単元名　１００００より大きい数を調べよう

本時の目標　（１６０００の構成について、明らかにする活動を通して）

　　　　　　　数の構成を多面的にとらえ、数の見方を豊かにする

本時の課題　１６０００円をはらうとき、どんなはらい方ができるかだろうか

学習の様子　

・１６０００円のステーキ肉の代金を支払う場面で、財布の中には１００００円札が２枚、

　１０００円札が１６枚入っています。どんなお札の出し方があるかを考えました。

・子どもたちはタブレット上でお札を操作し、「１００００円札２枚でお釣りを４０００円もらう」

　「１００００円札１枚と１０００円札６枚で払う」「１０００円札１６枚で払う」など、考えを出し合いました。

・１００００円札１枚と１０００円札６枚を計算式で表すと、「１００００＋６０００」など、

　それぞれの考え方を計算式に置き換えることもしました。

・さらに、数直線でも表せることをみんなで確認し、「１つの数でもいろいろな見方ができる。

　数の見方は言葉だけでなく、式や数直線でも表すことができる」とまとめました。

・男女の関係なく、タブレットで自分の考えを説明し合う様子に、３年２組の仲良さを感じました。