児童玄関に向かうと、

４年生のくつが

けっこうそろっています。

５年生も

６年生も

自分でかかとをそろえて、きちんと並べています！

先日の児童集会で、

生活委員会が伝えてくれた

はきものの調べのポイント

　・かかとをそろえているか

　・クラスみんなでそろえているか

が意識されていることがとても伝わってきます。

うれしいのは、動く力（自分でできる）が発揮されているところです。

とても気持ちのよい朝となりました！ 

土曜日（９月８日）、５年生が、夏休み前から南小校区や校内で広告を打っていた

４Ｒ白川（南小５年共催）

が開催されました。

５年生の子どもたちは、

ちょっと早めに集まり、

自分の役割を、

確認し、

ＰＴＡの環境衛生委員会のみなさんと、廃品回収に汗を流しました。

５年生の広告、保護者、地域の方々のおかげで、

たくさんのペットボトル、空き瓶、空き缶、新聞等を持って来ていただき、

みんなで回収・分別し、

その後、業者さんに引き取っていただいたようです。

がんばった子どもたち、環境衛生委員会のみなさん、そして、ご協力いただいた保護者、地域のみなさん、業者さん、大変お世話になりました。

 先日、５年生の女の子が、蹴られて私の前に転がってきたペットボトルを私が拾ったとき、

「５年で４Ｒ白川をやっているんで、私たちにください」

と声をかけてくれました。

５年生の中で、４Ｒ白川の目的である環境や廃品回収の意味がしっかり理解されているんだなと感心しました。

この活動を通して、５年生の思いが、各学年に、学校全体に、そして地域に広がってくれたらと思います。

お疲れ様でした。

Ｐ.Ｓ.

