学校生活

　毎月19日は「食育の日」

　いつもの月の19日は「みんなで会食」と、先生が教室を入れ替わっての「交流給食」を隔月でしていますが、今日は行事のためできません。
　でも、毎日が「食育の日」みたいに、食への関心が高いんですよ。
いつも一番早く学校に着く兄妹は、おうちで毎日「今日の献立チェック」をしてきています。
　毎朝、委員会活動で給食の食材カードの栄養分け貼りをして、みんなは通りながら見て、自分の教室へ行きます。

　毎日、給食センター栄養教諭から給食と一緒に「今日の給食一言コメント」が届きます。
　17日「牛乳、レーズンパン、キムチスープ、ナムル、チヂミ」の日は、
「（食材の説明）・・・・食事を通してお互いの国のことをよく知ったり、よい関係をつくれるといいですね。」と、文の最後の行に、先生の思いが込められていました。　

　18日はコメントだけでなく、写真で「さんまの骨のはずし方」の手順を、各教室に入れてもらっていました。

　委員会の当番さんが放送で、栄養教諭のコメントを読んだ後、自分の一言を付け加えます。
「ぼくは、魚は骨があるので苦手に思うときがあるけど、骨の取り方を練習して、おいしく魚を食べるようになりたいです。」と。

　
子どもたちはさんまをたべるとき、写真を見ながら骨をはずして食べました。
練習、練習！

きれいに食べたでしょ？

 
朝、1時間目の前の「ステップアップタイム」です。


コメントはいりませんね。

　2時間目は、全校音楽です。

阿蘇市の先生が、2回目の合唱指導に来てくださいました。
今日は向かい合って、お互いの笑顔を見ながら歌いました。

「そうそう、いい笑顔ね！」
「伴奏、リズムにのってて上手ね！」
「あなた、いい声ね！」

　今日もいっぱいほめてくださいました。そして最後に
「本番は一回きりです。そこで練習の成果が出せるようにあと少しがんばってください。
じゃ、会場で会いましょうね！」
　
　歌詞の意味を考えて歌えるように・・・と、音楽の先生手書きの「もみじ」と、「阿蘇こどものうた」と、福山サマの「生きてる生きてく」が来週の音楽会まで廊下に掲示されています。

10月16日はきよら祭り。
夜やお休みの日に練習をしてきた「中原楽」を奉納する子どもたちは、早めに下校して支度をしました。

　楽以外の子も、朝から「腕相撲にに出る！」と教室で練習したり、「今回はお小遣いを○○円持っていく！」とか、楽しみでうずうずしているようでした。

　きよら祭から帰って、きよらっ子（家庭学習）ノートをしたかな？
　5．6年教室の廊下には、今月のきよらっ子大賞のシールがついたページが掲示されています。
　今月のページをめくると、下には前の月、その前の月のモノがありますが、確実に筆記量やレイアウト力が向上しているのが分かります。
　よりよいモノを！の気持ちが、工夫や楽しみをうんでいるようです。
　
　この日も、先生が子どもの提出したノートや学習シートに目を通しながら
「こりゃすごい！昨日のノートの字とぜんぜんちがう！」
  文字が、ビフォー・アフターのようにきれいに変化しているのです。
　きっかけや理由は人それぞれですが、先生や周りの大人、友だちのアドバイスで、学習に対する意欲が大きく左右されるんだな～と。

　このノート術の基礎はすでに低学年の時から。
板書をノートに書きうつすとき先生が
「ここは青鉛筆でまとめをかこむんだよ！」
などなど、1年生の国語です。

　黒板に書いたものをキレイにうつし、自分の考えたことや感想がつまったノートができていきます。

後期始まりの1週間をふりかえります。

　秋休み中恒例の、これからお世話になるペレットストーブのメンテナンス日。
前シーズンに使い、汚れているので、外につながる所までの空気が通るところを、部品を外してきれいにしてもらいました。

　お医者さんが内視鏡で腸の検査をして、病変を切除しているように見えました。
「すすがたまって火事やらになると危ないからですね！」と手際よく。
「気持ちよく使ってもらえるように！」と。
ありがとうございました。

10月11日（水）

後期始業式では、校長先生が写真を見せて「誰でしょう？」
名前はきいたことがあるけどという子も、「ノーベル」さんがぐっと近くに。

　これからはじまる後期、図書室で本を選ぶとき、今日のお話を思い出すと思います。
電子黒板のには、いろんな字体の「夢」がありました。

「今度はみなさんからの発表です。」と進行の先生。
秋休み明け初日でしたが、頭の中に発表原稿を準備して、みんなの前に立って発表しました。

「これまで読書記録カードが○枚だから、○枚になるようがんばります。」と、目標を数字で具体的に。
前期に達成したことに積み重なる、後期の自分の目標を発表する子。

「まず」や「次に」など国語で学習した「説明文の技」「つなぎことば」を使って、長い文章も整理して発表してくれた子。
お話のはじめに、「がんばりたいことが○こあります。」と先に言って、ひとつずつを具体的に発表してくれた子。
　程よい緊張感のある始業式。これからさらに大きく成長することを予告する発表でした。

　脱穀
　5年生は秋休み前に稲を刈り、干していたのをおろして。
すべて手作業。ず～っとおしゃべりをしながら！脱穀しました。

お米の品種のこと、おうちの手伝いのこと、わらの使い道のこと、昨日のおうちでのこと、ともだちのこと・・・意味ある作業時間だなと思いました。（全部職員室に聞こえていたよ！）

10月13日（金）
　給食台ふき

5年生が家庭科でミシンの使い方を勉強して作ってくれました。
全学年にプレゼントしてくれたので、使わせてもらいます。この日の給食は

かぼちゃ、にんじん、ホウレン草、チーズ入りの「瞳キラキラカレー」でした。
（カレーの文字はホウレン草です！）

　3.4年生が押戸石見学に行きました。

瞳キラキラカレーを食べ「もちょっとかぼちゃ増やしてください！」とか言いながら3，4年教室は押戸石で買ってきたＣＤを聴いていました。
話題はもうぎんなん祭のシナリオつくりに。

11月11日を楽しみにお待ちください。
　
　この日、朝ミーティングのお題は「土日にしたいこと」でした。
習い事やイベントの子もいましたし、「だれかと遊びます」「早めに宿題を片付けてゆっくりします」という子もいました。
　火曜日に始まり、教室の係活動が交代で引継ぎをしたり、掃除場所の交代をしたり、新しいこともありの第1週目でした。

10月9日は体育の日でした。

　毎年出される体力・運動能力調査結果では、幼児期の外遊びの頻度が高いほど今も運動習慣が身についており、体力テストの合計点が高い傾向にあることが分かった。外遊び習慣が就学後の運動習慣の基礎を培い体力向上の要因の一つになっている。（日本経済新聞より）

中原小学校の休み時間です。

「先生、外に行ってきます！」と外へ駆け出していきます。
休み時間が正味10分ない時、先生が「すぐに戻らないといけないかもよ・・・。」
と言ったりするのも聞こえますが、やっぱり外へ。

「もう始まるよ～。」と教室から呼ばれ、ダッシュで戻って来ます。

お昼休みの自由遊び。