９月２７日（金）

　交通安全キャンペーンの一環として、３年生が運転手の方々に、「安全運転お願いします。」「交通ルールを守ってください。」など、一声かけながら、グッズを渡しました。運転手の方々も、子供たちから笑顔で元気よく声をかけられたのがうれしかったようで、にっこり微笑みを返しながら受け取られていました。

　子どもたちの感想です。

「わたしが自転車に乗るときも、安全運転に気をつけたいと思います。」

「笑顔で受け取ってくれてうれしかったです。」

「交通事故が無くなればいいと思います。」

　保護者の皆様や地域の皆様には、日頃から子どもたちの安全を守るために、登下校の指導や見守りをしていただいており、大変感謝しています。

　しかし、補導日誌等を読んでみると、速度超過や危険な運転をされる方が、まだまだいらっしゃるようです。声をかけ合い、事故のない横島小学校にしていきたいものです。

　熊本県の教育に関する最新情報が満載の「ばとん・ぱすvol.75」が発行されました。

　本号では、全国学力・学習状況調査（６年生対象）の結果と考察、県立高校学びの祭典の案内、県立ゆうあい中学校（夜間中学校）の開校、公立中学校における部活動の地域移行の進捗状況等、盛りだくさんです。

　是非、お読みください。

熊本県教育広報誌「ばとん・ぱすvcl.75」.pdf

９月１３日（金）

　先ほど、６年生が修学旅行に出発しました。出発式では、児童代表の子が、「戦争の悲惨さと平和の尊さを学ぶこと。力を合わせて楽しい思い出を作ることをがんばりましょう」と発表してくれました。

　校長先生からは「原爆が落とされた長崎で何が起こったのかを目に焼き付けてきましょう。６年間の中でもいちばんの思い出を作りましょう」と話がありました。

　この後、フェリーで長崎へ渡り、平和公園で被爆体験講話と平和集会、お昼からはフィールドワークと原爆資料館の見学を行う予定です。天気もいいようです。フェリーでの風が心地よく感じられることでしょう。

９月９日（月）

　今週の金曜日から修学旅行に出発する６年生。修学旅行では、被爆地である長崎を訪ね、戦争の爪痕を見つめ、戦争の悲惨さや平和の尊さについて学んできます。

　今日は事前学習として、玉名地域で戦争を体験した方々から戦時中のお話をお聞きしました。当時、学校での学習はなく、軍事工場等での作業をしていたという話を聞きました。荒尾にある工場まで歩いて行っていたという話や、長崎に落とされた原子爆弾の煙は見えたが情報が入ってくるまで原子爆弾が投下されたことを知らなかったというお話を聞きました。

　昔にあった、少し離れたところの話だったものが、ぐっと身近なことに感じられる時間となりました。感想を紹介します。

「ぼくは横島町から見えるくらいの爆発が起こったことに驚きました。」

「今の自分たちと同じぐらいの時に、火薬を作っていたなんて想像したら、とても大変だと思いました。」

「特攻隊の人が書いた漢字が残っていたというのが、一番驚きました。１３日に修学旅行に行くので、そのときにまた、展示されているのをメモしようと思います。」

「小学生や中学生の人たちも授業がなくなって、火薬づくりをしていたことを知って驚きました。また、ご飯なども不足くしているのに、１２時まで働いていたことにも驚かされました。」

「当時はご飯が手でつかむくらいしかないということに驚きました。今はご飯がたくさん食べられるけど、戦争のころは全然食べられなかったので、これから食べ物に感謝して食べようと思いました。」

「先生方のお話を聞いて、あらためて戦争はしてはいけない、むだなものだと思いました。」

単元名　１００００より大きい数を調べよう

本時の目標　（１６０００の構成について、明らかにする活動を通して）

　　　　　　　数の構成を多面的にとらえ、数の見方を豊かにする

本時の課題　１６０００円をはらうとき、どんなはらい方ができるかだろうか

学習の様子　

・１６０００円のステーキ肉の代金を支払う場面で、財布の中には１００００円札が２枚、

　１０００円札が１６枚入っています。どんなお札の出し方があるかを考えました。

・子どもたちはタブレット上でお札を操作し、「１００００円札２枚でお釣りを４０００円もらう」

　「１００００円札１枚と１０００円札６枚で払う」「１０００円札１６枚で払う」など、考えを出し合いました。

・１００００円札１枚と１０００円札６枚を計算式で表すと、「１００００＋６０００」など、

　それぞれの考え方を計算式に置き換えることもしました。

・さらに、数直線でも表せることをみんなで確認し、「１つの数でもいろいろな見方ができる。

　数の見方は言葉だけでなく、式や数直線でも表すことができる」とまとめました。

・男女の関係なく、タブレットで自分の考えを説明し合う様子に、３年２組の仲良さを感じました。