６年学びの部屋

　算数は、「分数×整数、分数÷整数」の学習に入っています。

　殆どの児童が計算の仕方を理解していました。しかし、どうしてその計算の仕方でよいのかを理解している児童は多くありませんでした。そこで、理由を説明できる児童のところへ集まって、説明を聞き、自分も説明できるようになることを目的とした時間をとりました。

　図や教科書を使いながら、また分からないところは何度も説明している姿が見られました。互いに一生懸命課題に取り組む姿に感心しました。

　また、昨年学習した約分も必要になります。学習後の振り返りには、「約分に気を付けたいです。」といった内容が多く見られました。今後、既習の復習を行いながら、徹底を図っていきます。

 　来週は、今回の学習を生かして「分数×分数」の学習に入ります。

　本日の図工では、墨と水から表し方を工夫して、紙の上に広がる世界を楽しむ学習を行いました。

　毛筆の筆や刷毛を使って、それぞれが想像したものを表現していきました。とても楽しみながら活動していました。また、授業の終末では、互いに見せ合いながら、想像したことを伝え合っていました。

　国語では、説明文「時計の時間と心の時間」の学習に取り組んできました。

　文章の構成（筆者の主張は何か、それを支える事例は何か等）を押さえた後、筆者の考えに対する自分の考えを明らかにさせ、それを交流を通して深めさせました。その際、視点を与えたり、最も納得した友達の考えを付箋に書くなどの手立てをとりました。

　とても難しいテーマですが、子供たちは、自身の経験（楽しいことをしているときは、時間の経過が早く感じる。自分のペースを押しつけず、相手のペースを大切にしないといけない、など）を基に、自分の考えを伝え、友達の考えを聞くことで、考え方を深めていました。

　意欲的に交流している姿に感心しました。話し合いの仕方が上手になりました。

　本校では、昨年度から、食育に重点を置いた学習に取り組んでいます。その一環として、各学年で野菜等の栽培とそれを食す活動を行っています。

　今年度の６年生は、茄子を植えることにし、本日１時間目に苗を植えました。順調に育てば、夏休みから２学期初めにかけて収穫できるのではないかと思います。みんなでお世話を続けていきたいと思います。

　算数では、「文字と式」の学習に取り組んでいます。「ｘ」と「y」を使って式で表し、一方の値が分かるときのもう一方の値を求める学習です。

　今回は、タブレットPCの中の「みんなの作品」というアプリを使って、課題に対する考えを交流する場面を設定しました。問題が解けた子供は、アプリ内に発表ノートのデータを提出します。その後、そのアプリ内で、他の児童の考えと自分の考えが同じか否かを見比べることができます。子供たちは、互いの考えを見合うことで、新たな気づきがあったり、間違いに気づいたりしていました。自ら学ぶ姿が多く見られ、頼もしく感じました。

　解き方が浮かばなかった子供も、他の子供の考えを見て、解き方を学んだり、考え方を質問しに行ったりするなど、意欲的に学ぶ姿勢を見せていました。

　今後も様々な場面で取り入れていく予定です。