学校に到着したとき、車内に示された外気温は１桁台の「８℃」でした。

給食調理員の岩永先生が「下界は違いますねー」とおっしゃりながら、職員室の私の机の前にある出勤簿に印鑑を押されていました。「雲の上からおいでになったんでしょ！」などと楽しいおしゃべりから始まった一日です。

普段は遠くにかすんで見える甲佐岳がくっきりとした山容を見せ、運動場の草には夜露が光ります。

放射冷却現象と言うのでしょうか、昨日にも増して、ぐっと冷え込んだようです。

運動場にはいろいろな石碑があります。その中に、中央北小学校時代のハンドボール全国制覇の記念碑と記念樹があるのですが、すっかり葉を落として鳥たちの格好の止まり木になっています。

そこに、胸が茶色の小さな鳥がとまっていました。こんな鳥です。

いつものとおり、googleレンズで調べてみると、「ジョウビタキ」という鳥でした。

日本では冬鳥として知られ、秋にシベリアや中国北東部から飛来し、春まで過ごすのだそうです。

秋の夜長を楽しむ間もなく、前日の最低気温を翌日の最高気温が下回るという急激な冬の訪れに驚いているのは人間だけで、動物や植物たちは季節の変化を感じ取りながら力強く生きているのだなぁとしみじみ感じました。

人間はかなり鈍感になっているのかもしれません。まぎれもなく、私もその一人です。

いよいよ５年生が植えたもち米の稲刈りの時期がやってきました。

周りの田んぼはすでに稲刈りが終わり、うちの田んぼがどうやらラストのようでした...。

会議を終えて、田んぼに駆けつけてみると、

指導者８名の方のご協力により、５年生はすでに刈り終えておりました！　何と早い作業なのでしょう。

でも、ここからが手間のかかる作業が始まりました。干すための作業です。

まずは、刈った稲束をある程度まとめて、麻ひもで縛ります。

そして、準備してもらった竿にかけていきます。

最後に、キラキラしたテープを張り、スズメに食べられないようにします。

なかなかの作業ですが、５年生の子どもたちは指導者の方に教えてもらいながら、一生懸命頑張りました。

ご指導いただいた８名の皆様、本当にありがとうございました。

これから晴天は続くと思いますが、冷え込みによる夜露が心配ですね。

おいしいもち米に仕上がるよう見守っていきたいと思います。

精米したのち、読者の皆様に販売をすると思いますので、それまで楽しみにお待ちください。

「やった！」という歓声と「いったんここは落ち着こう」というリーダーシップのある声などが体育館でたくさん行き交うミニバレーボール大会でした。

１０分間１セットというレギュレーションでしたが、１０分があっという間に感じつつも、３～５試合あったので、しっかり健康づくりと懇親が図れたなと大満足でした。

教職員チームも参戦したのですが、残念ながら全敗...。研究主任が「来年度は校内研修の中でミニバレーも行い、雪辱を果たします！」との力強い宣言もありました。臥薪嘗胆、来年度は優勝を狙います！

今年度は秋の開催に変更したことで、涼しい環境の中で熱中症やけがもなく大会を終えることができました。

準備いただいたＰＴＡ役員の皆様や参加いただいた多くの保護者の皆様に心より感謝申し上げます。

３年生は、総合的な学習で「美里町の今と昔」を調べています。

今日は、町文化財保護委員の緒方さんのガイドのもと、まずは恋人の聖地としても有名な「二俣橋」に出かけました。

８月の集中豪雨により大きな被害を受けた二俣橋にはまだその残骸が残っていましたが、それでも立派に立ち続ける石橋の姿に驚いている子どもたちでした。

次に、「八角トンネル」に向かいました。

昔、JR南熊本駅から砥用までをつないでいた「熊延鉄道」（現在廃線）の遺構のひとつですが、その大きさや高さにまたもや驚きを隠せない子どもたちでした。

３年生は、美里町に残る昔の面影と今を比べながら、未来への思いを新たにしたのではないでしょうか。

これからの学習の展開が楽しみです！

今日は月に１度の児童集会。子どもたちの主体性を高めるため、子どもたちだけで進めます。

今回は、縦割り班で集合ということなので、リーダーである６年生が下学年を集め、並べます。

リーダー以外の６年生がさりげなくサポートするなど、さすがです！

先日の学校運営協議会で委員さんに行ったプレゼン「委員会でのこれまでの取組とこれからの方向性」について、全校児童にポスターセッション形式で提案するとのことでした。

６つの委員会の正副委員長が聞き手の１～６年生に伝わるように話してくれました。少しの時間ではありますが、質疑応答もできました。発表者の真剣さがとてもかっこよかったです！

集会後、体育館を出ていく５・６年の顔がいつもより上がっているように感じました。高学年の姿になんだか誇らしく感じた私もそこにいました。

社会の中で生き抜いていくためには、「ことばの力」がなくてはならないものです。

中でも、相手や目的に応じて「アウトプットする力」つまり、話す力と書く力が絶対に必要です。それは、あらゆる場面において、互いの思いや考えを理解し合う「なかま」が様々な課題を乗り越えていくために必要だからです。学校に来て、集団の中で発表をしたり話し合いをしたりするのも、その練習のひとつなのです。

