今日は節分です。

「節分」とは、季節の分かれ目という意味です。

今年は，立春の日が２月３日です。そこで前日の今日が節分になります。

節分が２月２日になるのは、１２４年ぶりだそうです。

今日の給食は、セルフ恵方巻き、節分豆がありました。

今年の恵方は「南南東」です。

南南東を向いて、無言で恵方巻きを食べていた子供たちの姿が見られました。

 

朝からハートフル委員さんがあいさつ運動をしていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

タブレットを使っての授業が行われています。

【５年　理科　：人のたんじょう】

【６年生　英語　：修学旅行のスピーチ原稿】

 

【３年生　算数　：小数と分数の大きさをくらべよう】

【４年生】：すてきな花の写真をとろう。

カメラの使い方を学習しました。

 

タブレットの使い方にみんな慣れてきているようです。

 

 

早いもので２月になりました。

今日は風が強い１日でした。

そんな中、今日もあすなろ１組さんがゴミ拾いをしてくれました。

 

 

 

 

 

 

いつもありがとう！

今日の給食は、埼玉県の郷土料理でした。

牛乳、ゼリーフライ（おからコロッケ）、煮ぼうとう、かてめし。

「かてめし」の名前の由来は、混ぜ合わせるという意味の「かてる」が語源で、埼玉県全体

に伝わる郷土料理です。季節の野菜などを入れて、行事などで出されています。

「煮ぼうとう」は小麦粉を練って平たい麺にして煮込んだものだそうです。

 

ご飯にかて飯の具を混ぜて食べました。

 

～昼休み～

外へ出てみると・・・。

４年生が中庭で一輪車の練習をしていました。

２年生がドッジボールをしていました。

３年生もドッジボールをしていました。

他にもたくさんの子供たちが外に出て元気に遊んでいました。

 

 

５時間目　５年１組で算数の研究授業がありました。

「円と正多角形」という単元で前時までに正六角形や正八角形の性質について学習したり、

コンパスを使って作図をしたりしています。

今日はプログラミングソフト「スクラッチ」を使って正多角形をかきました。

まずは、正方形をかきます。

うまくプログラミングできた場合にはどうなるか見て、その後やってみます。

課題：ブロックをどんな順番で組み合わせていくと，正方形がかけるのだろう？

 

 

 

 

 

 

ブロックの組み合わせを試行させ、正方形をかいていきます。

「あれ？うまくいかないな。」

「４回繰り返す・・・そして。」

「正方形だから９０°回すのか。」

できたプログラムをみんなでたしかめよう！！

「できたぞ！！」

 

課題②正六角形をかくためには、回す角度を何度にすればよいのだろう？

 

正六角形だから・・・「６回繰り返す」にして。

９０°回すところを・・・「１２０°」

やってみよう！！

 

あれ？？？？　三角形になったぞ？？？

「６０°にすればよいのでは？？？」

６０°ってどこの角度のことだろうか。みんなで考えました。

正多角形をかくためには、繰り返す回数は「辺」の数。

回す角度は「１８０°ー内側の角」

ということが分かりました。

 

次の時間は、正八角形や正十角形をかいていくことを伝えると、みんな意欲満々でした。

初めてのプログラミング学習でしたが、子供たちは正多角形をかくために、限定されたブロックを

自分で試行錯誤しながら作図することができていました。

教科書の学習だけでは、なかなか目がいかない正多角形の特徴によく気付くことができました！！

 

 

 

その他にも今日はタブレットを使った授業が行われていました。

１年生がタブレットを使って

国語「どうぶつの赤ちゃん」の動画を見ていました。

また、５年生は社会の時間にもタブレットを使って調べ学習をしていました。

学年によって、タブレットの使い方も様々です！！

タブレットが一人一台配られて、学習の仕方も変わってきています。

すぐに調べられるのはいいですね

 

３年生の算数の授業。

タブレットを使っています。

正三角形を敷き詰めていろいろな形を作りました。

 

みんな真剣に取り組んでいます。

その後、できた形をタブレットで写真に撮り、みんなに紹介しました。

自分が作った形をしっかり写真にとることができています。