業をコツコツと積み重ねることが”つながりのある教育”になると感じたところです。これからも保護者の皆様の理解と協力を得ながら、保小中連携を意識した学校運営を進めてまいります。

う　動く　子ども
　６年生担任がキャッチした黒っ子の動く姿を紹介します。（学級通信より）

高学年の子どもたちは、運動会が終わった後、砂で汚れたテントやブルーシート、道具類をすべて雑巾で吹き上げ、片付けを行いました
「先生、ここの片付けもやっていいですか？」「それ重いから私がやるよ。」など、掃除が必要なところに自ら気づき、考え、率先して行動する子どもたちの姿が見られ、とても嬉しかったです。（う：動く子ども）　高学年の子どもたちは、運動会が終わった後、砂で汚れたテントやブルーシート、道具類をすべて雑巾で吹き上げ、片付けを行いました。

と　友達や命（自分やモノ）を大切にする　子ども　ミニトマト編
　私事ですが、昨年からプランターで野菜や花を育てています。今年は、ミニトマト、ズッキーニ、キュウリ、朝顔などです。毎日、観察をしていると”違い”や”変化”に気づくことができます。水やりや肥料を与えるタイミングや残す葉っぱの数や摘芯の判断など、その都度違ってきます。毎朝・毎夕、これらを観察しお世話をすることが小さな幸せと楽しみになっています。
　

　これは、「教育すること」と似ているのではないかと、最近思うようになりました。手をかけすぎてもいけないし、放っておくばかりでもいけないし･･･。しかし、前述したとおりいつも見ておけば違いを感じ、適切な対応をタイムリーにすることができます。こんな事を例に職員にも話していけたらと思っています。
　

　本題に戻します。先日、ある子どもに「校長先生が育てているミニトマトに花が咲いて、小さな実がついてきて嬉しい。」という話しをしたところ、「僕の学級園のトマトにも花が咲いています。」と返ってきました。黒っ子も自分たちで育てている命にちゃんと目をむけているのだと嬉しく思ったところです。
　

　これから朝のボランティア活動が始まります。（ちょボラ）緑の少年団で植えた花の苗や学級園などのお世話をします。命を守り育てるために、気づき・考え・動くことのできる貴重な時間だと思います。