学校生活

今日は「山北苺」の読み聞かせがありました。前回は低学年の様子をお知らせしたので、今回は高学年の様子をアップロードしました。子供たちの集中して聞き入る表情を見て、ドーパミン、セロトニン、エンドルフィン・・・、何かは分かりませんが、きっと朝から子供たちの脳内を活性化する物質が分泌しているだろうと想像しています。検証できている訳ではありませんが、こういう取組の継続と積み重ねは、必ずや子供たちの成長や発達に良い効果をもたらすものと思っています。

地域・保護者のみなさんと一緒に、いきなり団子を会食しました。出来上がったいきなり団子は、笹の香りがしてとてもおいしかったです（今年は芋の出来そのものもよかったようです）。中には１１個も食べた児童がいました。その後、閉会式では６年のゆりなさんが代表で、「ふれあい活動がこれからも続いてほしい」などの感想を発表しました。

伝承遊びの活動にうつりました。竹とんぼ、竹馬、竹笛、あやとり、お手玉等、地域の方に教わりながらやってみました。私（校長）は、メンコに入って一緒に遊びましたが、つい「昔取った杵柄」を見せてしまい、子供たちから「大人げない」と言われてしまいました。

いきなり団子作りが始まりました。数えてみると参加されている地域の方や保護者の数が児童数と変わりません。「こんなに地域に支えたれた学校は、日本国中探してもなかなか見つからない」と思います。また、同じいきなり団子でも、地区によって微妙に作り方や形、大きさが違うのがおもしろいなと思いました。

昨日（２９日）、松井教諭が２年生国語の研究授業を行いました。単元は「お手紙」で、「二人が長い間手紙をまっていたのはどうしてか考えよう」という授業でした。子供たちは自分が考えたことを。全体やペアでしっかりと発表し合い、その「対話」の過程を通して、さらに自分の考えを深めていました。
その後の授業研究会でも、県立教育センターの志賀指導主事（国語授業マイスター）に、松井教諭の子供たちの考えの引き出し方のうまさや、子供たちの意見交換のレベルを高さをお褒めいただきました。
私も以前、附属小学校で同単元の授業を見たことがありますが、「全く引けを取らないな」と感じました。全国学力学習状況調査における６年生の学力の高さは、前にお伝えしたところですが、このまま成長すればそれをも超える学力が身に付くのではないかと楽しみなところです。

先週、業間に花壇の植え替えを行いました（集団宿泊教室に行っていた５年生は後日実施）。種から育てた花苗（パンジー・ビオラ、金魚草、なでしこ、ノースポール等）やチューリップの球根、合わせて約4,000本を最終的に定植する予定です。写真は一番広い６年生の花壇（約６坪）の様子ですが、さすが６年生。ここだけでも400本はある花苗を手際よく植えていました。目指すは「玉東町のハウステンボス」。６年生の卒業式や新入生の入学式をいっぱいの花に囲まれてできたらいいなと思っています。

先週の金曜日（26日）の５、６時間目、４年生は福祉協議会の方々を講師に点字・手話体験を行いました。子供たちの中には勉強する前からいくつかの手話を知っている子もいて、思っている以上に興味・関心が高いなと感じました。また、実際に点字を作成してみて、その仕組みもちゃんと理解できているようでした。

今日（２４日）日の２時間目、１・２年生は芋掘りをしました。今年は１・２年生の顔と変わらないくらいのビッグサイズの芋が穫れ（右の芋の写真はまだ掘っている途中です）、子供たちも大喜びでした。収穫した芋の一部は、１１月１日のふれあい活動で作る「いきなりだんご」の材料として活用します。今回の活動も隊長の相良さん夫妻をはじめ、多くの保護者の皆様にご協力いただき、誠にありがとうございました。

通学合宿最終日。使用させてもらった公民館の掃除をした後、退所式を行いました。
退所式では、参加した４年生全員に、下地教育長先生から修了証が授与され、感想発表や誓いの言葉、お礼の言葉を代表児童が述べました。２泊３日の体験を通して、ひと回り成長した子供たちの様子を見て、とてもうれしくなりました。

　通学合宿も最終日となりました。「朝食の準備も後片付けも自分たちで」と言いたいところですが、その様子にはかなり個人差があり、普段のご家庭の習慣が出てしまっているいようです。そういう中でも、子供たち自身にさせようと、教育長先生自ら「して見せて」いただき、我慢強く子供たちの成長を促していらっしゃる姿には、本当に頭が下がる思いです。