学力充実に向けて、毎朝、朝活動に取り組んでいます。

１年生は、

課題のプリントを終了し、漢字スキルに挑戦していました。

２年生は、

板書のとおり、順次、タブレットでミライシードに挑戦しています。

３年生は、もうすでに、

タブレットでローマ字入力の練習中！

４年生は、

国語の問題の解説中でした。

混乱させようと、似た選択肢が並んでいます。

しっかり読まないと、問題作成者の思うつぼにはまってしまいます・・・

５年生、

プリント、タブレットで学習している子が入り乱れています。

面白いのは、子供たちのタブレット学習が電子黒板に映し出されているところです。

ちょっとした工夫で、子供たちの緊張感を高めていただいています。

６年生

先生も子供たちも、黙々と問題に真剣に取り組んでいました。

教育長が、

「私たち大人でさえ忘れてしまう。知識を定着させるためには、忘れた頃に思い出させる取組が必要なんですよ」

とおっしゃっていました。

幼ければ幼いほど、確かな基礎学力を育むためには、ていねいな繰り返しが必要になります。

朝活動で、あやふやな部分をしっかり定着させていきたいと思います。

ご家庭でも、

「今日の問題なんだった？」

と思い出させていただくと助かります！

「校長先生、国旗が残念な姿になっています・・・」

教頭先生の指摘で国旗を見に行くと、

確かに残念な形です。

わずか６ヶ月でこの状態です。

さっそく、

新品に取り替えました！

南小の屋上からの夕日はきれいです。

遠くにTSMCが見えます。

春には、多数のクレーンとライトが煌々と見えていたのですが、すっかりできあがっています。

国旗もTSMCも私も、あっという間の半年でした。

明日から新しい国旗が子供たちをお迎えします！

月曜日は、習字塾が開かれます。

講師の先生に準備万端整えていただき、練習がスタートしました。

しかし、私たちは会議です・・・

夕方、塾にもどると、

「上手になったね～」

「ここのところが見違えるようになったよ」

「今度の文字がいいね～」

提出された清書を見て、一人一人にていねいに声かけをされます。

「ちょっとは上手になったかな・・・」

と子供がつぶやいていましたが、できあがった作品は、前回よりもかなり上手になっているような気がします。

自分超えを目指してがんばっている子供たちは輝いています。

これからの上達が楽しみです！

ご指導、大変お世話になります。

週明けの５校時、子供たちも先生方も疲れているかな・・・

と思い、各学級を回ってみました。

２年生教室から

鍵盤ハーモニカの音が響いてきました。

教室を覗（のぞ）くと

先生のお話を聴いて、子供たちが真剣に鍵盤ハーモニカを弾いています。

大人でも眠気がさしてしまう給食後の５時間目、がんばっている子供たちはすごいと思います。

体育館を覗（のぞ）くと、

５年生が、マット運動のテスト前の練習をしているようです。

９ヶ所で、それぞれの練習をしいます。

先生の大きくはない声を聴いて、子供たちが練習メニューを変えています。

まどろみたくなる時間ですが、がんばりすぎず淡々と目的をもって練習しています。

午前中の会議で、町の教育指導員の方が

「学力の８割は、きちんと聴けるかどうかで決まる」

と。おしゃっていました。

「聞く」ではなくて「聴く」

「目と耳と心で聴くんだよ！」

と言われ続けて、私も育ってきました。

時代が変わっても、「聴く」ことの大切さは変わらないんだなと思います。

私も人の話にしっかり耳を傾けようと思います！

朝から

「校長先生、読書ページ通帳発行してください」

休み時間にも

「お願いですから、発行してください！」

４時間目の図書の時間後も、

「今ならいいですか？」

と、現れる３年生・・・

大変申し訳ありませんでしたが、昼休みに発行させていただきました。

青

赤

黄

の通帳の発行でした！

「ブラックもあるんですか？」

と尋ねるので、

「あるよ！」

と答えると、

「え～ホントだ！がんばろう」

と、校長室を元気よく出て行きました。

読書の秋をしっかり楽しんでください！