運動遊び

２時間目、気持ちよく晴れた空の下、２年生が体育の授業においてジャングルジムで運動をしていました。

低学年では、「固定施設を使った運動遊び」として学習指導要領に示されています。ぶら下がったり、登ったり、渡り歩いたり、逆さまになったり・・・　遊具等の固定施設を使って様々な運動遊びに取り組みます。低学年、もっと言うなら就学前の段階から、このような様々な動きを経験することがとても大切です。今後、他の遊具を使った運動遊びを通して、異なる動き･運動をたくさん経験してほしいと思います。

２時間目

１年に続き、６年も道徳の学習の様子をご紹介します。

２時間目に、「救われた命」という題材を使って、自分や周りの人の命について考える学習に取り組んでいました。

「この決断をしたのはなぜでしょう？」という問いに対して、自分なりにしっかり考えます。

そして、それぞれの考えを交流します。

考えを交流する際には、「なぜ、・・・と思ったの？」「詳しく教えて。」などの言葉を使って対話することが大切です。その上で、自分の考えと比較したり、相手の考えの根拠を把握したりしながら、対話を通じて自分の考えを広げ、深めていきます。この学習場面がとても重要であり、物事を多面的・多角的に捉えて考える力につながっていくことになります。

学校では、それぞれの学年においてこのような学習を積み重ねていくことで、様々な道徳的価値を実現しようとする意欲や態度の醸成に取り組んでいます。

１年道徳

３時間目、１年教室では道徳の授業があっていました。

黒板には「てえま　ことばづかいやあいさつがじょうずになるためには」と書かれていました。教科書の「あいさつを すると」という題材を使って、言葉遣いやあいさつの大切さについて学んでいました。

「あいさつすると、みんながうれしいし、心がぽかぽかになりますね (*^_^*)」

あいさつをすることの意味について考え、理解することで、「気持ちのよいあいさつをしよう！」という意識をもってくれたらうれしいですね(^o^)

１年生は入学して１ヶ月半ほど経ちましたが、小学校での生活にも徐々に慣れてきています。これからも今の調子で頑張っていってほしいと思います！

５時間目

５時間目に各教室を観て回りました。どの教室でもしっかりと学習に向かっている子供たちの姿が見られました。

３・４年教室では、４年だけの道徳の授業があっていました。「ふろしき」という題材を使って「伝統と文化の尊重」という内容項目についてしっかり考えていました。

「３年生はどこかな？」と思い、探してみると・・・

３年の花壇にいました。鍬が２つしかないので、友達と交代しながら固くなった土を耕していました。

３年の理科は、教頭先生による指導です。今後、理科の教材としてヒマワリとホウセンカを花壇に植えるそうで、その準備をしているところでした(^_^)

リスタート！

体育大会も無事に終わり、今日からまた日常の学校生活が始まりました。

いつもどおり、パワーアップタイムで体を動かして１日をスタートしました！体育大会の疲れもなさそうです(^_^)

１時間目の様子を見て回りましたが、それぞれの教室では、体育大会の振り返りをしたり、教科の学習に取り組んだりしていました。

体育大会は大成功に終わりました。しかし、それはあくまでも通過点にすぎません。大切なのはこれからです。体育大会で得たこと、学んだことを今後の学校生活にしっかりと生かしていくことが重要です。各学年の目標、ひいては学校教育目標の達成に向けて、今日からリスタートです！！