あ　当たり前のことを　びっくりするほど　ちゃんとやる
　

　最近は、教職員としてあってはならない事案が報道されています。いつも職員に対して伝えていることは「自分事として考えること」「何か変だなと思ったら管理職をはじめ職員どうしで報告し合うこと」などです。
　犯罪学者ドナルド・R・クレッシーDonald Ray Cresseyは、不正が起きるのは「機会」「動機」「正当化」の要素が同時に満たされた場合と示しています。（不正のトライアングル）
 
　そして、「チーム学校」の一員という認識、「ちょっと変だな」、「誰かが見ている」、「自分を守るためのリスクマネジメント」という３つの意識を常に持ち、以下の取組みを実施しています。

□　疑問に思ったこと、気付いたことは管理職に報告・相談（見て見ぬふりや情報を止めることは厳禁）
□　お互いに相談しやすい人間関係、同僚への声掛け（風通しの良い職場）
□　現在の社会的な規範や常識に沿った判断（学校のものさしではなく、社会のものさし）

　黒肥地小学校からは絶対不祥事は起こしません。保護者の皆様も本校職員の言動に違和感を感じられたら、いつでも私にお知らせください。職員、保護者及び地域の皆様みんなで大切な子どもたちを守っていきたいと思います。

う　動く子ども　子どもを動かす仕掛け
　７月の生活目標は「だまってそうじに取り組もう」です。（掃除時間は13:35から13:50です。）
　下の写真は６年生のめあてです。昨日、校長室に来た６年生が13時34分（掃除1分前）に「遅れてすいませんでした。」と言って校長室に入ってきました。きっと学級での担任からの意識付けができているのでしょう。Good job

 
　児童会（委員会）活動の「環境美化委員」担当から職員へメッセージが送られました。
お世話になっています。７月の生活目標は、「だまってそうじにとりくもう」ということで、環境美化委

員会でも取り組みを考えました。
①委員会で「無言そうじ！」の掲示物を作成しました。後日、各教室に委員会の子どもたちがもってくると思います。掃除中、掲示をお願いします。
②７月中、掃除名人（静かにもくもく掃除をしているなど）を先生方に決めていただき、用紙に記入をお願います。用紙をまたお渡しします。

 委員会の活動を児童主体にするための担当職員の仕掛けです。Good Job

　0626でつぶやいた３年生の国語の続報です。発表する習慣が身に付き意欲も高まってきた３年生は、更に学び方がパワーアップしてきました。

　全員挙手をしないと再度挙手を促す担任の姿勢も子どもが伸びた要因だと思います。挙手をすることや自分の考えを友達に伝えることが当たり前になると、更に子ども主体の授業になることでしょう。

　７月10日（木）はフリー参観日です。３年生教室も覗いてください。活気ある姿が見られると思います。

　今日の給食のおかず（汁物）は学校給食用の非常食（根菜汁）でした。栄養成分は一人分あたり熱量53kcai、たんぱく質0.8g、資質0g、炭水化物12.5g、食塩相当量1.0gでした。温めてあったので食べやすさもありました。災害発生時には貴重な栄養源になると思いました。私も令和２年7月豪雨で避難所生活を送った経験から、非常食の大切さはひしひしと感じています。

　最近、鹿児島県や全国のいくつかの地域で地震が頻発しています。自然災害はいつ・どこで発生するかわかりません。そこで災害時に必要な物を正しく知り、事前に準備をしておくことが大切です。

　参考までに先週、放課後子ども教室に参加した児童は、水を入れたビニル袋に米やパンケーキ粉をそれぞれ入れ、鍋で炊いたご飯等（災害時の食事体験）をつくる体験をしています。児童の感想をいくつか紹介します。

おいしかった。災害が本当にあったらやってみたいと思った。
パンケーキがあんなに簡単なのにおいしくてびっくりしました。非常食の作り方を教えていただきありがとうございました。
災害が起きたときのためにいろいろなことを知っておきたいです。とてもおいしかったです。

　今日から７月です。

　１学期も残り３週間となりました。先週の梅雨明けから猛暑の毎日が続きます。朝の２階廊下の温度も下のように朝６時２０分から32.3度ありました。

　２階の廊下の窓を全開にしておくと１時間後には1.4度下がっています。児童が登校した時に少しでも快適な環境になるように学校でも努めていきます。熱中症警戒指数の値が高くなると屋外での活動制限がかかります。外遊びが大好きな黒っ子にとってはやや我慢する時期になりますが、授業中に頭の中をフル回転させて満足させていきたいと思います。