今後もこのように、「進んで多くの相手に自分の思いや考えをわかってもらうように筋道立てて話す／書く機会」を多く設定していきたいと思います。

４年生は総合的な学習の時間に、緑川を中心とした水環境のことについて学びを深めています。

今日は、美里町農業政策課の濱洲さんと社会教育課の水上さんにゲストティーチャー（GT)として来校いただき、美里町のため池などについてお話を伺いました。

美里町にはため池がたくさんあって、大きいものは４００年以上前に作られていたそうです。

子どもたちの質問にも、知っているお店の裏にある池もため池ですか？というものもあり、身近なところにため池があることがわかりました。

また、「岩野用水」にも触れられ、昔から美里町に住んでいた人たちは協力してすごい水関連施設を生み出していたこともわかりました。

美里町をよくするために尽力した人々のすごさの一部に触れるとともに、その命をリレーしてきているのが自分たちであることも感じられたのではないかと思います。

今後、現地での校外学習に出かけていきます。お楽しみに！

北園教頭先生が、「校長先生、こんな感じで『スカイランタン』の外側のデザインがあがってきました！」と、わくわくした様子で校長室へ持ってこられました。

本番では立体のスカイランタンになるので、他の面もあるのですが、これは広げる前の写真です。１年生はお休みしている子がいるので、そろい次第完成するとのことです。

それぞれのクラスのキャラが出ていますね。

この内部にLEDランプが入り、１０月２５日（土）に開催される「美里町ランタンフェスティバル２０２５」にて１８：１５から夜空に輝きながら昇っていくとのことです。

幻想的な世界の中で、子どもたちの思いや願いが天に近づいていくって、ステキですね！

長袖のYシャツと上着をあわてて引っ張り出してきてから２日目の今朝。

ふと運動場の木を見上げると、透明な青がずいぶん広がっていることに気づきました。

枝の間からのぞく朝日も、心なしか余計にまぶしく輝いて見えます。

目を落とすと、薄紫色の遠景と足元に広がる茶色い落ち葉の群れが目に飛び込んできました。

枝の間から差し込んできた透明な青が、少しひんやりとした風となり、秋の世界をつなぎます。

そこに見とれて立ち尽くす私も、秋の一員になったような気持ちになりました。

子どもたちの楽しそうに話している登校の様子を運動場の反対側で見守りながら、幸せな気持ちになりました。

もう秋です。

昼休みが終わると、校長室に小気味いいノックの音が響きます。

「６年生の〇〇です。掃除に来ました。入ってもいいですか？」

「どうぞー。今日もお願いしますね。」

校長室は６年生の担当になっていて、いつも男女の２名が掃除をしに来てくれるのです。

それも無言で、丁寧なのです。どの子も。本当に感心します。

そこで、他の掃除場所にも足をのばして、見学に行ってみました。

２階に上がる階段で４年生に出会いました。

「校長先生、こんにちは！」と話しかけられたのがうれしかったです。

「掃除の様子を写真を撮らせてね、ホームページにものせて頑張っているところを紹介したいからね。」

また黙々とそうじを始めました。素晴らしい！

階段を上がりきって、廊下を見通してみました。

無言...とまではいかないものの、どの子も手を動かして、キビキビとそうじを頑張っていました。

１年生から積み重ねた掃除技術と心がけの賜物でしょうね。うれしい気持ちが溢れました。

もっと撮りに行こうとしたのですが、デジカメの充電が切れてしまいました。残念です...。

本校では、「無言そうじ」にみんなで取り組んでいます。

「無言そうじ」は、もともと長野県の教育から生まれたものだと言われていますが、ただ静かにそうじをするのが目的ではありません。次の５つの心を育てることが目的です。

　◇「気づきの心」を育む

　　　周囲の汚れややるべきこと、次に何が必要かなどを自分で考えて見つける

　◇「がまんする心」を育む

　　　いやなことや大変なことでも、すぐにあきらめずにやり遂げる

　◇「感謝する心」を育む

　　　そうじをしてもらう場所があることや、一緒にそうじするなかまがいることへの感謝

　◇「思いやりの心」を育む

　　　次に使う人や協力してくれるなかま、お世話になる人の笑顔を想像する

　◇「つながる心」を育む

　　　協力して学校をキレイにしようという気持ちや学校の一員としての責任感をもつ

自分と向き合ってそうじに取り組む。そうじは、「心を磨く」作業なのかもしれませんね。

私自身もとかく面倒なことは避けがちなのですが、改めて一つ一つの意味や価値をかみしめながら取り組んでいきたいと思います。

３時間目に１年教室に向かうと、教科書を音読するすてきな声が聞こえてきました。姿勢もすばらしい！

今日は、１年生の研究授業なのです。

これまで「いろいろなふね」のことや書き表し方の工夫について学習をしたので、今回はちょっとレベルを上げて、文章全体の構成の工夫である、「はじめ‐中‐おわり」について気付けるかな？という学習です。

まずは、形式段落に分けたカードを並べて、自分で考えてみます。いろいろな考えがあるものですね。

 それから、みんなで意見交流です。電子黒板を使って上手に説明ができています。

わかったことや考えたことを振り返りシートに書き込みました。みんなどんどん書いています。

これからの乗り物ブックづくりなどに使えるといいですね。１年生の頑張りがすごく見えた授業でした！