　５年生が、昼休みに、

　「協力してくれた先生方にも礼を！」

　と言って、

　「４Ｒ白川へのご協力ありがとうございました」

　と、お礼としおりを校長室に持って来てくれました。

　とてもうれしい、お礼としおりでした。

　ありがとうございました！

９月６日（金）、夏休みの第２回親子ふれあい作業できれいにしていただいた運動場を、

校務員の先生にＨ鋼を引いていただき、

運動場の緑をかなり削っていただきました。

運動場を軽トラックでぐるぐる回る作業はけっこう骨が折れます・・・

きれいにしていただき、ありがとうございます！

子どもたち、そして保護者のご協力できれいになった運動場をどうにかきれいに保っていきたいと思います。

教室をのぞきに行くと、１年生教室で２年生の担任の先生が、

子どもたちと一緒に音楽の授業をされていました。

「すてきなともだち」をみんなで楽しそうに歌っています。

楽器の準備が間に合わない子どももいましたが、みんな楽しそうに歌っています。

２年生をのぞくと、

 集中して、計算問題に取り組んでいました。

その後は答え合わせ！

テンポよく丸つけが進み、丸がいっぱいついた子どもたちは満足そうです。

１年生も２年生も楽しそうに授業に取り組んでいました。

支援員の先生にうかがうと、

「今日で３日目ですよ！」

と、おっしゃっていました。

３回目！とお聴きし、知らぬは私ばかりかと驚かされました。

先生方の強みを活かしてもらいながら、全職員で子どもたちを見守り指導していきたいと思います。

ぜひ、子どもたちに授業のようすをお聴きください！

今朝、前期後半初の読み聞かせがありました。

 地域学校協働活動推進員さんに、読み聞かせボランティアさん５人を招集していただき、各学年で読み聞かせをしていただきました。

１年生

２年生

３年生

すみません・・・写真がありません。

４年生

５年生

６年生

くすくすと笑いが起きたり、へ～と感嘆の声が出たりと、楽しみながら読書ボランティアさんのお話を聴いていたようです。

驚いたのは、読書ボランティアさんが、６年生の時に制作し、担任の先生が保管されていたタイムカプセルを６年生教室で披露されていたことです。

読み聞かせボランティアさんの反省会で、

見せていただくと、

当時の新聞や写真、PTA新聞「泰山木」等が入っていました。

中を見ると、

当時のＰＴＡ会長が現在の大津町議長さんだったり、学校前のカントリーエレベーターが２基あり相当巨大だったりと、昔の南小を垣間見ることができました。

時代は流れていきます。

今の６年生が、南小の保護者となるころには、どんな地域、どんな学校、そしてどんな親になっているのでしょうか？

夢想が果てしなく広がりました！

貴重な資料を見せていただき、ありがとうございました。

また、子どもたちへの読み聞かせ、大変お世話になりました。

昨日（９月６日（木））、

「体育館から楽しそうな声が聞こえていますよ！」

業務支援員の先生から情報提供をいただきましたが、業務から手が離せず・・・

参観していただいた教頭先生と業務支援員の先生によると、

３年生の担任の先生が、４年生の子どもたちに、にロイター板にボールを投げ、はね返ったボールをキャッチするチェックボールというゲームの授業をしていただいたそうです。

「子どもたちは、ワイワイがやがやボールを追いかけ、みんな、とても楽しそうに体育を楽しんでいました」

と業務支援員の先生がおっしゃっていました。

一方、３年生教室では、

４年生の担任の先生が、３年生の子どもたちに音楽の授業をしていただいていたそうです。

３年生の子どもたちは、ただ歌うのでは無く、声の出し方やようすを思いうかべながら歌う活動をとても楽しんでいたようです！

教頭先生が、

「３年生の先生の『体を動かす楽しさ』、そして４年生の先生の『歌や音を奏でる楽しさ』がそれぞれ発揮された授業でした」

とおっしゃっていました。

先生方の強みを活かしながら、私たち教職員みんなで、子どもたちを見守っていこうと思っています。

子どもたちに、どんな授業だったのか聞いていただけるとありがたいです。

熊本県幼稚園等中堅教諭等資質向上研修のため、陣内幼稚園の先生が来校されました。

かなりベテランであり、幼稚園教育への知見も相当おありになる先生でしたが、法令上、中堅に当たるので、研修が必要なんだそうです。

校長室での講話、

そして１年生の授業参観

さらに、１年生担任と「幼稚園・小学校の学習」についての情報交換を行い、給食準備等を参観していただきました。

参観後、

「卒業した幼稚園の子どもたちがずいぶん成長していました」

と褒めていただきました。