　皆様もご自愛ください。

と　友達と命を大切に

　今朝、２人で登校してきた子どもの一人が、小さなセミを持っていました。道路にいたそうです。私に説明してくれている時に、その子どもの手から離れたセミがアスファルトに落ちました。「そこにいたら死んじゃうよ。」と言って、またセミを優しく手で包み込みました。子どもは虫かごを持っていたのでその中で飼うのかと思っていたら、一緒にいた高学年の子どもが「木のところで逃がしてあげよう。」と言いました。

　 小さい命を大切にしようとする心優しい２人に、月曜の朝から元気をもらいました。ありがとうございました。

朝からこのような内容で情報を発信しました。

　現在、あいさつ運動を行っていますが「あいさつ運動」が「あいさつ運動」になっていないように思います。
　少なくとも運動と名をうつのであれば”いつもより頑張る””小さい声が大きくなる””できなかった子ができるようになる””上級生が同じ登校班の子どもに教える”など具体的な姿がみえるべきだと思います。最近の様子を見ている限り、いつもと変わらない様子です。
　子どもは誰からも改められないので「これくらいでいいんだ」という気持ちをもちます。まずは、あいさつの仕方の正しいゴールの姿をまずは各学級で示してください。そして、それができているかどうか、評価をし、できていたら褒め、できていなかったら再度指導をお願いします。
　教室でできないことは学校ではできません。学校でできないことは地域でもできません。
　代表委員会でも「あいさつ」について話題にでていることだと思います。今、重点的に共通実践と見届けＰＤＣＡサイクルを回す時です。
　ご理解とご協力をお願いします。特に、高学年にはリーダーシップ力を発揮するチャンスとして捉えていただければと思います。
　これからのＰＤＣＡは、それぞれの担当の先生方にお任せします。

　付けたい力を焦点化し、重点的に指導していきます。今、黒っ子は伸びています。今だからこそ吸収できる状態に仕上がってきています。今、職員が動くときです。

が　 学習をつくる　子ども

　昨日、校内研修で国語の授業研究会を行いました。３年生の国語です。

　熊本県球磨教育事務所の指導主事を講師に招き、指導助言をいただきました。授業では児童一人一人が見通しを持ち活動していました。

　全員が個人思考で自分の考えをもつまで担任はじっと待ちました。意見発表を求めると全員の子どもの手が挙がっています。これを見ただけで日頃の３年生の授業はうまくできていると感じました。

学級通信から

研究授業がありました（が　学習をつくる　子ども）
　２５日（水）の国語の授業をたくさんの先生に参観してもらいました。
　授業は、国語の物語文「まいごのかぎ」の学習でした。登場人物の気持ちの変化について、自分の考えを友だちと積極的に交流したり全体に発表したりするなど意欲的に学習に取り組む姿が見られました。
　これからも子どもたちが主体となって学び合う授業を子どもたちと一緒につくっていきます。

　職員間で切磋琢磨しながら授業力を向上させていきます。

　先日、校区内にある蓮花寺東之前遺跡、青蓮寺境内（五輪塔）が国史跡へなることがわかりました。多良木学（総合的な学習の時間）でも学ぶ場所です。身近なところに歴史的に価値のあるものがあることを嬉しく思います。
　さて、校歌の歌詞（我が学び舎に光添う　梅田先師の記念碑に　残る御教むねとして　正しく強く育たなむ）に出てくる第10代梅田嘉七校長（明治45～大正15）の墓も青蓮寺横の高台にあります。このことから、梅田校長は地域の方々に尊敬される存在でもあったことが伝わってきます。

 
　梅田校長先生は「協力一致、誠意をもって勤めると校風は奮い立ち、教育の効果はみるべきものがある」という考え方で教育を展開されたそうです。まさに本校教育の基盤はそこにあり、これまで歴代校長や職員により受け継がれてきて、本年で150周年目を迎えています。

　しかしながら、校歌に校長先生の名前がある学校は全国的にも珍しいのではないでしょうか。ちなみに作詞／作曲は犬童球渓先生です。

と　友達と命を大切に
　

　子どもたちが身の危険を感じたときや、犯罪等の被害に遭遇又は遭いそうになったときに、緊急避難できる場所がいわゆるこども110番の家です。本年度は地区委員さんにお願いして各地区2本の旗を立てることにしました。

 
　管理職が直接出向いて設置のお願いをしていますが、逆に「ありがとうございます。」とお礼を言っていただいています。地域で子どもを守り育てる風土があると実感したところです。本当にありがとうございます。（未設置の場所は、今後随時設置していきます。）