私たち教職員は、その職務上、常に研究と修養に努めなければなりません。通常「校内研」と称して、お互いの授業を見合って授業後に研究会をしたり、理論的な研修をしたりしています。今回は、６年担任の立山Tの算数の授業を参観しました。定期的にご指導いただいている町教育委員会・河田指導員さまの訪問指導も兼ねて実施しました。

子どもたちの思考の助けになり、振り返りもできる掲示が廊下側にあります。授業中もこれを拠り所にして思考する子どもの姿がありました。

本時の学習内容です。分数のわり算をどう計算するのか？これまでの知識を活用して、わり算の方法を考えていくという授業です。立山Tは、本校児童の課題である「説明する力」を意識して授業の中で鍛えていました。

子どもたちはそれぞれの考えで問題を解決しています。

 ペアで説明し合います。このあと、みんなの前で発表となります。

朝から少雨でしたが、予定時刻にはあがる予報。しかし、気温が２０℃を切っていました。「今日は見送りましょう」という声も上がっていましたが、少し時間をずらせば気温が上がるようなので、３時間目と４時間目を入れ替え、プールびらきを４時間目にしておいて少し様子を見ることにしました。

私は、朝から登校してくる子どもたちから次々に「今日、プールびらきあるんですか？」と聞かれるので、

池「今のところやる予定だよ」

子「やったー！」　　　というやりとりをしていたばかりでしたから、子どもたちがやる気満々であることはわかっていました。

２時間目終わりには、気温が上がってきたので実施を確定。４時間目を待ちました。４時間目の少し前に外に出てみると、寒いどころが夏を思わせる暑さになっていました。絶好のプール日和です。

　「校長あいさつ」や「児童代表誓いのことば」のあと、体育主任の森Tからプール内での約束事について話がありました。

キャップやゴーグルをはめて、いよいよ水の中に入ります。６年生が１年生の装着を手伝っています。ほほえましい光景です(^▽^)

少しずつ水を体にかけます。まずは自分自身に、そして「次はお隣さんの肩にかけてみよう！それー！」いつもの森Tの遊び心満載で子どもたちもノリやすい調子で指示します。子どもたちもとびっきりの笑顔です。

バタ足、そして自分の胸にバーッと水をかけます。このあと水に入ります。「手をついておしりからよいしょ～」わかりやすく、水への抵抗感が少なくなる気になるようなウマイ指示です。

みんなでプール内を歩いてうずまきをつくります。楽しそうです。

１年生は６年生がおんぶします。１年生も楽しそうです。

水中鬼ごっこが始まりました。陸上よりも逃げにくいので、「オニ」希望者が通常より多かったようです。

このあと、自由時間を楽しみ、整理運動をして終わりました。いよいよプール授業が本格的にスタートします！

一斉に隠れに出発します。

１回目は健康委員メンバーが鬼を務めます。

隠れに入ります。

Yちゃん見～つけた～！

児童会健康委員会の発案で、初めての「全校かくれんぼ」を実施しました。

目的：雨の日の室内の安全な過ごし方として、全校かくれんぼをして心を健康にする。

期日：欠席者がいない雨の日

６月５日に提案され、本日実施条件が見事に一致しましたので実施に至りました。

 このように、隠れ場所として使用してはいけない部屋にはこの表示がありました。

給食後に音楽室に全員集合。健康委員会からのルール説明がありました。昼休みだからか・・・リラックスムードです。

職員室に「校長室に実験に来ます」との内線が入りました。「校長室に何の実験だ？」と不思議に思っていると４年生の５人衆がやってきて、「これを押してみてください」と促されたので、全力で体重をかけながら押している様子です。

　「先生、ホンキ出してますか？演技でしょう？」とMさんから容赦のない言葉笑笑も出ました。「校長先生だったら押せそうな気がした」と言うのです。ムリなものはムリで～す！！

 　理科室に戻り、わかったことをまとめます。

   私の全力の実験は、子どもたちの頭の中に強力なインパクトを残したに違いありません。こんな私でも子どもたちの学びに役に立つときがあるんですね～！！笑

　恐るべきは、田中教頭先生。子どもの学びのためなら、遠慮なく校長を利用します笑笑