陣内幼稚園の園児たちは、毎朝、

「おはようございます！」

と自分から気持ちよいあいさつをしてくれます。

大津町そだちのステップ

の基礎となるあいさつが、園教育を通して、しっかり育まれている感じを受けます。

同じ敷地にあるので、これからも互いに協力し高め合っていきたいと思います。

幼稚園の先生も教員ですので、研修（積極的な自己研鑽）が求められます。

日々、園での教育を行いながらの研修は大変かと思います。

本日の研修、大変お疲れさまでした。

また、話し合いにご協力いただいた１年生の担任の先生もお世話になりました。

今日は、朝活動の時間から１時間目の学習の途中まで、

２年生が、学習ボランティアさんと学習する日です！

地域学校協働活動推進員さんに、男性ボランティアさん６人を集めていただき、

子どもたちが、

「きちんと音読できているか」

を確認していただきました。

初めて学習ボランティアに参加していただく方々が、３人もいらっしゃったので、子どもたちもわくわくして音読していました。

学習ボランティアさんは、子どもたち一人一人の音読を頷きながら聞いていらっしゃいますが、時折、

「ここがちがうよ！」

と子どもの誤読を指摘しされます。

きちんと読んでいるように聞こえますが、自分勝手な読みをすることがあるのが、低学年の子どもです。

面倒な作業ですが、ご家庭でも、子どもの読んでいる文章を見ながら、子どもの音読を聞いていただけると、読めているのかがはっきり分かります。

手間はかかりますが、低学年の間に確認していただくと、学年が上がるにつれて自分で正確に読めるようになります！

ぜひ、ご家庭でも確認をよろしくお願いします。

一人一人、学習ボランティアさんにしっかり聞いていただきました。

「誰に聞いていただいたのか、どんな様子だったのか」

をお子さんに聞いていただき、お目にかかったときに、学習ボランティアさんにお礼を伝えていただければありがたいです。

学習ボランティアのみなさん、地域学校協働活動推進員さん、大変お世話になりました。

職員玄関を出ると、運動場から子どもたちの声が聞こえてきました。

運動場に向かうと、

大津南小わくわく子ども会が、ソフトボールをしていました。

指導者の方が２人、

子どもたちの活動を見守っていらっしゃいます。

今日は、試合をするには人数が少なかったようです。

子どもたち一人一人にバッティングや守備の練習をさせられていました。

気持ちよくボールを打ち、楽しそうに守備をしていました。

低学年も飛んできた打球を上手に捕球し、一塁に投げることができています。

継続は力なり

だと感じます。

みんなで群れて遊ぶ、ソフトボールのようなルールに従って試合をする経験は、子どもたちの体力と社会性を育てます。

子どもたちのために、楽しい場を設けていただきありがとうございます。

まだ、参加できる余裕があるそうです。

興味のある方は、ぜひ子どもさんと一緒にご参観ください！

楽しそうです。

各学年の授業を見に行くと、

３年生教室では、長さの学習をしていました。

巻き尺を使っての学習のようです。

しばらくすると、

子どもたちが、廊下に出て、廊下の長さを測り始めました。

イキイキと活動しています！

１年生は、

多目的室で、お家から持って来たペットボトルキャップなどを広げて、何か創るようです。

必要な材料をそれぞれいそいそと集め、自分の活動場所に移動させています！

何かつくり始めています。

何ができるのでしょうか？

次の時間、見に行くと、

いろいろ素敵な作品が、

所狭しと、

できあがっていました。

子どもたちは、一心不乱に作品と向き合っています。

幼いときに、粘土や絵、工作など、一心不乱に取り組んで没入する体験が、集中力や自分で自分を高める力となります。

子どもたちの集中した顔はとてもステキです。

このあと、タブレットで撮影し、自分の作品を友だちに紹介するそうです。

ＩＣＴを使った図工？！

子どもたちは、面白い活動に取り組んでいました。

お家に帰って来たら、ぜひどんな学習をしたのか、聴いてください。

人は、アウトプットすると、学んだことが再構築され、定着します！

また、子どもの学びは、お話しすることでさらに充実し、学ぶ喜びを親子で分かち合うこともできます。

台風での臨時休校で、夏休みの延長のような週末が続いてしまい、昨日までは、あいさつの声が小さかったり、目に涙を浮かべる子どももいましたが、今日は一転！

子どもたちに、大きなあいさつと元気良さがもどってきています。

歩いてくる子どもの数も、今週で一番多かったように思います。

自分の足で学校に来られるようになると自立への一歩です。

