私の幼馴染（小中高の同級生）Ｔくん（現在、阿蘇管内の小学校長）から自己紹介と贈呈品の説明がありました。Ｔくんの２７年前に浜町小勤務時代に担任した子がいまや矢部小の保護者（親戚）となっています。その際に卒業制作としてつくった版画「通潤橋にかけた夢」２７枚の超大作をこのたび矢部小に寄贈してもらったのです。

　親が小学生時代に制作した作品を小学生である子どもへ譲るという歴史的な日となったわけです！！残念ながらテレビ局の取材はかないませんでしたが・・・こんなすばらしいスクープ記事・・・損しましたね～（笑笑）

 　その後、卒業生代表として参加した４名の当時の６年生児童に自己紹介とこの版画に寄せた思いを語ってもらいました。その後、贈呈式を行いました！

　児童からお礼の言葉を述べました。時間の都合で２名に限定しました。

　最後に、当時の担任・卒業生・贈呈式に志願して参加した５０名弱で記念写真を撮影しました。なお、今回２団体からの取材を受けました。後日「熊本日日新聞（掲載されるかどうかは未定）」および「広報やまと（おそらく３月号）」に掲載予定です。

　ＨＰトップページにも載せていますが、矢部小の元気を積極的にバンバン世界に発信していきまーーす！！

 　とてもここだけではこの話題について書ききれません！この記事の続きは２／３発行予定の学校だより第４１号で述べます！！

 　ここ最近は難関「割合」シリーズです。今日は、町の指導員の先生に授業参観していただきました。

　授業者から「３０％」のイメージができているかの問いが発せられました。「３０％ということは、２０００円より高いか？安いか」　「安い！」　児童は安くなることは理解しているようでした。さらに「５０％より小さいので１０００円よりも安い」という声も飛び出しました。イメージとしてはバッチリです！！

　私は他のクラスも見て回りたかったので、中座しましたのですが、教室を出る直前にある子のノートが目に留まりました。キチっと計算欄を設けていたのです。私はその子に「おっ、成長したね」と声を掛けました。昨日は、計算を書いて消していたのです。それには本人なりの理由がありました。しかし、解決策が見つかったので本日はキチっと残してあったのです。

　「数直線図」は子どもたちには結構むずかしいと思います。しかし、多くの子は数直線がかけていたのには感心しました。これは２組も同様です。

　各学年の取組を展示しました。

 　研究主任のM先生が、本校の研究概要について参加者に説明をしました。

　本時の授業についての質疑を受けています。

　その後小グループに分かれて、本日の授業だけでなくこれまでの他学年の実践についても紹介しました。

　県NIEネットワーク副代表のS校長先生から、「書くことを高めるためにＮＩＥをどのように活用するか」について話をしていただきました。

　会の終了後、熊本日日新聞の方々からは、最初なかなか書けなかった子がずいぶん書けるようになっていたことや１年生の段階で５W１Hを意識した授業になっていた・・・などの言葉をいただくなど絶賛でした。お忙しい中に山都町内からも５名の先生が参加していただきました。お世話になりました！！

本日は、２年間ＮＩＥ指定校研究の成果を発表しました。５時間目は２クラスで公開授業を実施しました。

１の１　国語

　たくさんお世話になった６年生に思い出カードを書いて読んでもらおうという目標に向けて、より伝わる文章にしようという学習です。 

 　先生が用意した例文を読んで「もっとこうするとわかりやすい」という点を考えさせました。

　気づいたことを積極的に発表する子どもたち

６の１　国語

 　よりよい文章にするという目標は１年生と共通しています。

 　同じ班の子に自分の文章を見てもらい、友達から受けた質問をもとによりよい文章にしていきます。

　本時の振り返りをしています。

 　本日の給食時間に児童会放送委員の子たちに了解をとって、緊急のお知らせ放送をしました。週末のあるイベントに関する情報です。「参加したい人は、今日の昼休み１：１０に多目的ホール集合」と全校児童に投げかけたら、これだけ集まりました！私の放送では「２７人を募集する」と話しましたが、約２倍の人数が集まりました（笑笑）

