私が、明日から・・へ・・・する関係で、今日のうちに仕事を前倒しで片付けておこうと朝から校長室にカンヅメ状態で過ごしました。張り紙もしておき、戸を閉めていたのですが、今日も１年生がやってきて戸を開けました。さすがに私は「ゴメン！今日は時間がないんだ」と言うと、残念そうに帰っていきました。少し悪いことをした気がしました・・・(´;ω;｀)　そこへ、天の声が！！

　「６年生教室で作文ゲームをします。ぜひ来てください」との放送が流れ、「行こう、行こう」と楽しそうな声が聞こえてきました。ホッとして私は仕事に専念できました。さて、どんなことがあっていたのでしょう？

　このゲームは６年生が企画・運営したようです。１～４年生に、好きな飲み物や好きなドラえもんの道具などの質問に答えてもらい、その言葉をお話の一部と入れ替えて物語をつくり、それを発表するというものです。

　これは、ズバリ！６年生が修学旅行でバスガイドさんから学んだゲームです。

　話のネタ元は、「オオカミと７匹の子ヤギ」「大きなかぶ」だったようです。楽しかったことでしょう！

　４年生５人は、昨年から休み時間は、床に寝転んだり、じゃれあったりと仲のよいところを見せてくれます。今日は、子どもたちから写真のリクエストがありました。HP掲載を狙ったのかな？？

　今日は雨模様のため、体育館で行いました。何と今日も先頭集団は１・２年生軍団。低学年の子たちのパワーは今日も健在でした。

　こちらも２年生。余裕をかましています笑笑　しかし、その背後には６年生集団が虎視眈々と忍び寄っています・・・キャー！！

 　忍び寄る６年生・３・４年生集団です。Ｓくんはカメラの前に来る度にパフォーマンスをしています。ノリノリで楽しみながら走っています(^▽^)

　そして、最後の方では颯爽と抜いていくのでした。決して手加減はしない上級生・・・でも、それも大切なことです。一生懸命なところを見せるのも上級生の務めです。

　１年「ひきざん」２年「九九」の複式授業です。

　１年生の最初は「間接指導」の時間。自分たちで１０マス計算に取り組んでいます。計測も自分です。

　２年生は「直接指導」。今日の課題を丁寧に示します。このあと、間接指導時に思考する問題を出して１年生に「ワタリ」ます。

　１年生はまだ「間接指導」時間。めあて記入を終え、タブレットでドリルをします。すべて板書の指示だけで動いています。

　１年生「直接指導」で本時の課題を把握し、個人思考の時間に移ります。

　２年生。考えたことを発表します。ノートを見ずに筋道を立てて説明しています。

　グループで考えをシェアします。すごかったのは、説明中自身の考えに誤りがあることに気づき、それを同じグループの子が指摘しながら、自分たちだけの力で解決してしまいました。複式指導だったからこそ、自分たちで解決しなければならないという状況に追い込まれた結果とも言えます。

　学習リーダーの進行で、みんなの考え方を動画で確認します。１年生でもここまでやれるのです。

　放課後、職員室で本日の授業の振り返りをしました。森Tのスバラシイ授業の組み立て方、子どもたちが育っている事実に感心していました。

　３・４年生が最後のラディッシュを収穫しました。

　大きい順に並べて、ジャンケンで勝った順番に取っていきました！