子どもの、天候の、家庭の状況にあわせて送り出していただければと思います。

運動場をながめると、

竹馬にのったり、

サッカーをしたり、

水をかけたりと、

思い思いに、朝の遊びや活動に取り組んでいました。

９月４日（水）が始まりました！

５時間目、６年生がＳＣの先生と「心の健康」について、

　１ こころについて知る

　２ 感情を見つめる。特に「怒り」について知る

　３ 怒りの感情について、上手な対処法を知る

の流れで学習しました。

私たち大人でさえ、自分の心を客観的に見つめ、コントロールすることは非常に難しいことだと思います。

しかし、これから中学校、高校、大学や社会人として成長していく子どもたちにとっては、とても大切な学習です。

ちょっと難しそうな表情をしていました・・・

こころの不調・病気になる原因は、

生活習慣の影響

が大きいそうです。

特に睡眠は

小学生：９～１２時間

中高生：８～１０時間

大　人：６時間以上

が推奨されているようです。

その他、怒りやアンガーマネジメントについて学びました。

詳しくは子どもたちに聞いてください！

授業をしてくださったＳＣの先生、養護の先生、大変ありがとうございました。

一番ショッキングだったのは、

年代ごとの死亡原因１位は何でしょう？

という質問でした。

子どもたちはいろいろ悩んでいましたが、

「自殺」

なんだそうです。

私の身近にも、小６の同級生、高校の同級生、そして親戚のおじちゃんと亡くなった人がいます。

自分の心を見つめ、適切に対処していくことは、子どもたちにとっても、私たち大人にとっても大切な学びです。

今日、ＳＣの先生や養護の先生から学んだ

「アンガーマネジメント」

や

「勇気を出して、誰かに話をすること」

を通して、心の安定を図る努力をしてほしいと思います。

子どもたちが帰って来たら、ぜひ「ＳＣとの心の授業」を話題にしていただき、子どもさんとお話をしていただければと思います。

よろしくお願いします。

９月２日（月）から、給食の牛乳がストローレスになりました。

１・２年生には、移行期間として、９月末日までストローが配ってあります。

まず、「押してね」を押します。

次に、パックの出っ張りを左右に開きます。

そして、出っ張り部分を引き出します！

なかなか工夫されたつくりです。

子どもたちが上手にできているか心配になり、確認に出かけると、もう飲み終わっていました。

残念～

子どもたちに聞くと、

「簡単！簡単！」

と言っていました。

担任の先生方に尋ねると、

「こぼす人はいませんよ！」

「みんな上手に飲んでいます！」

とのことでした。

私が１年生を担任させていただいていた地域では、

ビン牛乳でしたので、上のふたを押し込んで爆発して飛び散る牛乳爆弾が炸裂していました。

各教室を見て回ると、

１年生は、かなりの子どもたちが、もうストローレスに挑戦しているそうです。

２年生も、ストローレスに挑戦している人がいるようです。

３～６年生は、ほとんど問題ないようでした！

ご家庭で、ぜひ話題にされてください。

８月３０日（金）の夕方、清流会（現在の中学１年生）の保護者の方が、

「卒業前に持参した以外の本が、やっと集まりました」

　⇒　こちら

と持参されました。

楽しそうな本がかなりそろっています。

卒業生の娘さんも、

「読みたいな～」

とおっしゃっていたそうです。

子どもたちにたくさん読んでもらおうと思います。

たくさんの本を寄贈していただき、ありがとうございました。

８月２７日（火）、読書ページ通帳発行に３年生がやって来ました。

前期後半初です！

ぜひ、たくさんの本を読んでください。

校長室で、待っています！

今日、４年生に標記の授業を行っていただきました。

まず、文化財の〇・✕クイズをされました。

通潤橋は、もちろん

東京タワーは、

〇なんですね！

実は、

がそろって文化財なんだそうです。

被災した文化財の修復について、お話が進んでいきました。

南小校区でも、国指定重要文化財「江藤家住宅」が被災し、本年度やっと修復されました。

今日のお話の詳しい内容は、ぜひ子どもたちからお聴きください。

講師の先生方、出前講座、大変お世話になりました。

ありがとうございました。

衝撃的だったのが、講師の先生が、

「この建物、知ってる？」

と出された

にほとんど反応がなかったこと・・・

学校の近くにある窪田阿蘇神社、そして１０年ごとに御幸祭を行うことでも知られている神社のはずですが、子どもたちの認知度は、かなり低い・・・そして親近感がない感じを受けました。

