学校生活

学校便りNo.26をアップしました。

左の学校だよりをご覧ください。

２月２５日（月）社会福祉協議会りんどう荘のＷ佐藤さん（芸人さんのコンビ名ではありませんが、意気の合った名コンビで、もう中原小３年目のお付き合いなのです！）たくさんの荷物を運びこみ準備が整いました。

  今年の福祉体験はおじいちゃん・おばあちゃんに変身です。

体験したことを２年生が日記に書いていたので紹介します。

２年生の日記のタイトルは毎日『短歌』なのです。

「3.4時間目　ふくし体けん　学習だ」

今日３．４時間目にふくしたいけんでおじいちゃん

おばあちゃんになってみました。

私の番が来て、先生が足とか手にカバーをつけてくれました。おもいものもつけてもらってわたしは、「おもい。」と言いました。ぜんぶはめたら耳がすこししかきこえなくて、目もあまり見えませんでした。　歩いてみたらきつかったです。わたしは、本当にきつかったです。

お年よりは大へんだなあと思いました。

お年よりになって体がまっすぐできなくて、おり紙をおっているとき手がすべったりして、本のだいめいをよむときにあまりみえなかったので、つらいなあと思いました。

他の子の日記にはこんなタイトル（短歌）もありました。

「よかったな　としよりのこと　おしえてもらった」

「たのしいな　ふくしたいけん　たいへんだ」

「やっぱりな　たいけんしたよ　きついなあ」

「前が見にくい　むずかしいけど　がんばるぞ」

少ない文字数ですが、体験の感想がつまっていますね。

　そして日記に担任の先生から、

「そうだね、やってみてはじめて「そうか　そうだったのか」とわかるよね。

そうだと知ったらこれからどうする？」と赤ペンでコメントが入っていました。

 別の子の日記に 

「かいだんをおりるのが、こわかったです。

 手すりをにぎっておりて、足がすべらないかがこわかったです。 

ぼくは、「きつい。おもい。もうむりだぁ。はぁ。」と言いながら歩きました。おじいちゃんおばあちゃんはだいへんしんだなと思いました。」と書いていた子もいました。

「認知症のケア」のプロフェッショナルの方が介護のポイントを『目を見て、話しかけ、やさしくふれる』　とまとめて話していた新聞記事がありました。

子どもたちは事前指導でＷ佐藤さんから、道具のつけかたと、方法の説明、順番、けがのないようにのと注意はきいてはいましたが、ほら！

しぜんとやさしくふれる手がでています！

目を見て話しかけようとする姿勢になってる！

　はじめる前に「お年寄りにはこうするんだよ！」とか注意を説明するのではなく、（今回はお年寄りの方の）体験をしてみて、その中でどうしてほしいかな？と考えて子どもの内側からしぜんに出た行動が、実はだいじなことなんだよ、よく気付いたね！と言えることに『ふくし体験』の意味を感じました。

終わってみて「そうかぁ。」と思ったのは、何でもかんでもしてあげる！ではないこと。

　介護者が、体験者のしようとしていることをとりあげるのではなく、『自分でできる事はしてもらいましょう』という注意の一文があったことでした。

さすが、たくさんの方とのかかわりを経験されている方からのスーパーアドバイスだったんだなと思いました。

佐藤さんと佐藤さん！りんどう荘さん！ありがとうございました。

２月１４日のクラブ活動は、阿蘇地域振興局林務課の方による『木工教室』で、イスを作りました。

  先ずは森林のことについてお話をしていただいたあと、木を組んでかな釘を打ちこんで、やすりで磨いて出来上がり、その日のうちにお持ち帰りをしました。

最近では文字はキーボードを『うつ』ので忘れているけど、『親』という字は木の上に立って見るです。

確かに木の上に立つと少し遠く、先の方が見えますね。

子どもたちの根深い育ちのために、木に囲まれた小さなこの『中原』の学校を残してくださっていること。

中原地域のみなさんが中原小の子を自分の子、つまり『親』のような気持ちで見守ってくれていることに感謝しています。

　2月19日の給食は南小国の味でした。

井さんちのホウレン草を使ったグラタンには、小国の『ゆめ』さんで作る県産大豆１００％の豆乳が使われていました。

スープには南小国特産のまいたけと、北さんちの白菜が入っていました。

食べることは生きる基本です。

食べ物を粗末に扱ったりする悪ふざけがニュースになっていましたが、こうして愛情いっぱい受けたものをいただいている南小国の子どもたちの『からだ』と『こころ』の中には、食のありがたさが毎日少しずつ少しずつ貯まっているように見えます。

　2月26日　今日の給食は揚げパンでした。

「お母さんが朝献立表を見て、「いいなぁ、お母さんも食べたいな。」と言っていました。」と登校してすぐ話してくれた子がいました。

今朝の朝ミーティングのお題「今日たのしみなこと」にも、ほとんどの子と先生が「給食と○○」と言っていました。

2月19日～21日は知能テストと学力のテストがありました。

  子どもたちの学力について、職員が校内研修で話し合う時も、『テスト』がありました。

担当が準備しているロイロノートの中の『資料』に、たどりつくためのテストです。

  ペーパーではなくタブレット資料は、（ピンチアウトができるので、そりゃとてもありがたい！っていうよさもありますが）職員がタブレットを手軽に使えるようになり、担任だけでなく担任以外も、子どもの学習を『記録』したり『共有』したり・・・と新たな、効果的な使い方もできるようになってきました。

2月18日（月）に、春から一年生になる4人を迎え一日体験入学をしました。

新一年生とその保護者の方と、現一年生が一緒に給食を食べてから。

一緒に順番みがきをしてから。

保護者の方へは学校からの説明会。

  子どもたちは、春から1年生の4人を迎える会をしました。

新6年生（現在5年生）がはじめて進行する会です。

 企画や運営もはじめてでしたから、事前に全校で班ごとにどんなことをするかの話し合いを進め方、準備物などの手順も、どうしていけばよいかわからないことがありました。

現6年生や先生から教えてもらったり、自分たちで話し合ったりして、新1年生が中原小への入学をたのしみにしてくれるように！に向かって力を合わせました。

　新登校班をつくり、安全教室をして、最後に一斉下校で一年生をおうちまで送って行きました。

送る途中、薪割りをしている地域の方が「気を付けてな！」と声をかけてくださいました。

新一年生待ってま～す！

  ひとつずつ花のつぼみがふくらんできているように、新6年生もひとつずつ現6年生から役割を受け継いでいます。

　朝ミーティングも、新６年生がリーダーになりました。

概日リズムを調整している朝の光シャワーをいっぱい浴びながらの、今朝のお題は「朝ごはん」でした。

おうちの方、毎朝子どもたちにあたたかい朝ごはんをありがとうございます。