３年学びの部屋

　算数「長さ」の学習を生かして、巻き尺を使って体育館の様々な長さを測りました。

　最初の学習で測った時と違い、長い距離を測りました。測る前にどのくらいの長さか予想し、数量的な感覚を培いました。また、「０を端に揃えて測る」ことも学習したので、その点も意識してグループで協力し合いながら取り組んでいました。

　２回目の水泳指導は、息継ぎ・バタ足・手のかきかたを中心に行いました。

　前回よりも水の中に入る時間が増え、子供たちは適宜水分補給しながら頑張っていました。１回の学習で、大きく成長が見られています。

　後期から新しい係活動になる前に、「今までの係以外に何かこんな係があったらいいな」をテーマに、グループで話し合い活動をしました。

　付箋を用いて、係の名前、目的、仕事内容などについて話し合いました。その様子を見ていて、４月当初に比べ、話し合い活動が上手になってきていると感じました。相手の考えをよく聞き、質問し、感想を伝え合う姿に頼もしさを感じました。

　また、写真にもありますように、子供たちの机に拡張天板が設置されました。タブレットなど机上に置くものが増えたことから、学習をとてもスムーズに進めることができるようになりました。

　学校プールの老朽化のため、今年度は「スポーツクラブアレスト八代」のプールで水泳の授業を行っています。

　３年生と４年生が合同で全６回、３台の送迎車に分乗して行きます。本日がその第一回目で、泳力調査も兼ねて３年生と４年生でコースを分けて泳ぎました。

　①水中歩き、②水中後ろ歩き、③ボビング（ジャンプしながら息継ぎ）、④ビート板を使って浮く、⑤バタ足の流れで授業を行いました。インストラクターの方も指導してくださり、子供たちは楽しく、積極的に参加していました。

　２学期の学習が始まりました。

　算数では、２年で学習した「ｍ」「ｃｍ」を用いて、巻き尺で長さを測りました。まず、教室の縦と横の長さをグループで協力し合い測りましたが、グループによって測った長さが異なり、なぜ異なったのかを話し合いました。「最初の０を合わせていなかったかも」「はじめと終わりの場所の高さが違ったから、測った長さも違ったのかも」など様々な意見が出ました。

　その後は、出された意見をもとに、教室や廊下など様々な箇所の長さを正確に測りました。