江藤家住宅とともに、地域で大事にされてきた神社のはずですが、ショックでした。

学校も、親も、地域も、

地域の歴史や文化、自然へのほこりや大切さ

を意識して子どもたちに伝えていく努力をしないと、忘れ去られてしまうんじゃないかと不安が生じてしまいました。

台風の後片付けをしていると、

何と！登校した５・６年生が、各教室・廊下の道具を、台風前の状態に戻し始めました。

台風後の片付けが必要だと思い、教務の先生に設定していただいた１時間目が始まる前に、もう動き出しています！

１時間目が始まると、

１年生が、

室内の朝顔を外に出し始めました。

また、５・６年生が、

玄関、

運動場など、散った大量の落ち葉と折れた枝を回収しはじめました。

すると、１～４年生も運動場に出て、

全校児童での落ち葉や折れた枝の大回収大会となりました。

子どもたちと先生方のご協力で、あれだけ散っていた落ち葉と折れた枝は、すっかり跡形もなく一掃されました。

南小の団結力

やるときはやる！

という底力を強く感じました。

みなさん、ありがとうございました！

７月末に退職された支援員さんの後任の先生が着任されました。

今日の集会も、先入りした５・６年生の静寂のおかげで、

キリッとしまった集会となりました。

新しく着任された支援員の先生のお名前を覚え、

なかよく活動してほしいと思います。

もちろん、集会後は、

子どもたちが帰宅したら、どんな感じの人だったのかお聞きください！

どうぞよろしくお願いします！

バスキャッチでお知らせしていた通り、先生方に、８月３０日（金）１６：００にタブレットを使って「Google meet」で子どもたちの健康状態と被害状況の確認、そして諸連絡を行っていただきました。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

特別支援学級

甚大な被害が出る可能性があったので、先生方にもタブレットを持ち帰っていただき、先生方のご自宅から連絡を取っていただく予定でした。

思いの外、風・雨ともおさまったので、学校での確認となりました。

各クラス、いくつかのハプニングがあったようですが、電話等で連絡を取っていただき、何とか全員の健康状態と被害状況の確認、そして諸連絡を行うことができました。

先生方、大変お世話になりました。

また、ほとんどの子どもたちが、自分でタブレットを操作し、Google meetで通信を行うことができました。

２年生も１年生もです！

子どもたちが活躍するこれからの時代、ＩＣＴの活用は必須となります。

鉛筆やノートのように、自由自在に使うことができる学習ツールとしての活用を促していきたいと思います。

どのご家庭も大きな被害は無かったようです。

ご協力、ありがとうございました！

かなり遅い速度で台風が県下を通過しました。

南小でもけっこう風がふきましたが、

駐車場の大きめの木々や葉っぱが、

飛散した程度で、

今のところ大きな被害はありませんでした。

ご自宅やご近所の被害はなかったでしょうか。

まだ、台風の暴風域に入っており、油断はならないようです。

子どもたちに、

「休校中ですので、不要な外出は控え、河川などの危険な場所に近づかないよう」

お声かけお願いします。

昨日（８月２８日）、５・６年生を中心に全校児童で台風対策を行いました。

１年生

６年生の協力でタブレットの使い方をマスターし、机や椅子など、教室の道具を窓から遠ざけました。

２年生

廊下で飼っていたカメも教室内に入れ、率先して台風の準備を行っていました。

３年生

早々と台風対策を済ませ、台風接近時の注意事項をしっかり聞いていました。

４年生

家庭科室の物品の移動をお願いすると、快く手伝ってくれました！

すみません・・・写真を撮り忘れていました・・・

５年生

５時間目、音楽室などの特別教室の窓側の道具を、みんなで協力して移動してくれました！

率先して動く姿から高学年としての頼もしい心意気を感じました。

少しずつ、南小の高学年としての意識が向上してきています。 

６年生

気づけば、そこに６年生がいる！

というくらい、多目的ホールや外庭や外関係、玄関の道具など、率先して片付けてくれました。

また、１年生がタブレットを使ってGoogle meetで通信できるようにお手伝いもしてくれたようです。

夏休み明けの緊急事態ですが、

「流石（さすが）、南小の６年生」

と誇らしく感じました。

「何かすることはありませんか？」

という何気なく発している言葉に、自分たちで学校を創ろうとする意識が感じられ、とてもうれしくなりました。

その他の

特別教室も、

５・６年生のおかげで

すっかり対策がいき届きました。

最後まで、５年生数名が、

「対策されていないところは無いか」

と見回っていた姿に、さらに驚かされました！ 

学校の台風対策、大変ありがとうございました！

何事も無く、台風が過ぎ去っていくことを祈っています。