１０月１７日（月）の「お弁当チャレンジ」では、保護者の皆様からのご理解とご協力のおかげで、成功を収めることができました。ありがとうございました。チャレンジをきっかけに家でのお手伝いが増えてくれると嬉しいです。

　さて、感想等を書いた「振り返りカード」が次々に掲示されています。本日現在までに掲示されたものを以下に紹介します。

【もりつけコース】

【ひとしなコース】

【かんぺきコース】

2022/10/27

  １１月１０日（木）～１２月１０日（土）は、熊本県人権月間です。

　熊本県では、人権フェスティバルをはじめとするイベントや講演会、各種媒体を活用した啓発などを一体的・集中的に展開することにより、多くの方が人権問題に対する正しい理解と認識を深めるとともに、人権について考える機運醸成を図るため、世界人権デーを最終日とする1か月を「熊本県人権月間」として設定しています。

　本校では、先日開催した「心の育成委員会」で次のような話題がでました。

心の育成委員会からの話し合いより・・・
　各学級で、学級の人権目標を基盤としての取組をされていると思いまが、例えば、月初めに確認するなどして、学級の人権感覚を再度見直してください。例えば、最近学級で子どもたち同士が呼び捨てしていないかな？言葉遣いに気になる点はないか？などの視点
　また、教師自身の人権感覚はどうでしょうか？児童の呼び方に、〇〇さん、〇〇くん、〇〇ちゃんが、混ざっていませんか？自分が意識していないところで、区別していないでしょうか？子どもたちは、どう感じているでしょうか？
　この機会にもう一度確認していきたいものです。

　私たち職員も常に人権感覚をもちながら、一人一人の児童と向き合っていきます。

　また、校内の人権に関する掲示物を調べてみました。あらゆる場所に掲示されています。あとは「どう活用し、児童に意識化させるか」です。以下に掲示物を紹介します。

　午後から担任の出張が多く、理科の授業があったり、自習（補欠職員）をしたりしました。前回は「すみれ学級」（６年）の様子を紹介しましたが、今日は５年生がやってくれました。

 　下は放課後の５年生教室の黒板の写真です。

　「みんなでできました。！」のところに目がいきました。補欠に入った職員によると５年生の算数（学習）リーダーが、前に出て先生役をしながら学習を進めたそうです。「全部子どもたちが進めていたのでびっくりしました。」と報告がありました。

　黒板を見る限り、今日の学習課題は･･･

だったようです。

　３種類の解き方で複数人が発表したのが読み取れます。また、まとめもしっかりと記してありました。日頃から主体的な学習をしている５年生ですが、担任不在の中でも自分たちで進めることができたようです。

　まさしく「が」学習を自分たちの力で！が実現できた時間だったと思います。明日、驚く担任の様子が楽しみです。以下は今日の宿題の一部です。自分たちで協働して学んだことを家庭学習で深めてくるはずです。今後の５年生に更なる期待感が高まりました。

2022/10/25

　毎月２５日を基準日として、大畑校区の民生委員さんに「あいさつ運動」をしていただいています。昨年度からは、地域学校協働活動の一環として位置付けて社会教育係の方も一緒になって大畑っ子を支援していただいています。

子どもが登校する前の打ち合わせの様子です。

2022/10/19

　今日は、１時間目にさくら学級の研究授業があり、職員はさくら教室で授業参観をしました。　　　

　授業では、通常の「朝の活動」の様子と「日常生活の指導」が行われました。２人の児童は４５分間集中力を切らすことなく、集中して参加をしていました。また、二人での対話や教師からの関わり合いもあり、とてもいい時間を過ごすことができました。

　その時間帯は、他の学級は自習になります。担任からの指示のもと全ての学級で自分たちで学習をすることができました。以下に、すみれ学級の学習の様子を紹介します。

　算数の授業を３人で行いました。もちろん担任不在で授業を進めたことはありません。（学習プリントや読書等が通常の内容です。）しかし、すみれ学級の３人は、担任の学習の指示に従い、見事に学習を進めることができました。↓黒板の様子

　これを見た担任は感動し、３人の子どもたちを思いっきり褒めたそうです。その後、森下校長からも「『ありがとう」でもっとつながる大畑小』のなかの「が」学習を自分たちの手で」が完璧にできましたね。素晴らしいです。」と重ねてお褒めの言葉がありました。

（校長室前掲示板）

　大畑っ子は日々成長しています。このようなことを学校生活のあらゆる面で見かけることが多い毎日です。これからも、輝く子どもたちの姿をお届けしていきます。