２年生の「時計の学習」です。

SKYMENUの「発表ノート」機能を活用し

教師が「今なんじ？」の時計シートを

子供のタブレットに

ピヤッと配付します（一瞬で配付完了！）

それに、タブレットペンで書き込みます。

時間の経過が分かるように、色を塗る人もいました

さて、答え合わせを、どのようにするかというと・・・

教師用モニターに、全員の解答状況がずらり！

ここから、子供たちが、友達と同じところ・似ているところ

そして、違うところを「対話的な学習」を通して学んできます。

そして、次の時間のはじめに、

もう一度復習します。

このように、子供が身につけた

「知識」「技能」

「思考力」「表現力」「判断力」等を

子供自身が、他者（友達や先生、教材等）

とかかわり、関連性を見いだしながら、

自分のもの(学力)としていきます。

この一連の流れが、

「主体的・対話的で深い学び」に

つながるものと信じて、私たちは日々

授業を工夫し、改善し、ＩＣＴを活用

した取組を継続しております。

　　　　　【　to be continued...　】

今日から新しい１週間の始まりです！

今日は朝からあすなろ１組の子どもたちが

運動場周辺のゴミ拾いをしてくれました。

今日はたくさんのたばこの吸い殻が落ちていました。

学校の敷地内は禁煙です。

たばこの吸い殻をすてないでください。

子どもたちはたくさん拾ってくれました。

協力してみんなで拾うことができました。

今日もあすなろ１組のみんなのおかげで、

学校がきれいになりました！

日々黙々と掃除をしています。

とても綺麗な教室・廊下・くつばこです！

とっても素敵な子供たちです（＾０＾）

今日あすなろ１組では、

不審者に声をかけられたらどうしたら

よいのかについて学習しました。

不審者はどのように声をかけてくるのか、

誘いに乗ったらどのようなことが起きるのか

考えました。

その後、誘いに乗らないための方法を考えました。

合言葉は「いかのおすし」

誘いに乗らず、自分の命を守りましょう。

今6年生は総合的な学習の時間に

卒業に向けて取り組んでいます。

卒業式での呼びかけの言葉を考えたり、

いろいろな人に感謝をどのように伝えるか

考えたり、

班に分かれて活動をしています。

卒業まで残り23日の登校日

最高の卒業式にするために活動しています！