 　このあと集合した子たちに当日の流れを説明しました。最終的にはさらに１０名ほど増えて５０名に膨れ上がりました。さて、何のイベントなのか？それは金曜日のお楽しみという事で・・・。イベント開催については、県内報道機関（テレビ・新聞社）にも情報提供中です。

【業務連絡】当日来校関係者の方へ

　当日は〇〇を５０名に渡す形になります。よって１枚を１人か２人で持つ形になります。説明の際には自己紹介もしていただきます。お世話になります。開始は１：１０くらいになりそうです。場所は多目的ホールで行います。

１の１　生活   　雪が残っていたので、急遽生活に振り替えての授業でした。１年生の授業ではこういう遊び心も時には必要です。断っておきますが、ちゃんとした授業ですよ！

 　子どもたちが「見て見てー」と雪だるまのところへ案内してくれました。

１の２　国語　図書館の本等も活用しながら、〇×クイズづくりに取り組んでいました。

 　ある児童のノートをみて「・・・は〇〇〇である」と書いていましたので、クイズだから「でしょうか」で終わるんじゃないと話していたら、黒板の例では文末は「ある」で終わっていました。そうか、確かに〇×クイズでは「・・・・である。〇か×か」という出題になっているよなあ・・・と思い出しました。

５の２　算数　この時間は１組も２組も数直線図を用いて問題を解決する内容でした。ここも５年算数の難関内容の一つです。実際は図がなくても解けるのですが、「図を使って説明する」ことがこの単元の目標となっていますのである程度習熟させる必要はあります。

６の１　国語　　明日の午後に予定しているNIE公開授業の前時の授業となります。メモ等を利用しながら時数制限の中で文章を作成しています。今はタブレットを活用する方法もありますが、国語の時間という事で紙上で字数を考えながら作成しています。ちなみに、２００字は一番難しい原稿字数と言われています。逆にこれができるようになれば、作文が何枚でも書けるようになります。原稿用紙で言えば１枚の半分です。

　２の２　算数　ものさしを使ってｍの使い方を学んでいました。また、ｍからｃｍになおす練習もやりました。

２の１　算数　　大きい数のまとめをしていました。ゲームからノートとメリハリをつけさせていました。不適切な発言については、見逃さず間髪入れずに理由をいれながらの指導が入ります。

３年　国語　　集中してノートをとる→意見のシェアとメリハリがついています。児童がそれぞれに自分の意見を言おうとすると、サッとシェアの時間に切り替えています。「特定の意見」だけで進まないようにしながらも「言いたい子」の気持ちも尊重した的確な指示です。

　今日も降雪→バス運休→休校の心配がありましたが、そこまで降雪が多くなく通常登校となって何よりでした。

以下、学校と学校から見える風景です。

そして、今日もやはり・・・登校途中で雪を集めてきた子がいました！

スクールバスから降りて教室に向かう子どもたち

　寒い中、雪の上でも遊ぶ元気な子どもたち。このあとプチ雪合戦をする姿も見られました。私も一部児童に先日のリベンジを果たそうと追いかけました（笑）

はじめのことば

続いて、校長あいさつ（画像なし）のあとに地域連携担当のA先生から、今日のお約束について説明がありました。

　都合のつかれる保護者の方にも協力していただき、それぞれの遊びについてご指導いただきました！

　おはじきコーナー

　かるたコーナー

　３階から、１年生の遊ぶ様子をうらやましそうに？眺める６年生。

　こままわしコーナー　校長も講師の１人として参戦。最初のうちは、ひもがスベってなかなか巻けなく私をはじめとして大人自体が難儀していましたがそのうち要領を得て何とか指導になってきました。ハッキリ言って時間不足でした。「またやりたい」という子が何人もいました。

　けん玉コーナー

羽根つきコーナー

　先週までボコボコだった運動場がきれいにならしてありました。社会体育でグラウンドを使用されている団体の方々によるものだと推察します。ありがとうございました。

 　北の方では、タイヤ跳びをする児童がいました。タイヤに触るたびに手を温めて跳び続けました。「手袋したら？」と声を掛けたら、すぐに取りに行って戻ってきました。その後、２人が加わってタイヤ跳びと陣取りジャンケンを混ぜた遊びをしていました。