せせらぎの人　- 学校生活 -

　本年度、教頭は、３年生、５年生と一緒に理科の学習をします。とはいえ臨時休業が続き、まだ１回も授業が実施できていません。

　ゴールデンウィーク前の家庭学習として、５年生に雲の観察をしながら、天気の変化を調べる課題を与えていました。授業ができず、学習課題に対する説明もできなかったため、やっている子はいないだろうと思っていましたが、７日の登校日に確認すると、すべての子どもたちが課題をやり終えていました。それが嬉しくて嬉しくて、本日（１１日）登校した子ども達にあらためてノートを持参してもらいました。

　それぞれのノートには、雲の様子や気づきが、絵や言葉で記録されていました。写真を撮影し貼り付けている子もいます。お家の方のご協力があったものと深く感謝します。中には、教科書の学習内容に沿って、毎日観察を続け、その観察記録が、自主学習ノートの半分にまで及んでいる子もいました。

　臨時休業が続き、学習を進めることが困難な状況にあって、自分なりに課題を理解し、教科書を参考にしながら学習を進めた５年生の子どもたちには、本当に敬服させられます。およそ２か月会っていない間に、立派に成長している５年生が凛々しく見えました。

　１１日（月）、臨時休業延長に伴い、本日から学習会がスタートしました。以前の学習会との違いは、今年度の学習内容を授業形式で進めていくことにあります。

　感染症予防のため、学級の子どもたちを２グループに分けて月曜日と水曜日に学習していきます。１・２年生は、１年生が月曜日、２年生が水曜日に登校し、それぞれ２つの教室に分かれて学習します。

　本日も元気に子どもたちが登校してくれました。休み時間になると遊具で遊ぶ子ども達の歓声が聞こえて楽しくなります。一転、学習が始まるとみな真剣な表情に戻り、担任の話に聞き入っていました。学習が始まったばかりの１年生に対しては、５人の職員で手厚く学習を進めていきました。

　おはようございます。今日から「わたしの時間割」での学習がスタートします。まずはやってみることが大切ですので、自分で決めた通り取り組みましょう。

6年生は家庭学習でも手本となれるよう、気合を入れて頑張ってください！進み具合は、家庭訪問や登校日に確認するからねー！

　昨日（７日）の登校日に合わせて、３年生は理科で学習する草花の種まきをしました。ヒマワリ、オクラ、ダイズ、ホウセンカ。そのうちヒマワリ、オクラ、ダイズはそれぞれ持ち帰り、休業期間中の理科の学習として観察を続けてもらいます。

　この時間に、「奇跡のひまわり」の種もまきました。このヒマワリは、平成７年（１９９５年）１月１７日午前５時４６分に発生した阪神淡路大震災後、神戸市のとある少女の自宅跡に咲いた「はるかのひまわり」がルーツとなっています。栽培をとおして、命の尊さ、防災意識を高めることを目的として、全国各地で栽培されるようになりました。

　熊本地震をきっかけに、工校長が知人から種を譲り受け、今年３年生がこのプロジェクトに取り組みます。熊本地震の被害がほとんどなかった山鹿市において、この取組は大きな意味を持つものと考えます。この取組を本校３年生が引き継いでいき、市民の防災意識高揚の一助になればと考えているところです。

　夏を終え、たくさんの種が収穫ができたならば、何らかの形で多くの方々に配布したいと考えています。そのためにも３年生には、お世話をがんばってもらいたいですね。　

　今日は朝から職員総出で子どもたちが使う遊具の点検を行いました。目視だけではなく、負荷をかけるなど、複数の目による安全確認を徹底しました。学校再開後、子どもたちにも安心してたくさん遊んでほしいなと思います。

　☟安全点検の様子です

　学校再開後、プール開きも予定されています。プール内も点検していたところ、トイレの中につばめの巣を発見しました。撤去しようかと思っていると…

新たな命が！！！

今回巣の撤去は見送り、衛生対策をしたあとヒナの誕生を待つことにしました。元気に育ってほしいですね。