午後、講師の先生、教育長をはじめ、教育委員会をお迎えし、

６年生の算数の「データの整理と活用」の研究授業を行いました。

教科書改訂で中学校で学んでいた内容が小学校に下りてきた内容でした。

全学調問題は　⇒　こちら

見ていただくと、？と考えさせられる問題です！

こんな問題を６年生では解かなければならないのか・・・

と驚かれると思います。

授業が始まると、

子どもたちが、オリンピック日本代表選考委員の立場で、A、B、２人のヒストムラムを比較して

日本代表にどちらを選ぶのか、そしてその理由は何かを考えさせる問題が提示されました。

ヒストグラムを見た瞬間、

「B！B！B！だって～」

「え～・・・私はAだよ！」

など、子どもたちのつぶやきが随所（ずいしょ）で沸き起こりました。

全員の立場を赤、青で表すと、

若干、青が優勢であることが分かりました。

どちらをオリンピック候補に選ぶのか

子どもたちの試行錯誤、そして伝え合いは続きました。

事後の校内研修訪問のまとめで、教育委員会の方々から、子どもたちの授業態度、ノート、そしてつぶやきをほめていただきました。

子どもたちはずいぶん成長しています。

中学校進学に向けて、さらに自分の考えや気持ちを伝えることができるようにがんばってほしいと思います。

多数の教育委員会の方々をお迎えし、研究授業をする予定でしたので、昨日から６年生の子どもたちに教室を移動し、今日１日、多目的ホールで過ごしてもらいました。

６年生のみなさん、そして担任の先生、ありがとうございました。

昨日の雨で、運動場がどう変わったのか見に行くと、

運動場に掘っていただいた溝のおかげで、

ずいぶん水が排水されていましたが、

運動場の走路部分に水がたまっていました・・・

「校長先生、らんらんタイムはあるんですか？」

と子どもが聞いてきましたが、中止せざるを得ませんでした。

らんらんタイム中止です・・・

体育委員会の取り組みができず残念です。

１時間目、教室をのぞきに行くと、

１年生、

列ごとに課題を分け、個々の学習が展開されています。

小学校では、自分でできることが前提で授業が進んでいきます。

１年生も、ずいぶん自分でできるようになっています。

２年生

お休みされている担任の先生に代わって、満面の笑みを湛（たた）え、漢字の成り立ちを語っている教頭先生に子どもたちはくぎ付けです。

笑顔で子どもたちを楽しい漢字の世界に誘（いざな）っていただいています。

６年生

さすが６年生です！

先生がいらっしゃらなくても、教室が変わっても、自分のやるべきことをやっています。

今日は、この教室で委員会の校内研修訪問が行われます。

期待していますよ！６年生。

今日は、理科室から出火した想定で、

避難訓練を行いました。

晴れ間がのぞきましたが、雨雲レーダーを見ると、１０頃から雨の予想となっていましたので、体育館に避難することとなりました。

雨の日も、火災が発生したら運動場（広いところ）へ逃げることが大事なんだそうです！

陣内幼稚園と合同開催の予定でしたが、雨のため、別開催となってしまいました。

残念です。

南署の消防士３名の方に、先生方の対応や児童の避難の様子を確認していただきました。

子どもたちに

「真剣に避難することができた」

「火災の一番の原因はたばこ」

「今日学んだことをお家の人にも伝えてほしい」

とお話されました。

来賓席の椅子にもたれかからず、凛と座っていらっしゃる姿に、規律と仕事への誇りがほとばしっていました。

あらためて、人を救うためには、自分を律することが必要なんだと感じさせていただきました。

消防車に小走りで乗り込み、帰っていかれる姿はとてもかっこよかったです。

火災避難訓練、大変お世話になりました。

ありがとうございました。

１２月は師走となりますが、心のアンケートをもとに、教育相談を行い、いじめや不登校を未然防止に取り組む月でもあります。

２年生をのぞくと、

QRコードを読み取り、タブレットで心のアンケートに取り組んでいました。

選択問題があり、その後、回答によって進む問題が異なります・・・

回答番号に進むにも四苦八苦しますが、けっこうスムーズに回答していました。

１年生も

タブレットを使って回答したそうです。

パソコンは、

「習うより慣れろ！」

です。

子どもたちは確実に上達しています！

しかし、学習以外の遊びに使っている人もいるようです・・・

ご家庭でもお声かけをお願いします。