学校生活

その１

７月１２日金曜日、２年生は『役場』と『町の図書館』を見学しました。

 

 

 

 

 

 

 

　　町の図書館の本の借り方は、学校と少しちがうこと、中原小に来てくださっている司書さんがいらっしゃったこと、実際中原小の子の名前が、本の借りた人の名前カードにあったことなどを、学校に戻ってきて教えてくれました。

 

その２

 

 

 

 

 

 

 

 

　17日の水曜日　4年生合同学習がきよらホールでありました。

町の方と県の方が、南小国町や県の火災や震災の備えについて、お話をしてくださいました。

防災の学習です。

洪水や土砂災害の避難の説明の中で出た、保存食の話に興味を持った二人でした。

 

そろそろあけるかな・・・梅雨・・・と思っていた矢先の今日（２２日）の大雨。

写真↓は、教頭先生が大雨の中、川に安全確認に行った時に撮影しました。

 

 

 

 

 

 

 

その３

　毎年、７月の５．６年生の合同学習は、町の水泳記録会です。

体育の時間に、１．２年生は水に顔をつけるのや、からだがうくのがたのしくなってきました。

３．４．５．６年生合同で練習を重ね、めきめきフォームがよくなって、タイムもよくなってきていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

あ！

　この写真は、水泳記録会の前々日、川の学習第２弾で、５．６年生が今回は上中原で水泳（・・・じゃなくて）水の調査をしたときの写真です。

町の合同学習（水泳）は、朝から雨が降り、雷の予報も出ていたので中止となりました。

 

7月18日（木）
2年生の保護者の方のおうちに、１．２年生がきゅうりの勉強に行きました。
ハウスと路地の両方で育てていらっしゃいますが「ハウスは暑かろう」と、路地のきゅうりの収穫をさせてくださいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

  はさみの長さと比べて、はさみと同じか、少し長いくらいのきゅうりを見つけたら、プチンと切ります。
きゅうりをつかむとき、真ん中を触るととげとげが痛いんです。
下の方をつまんで切っていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　きゅうりの花の匂いは、バニラのようないい香りでした。
「花が大きいでしょ？これが、いいきゅうりに育つんです。」

2年生の先生が
「昔はきゅうりに棒のような支えを当てて、まっすぐにしよったけど、今はそれはないんですね。
どうして全部まっすぐに育っているんですか？」
と、きゅうりの先生に質問すると
「光（温度）と水と肥料（栄養）とちぎる時間をしっかり管理して、まっすぐに育てます。
子どもを育てるのと一緒ですよ。
毎日、きゅうりと、茎やら葉やら花やらをよ～っと見よってから、例えば水が足らん時は水をやったりするんです。」

  ちぎったきゅうりをコンテナに入れて、次の場所へ移動するとき、前日に５．６年生が水泳（じゃなくって）川の調査をしたところが見えました。

 

 

 

 

 

 

 

 

  向きをそろえてから袋詰め、そしてそれの箱詰めさせてもらいました。

  先生が、誰がどれをしなさいとか指示をしなくても、自分たちで流れ作業のようにして自然に動き、全員が体験をさせてもらえました。
  おうちがきゅうりを作っている子は「うちとここのテープの仕方がちょっとちがう」な～んてつぶやきもありました。

（出荷の時に中の点検があるから、上はちょっとしかテープしなくていいんだそうです。）

　最後の質問タイムでは、「1日に何本とれるのですか？」とか、「どんなきゅうりをつくりたいですか？」の質問から、きゅうりをちぎる以外にするお仕事や、きゅうりの品種やサイズの種類　などまで、詳しい説明をしてくださいました。
　

  きゅうりの先生は、前にトマトとピーマンとなすを植えるのを教えてくださった方。
前期前半の最終日に、前の日にちぎらせてもたったきゅうりと、自分たちで作ったトマトとピーマンを串に刺して、野菜パーティー（野菜のバーベキューと自分たちで作った梅のジュース）をしました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  食べた後に教室に戻りながら「今日の日記　これ書こう！っと。」と。
前期前半、2年生の子どもたちからよく聞こえました。

 

 

 

 

 

 

 

 

  　現在支援の先生（昨年退職された先生）は、昨年まで、毎日手書き通信を発行していました。

　今年の４月から毎日、日記の通信を出してきた２年生の先生は、先輩先生が毎回いれてくださる赤ペンを見て、「また夏休み明けもがんばろう！っと」とにっこりしていました。

 

 

　

 

 

 

 

 

　きゅうりの先生のおうちの４月生まれの牛さんが、お母さんのおっぱいを飲んでいました。

 

７月１７日水曜日　1年生　算数の研究授業です。

 

 

 

 

 

 

 

教室の入口の呪文だった「１と９で？　２と８で？・・・」から始まりました。

１２＋３のはどうするか。

10より大きい数　たし算です。

１０のたば（まとまり）と１．２．３．・・・のばらを、思い思いに操作してみて発表します。

 

１０のたば（まとまり）の便利さを学ぶことが、この授業のめあての中にありました。

 

翌日、2年生と一緒にきゅうりちぎりをさせてもらって、１袋に3本ずつ　３０袋を　箱詰めしてねとお願いされた時。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

子「3本ずつ袋にいれたら、こっちにもってきて、ここに置いて！」

子「持ってきたよ。」

子「何袋できた？」

子「１．２．３．４．５・・・・あ～もうわからんようになったぁ。」

子「１０ずつならべよう！」

学校便りをアップしました。

先月号をアップし忘れていたのでNo.31とNo.32を一緒にアップしました。

学校だよりからご覧ください。

 

①    ３年生が図工の時間に、水彩絵の具を使って、立ち上がった絵の世界を創っていました。

 

 

 

 

 

 

 

　水族館などができていました。

 

②    中原川の水生生物調査をしました。

調査をしたのは5.6年の先生たち

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ・・・ではなくて、5.6年生です！（よね？）

 

 

 

（まあとにかく）川に入って遊んだり、石を拾ったり、魚を捕まえたり！！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　チャプチャプ　キャピキャピ　楽しそうでした。

もくもく水中をのぞいていた子が突然、水中を指さして「鯉がここ　こーい（行）った！」

 

 

 

 

 

 

 

（ウマい！！拍手）

 

 

③    ㎗とLの勉強をしながらお水をあげてきた、なすびとピーマンとミニトマト

 

 

 

 

 

 

 

　収穫が始まりました。

 

『大きなかぶ』もぬけました！（ふふっ）