今週に入って、本校もインフルエンザ流行の波が押し寄せてきました。24日の終業式までみんな元気で冬休みを迎えてほしいものです。

さて、22日（月）に市民税課から講師をお招きして、6年生が税について勉強しました。納税は国民の三大義務の一つであることから、税金の種類や税金の使われ方、税金が私たちの暮らしにどのように影響しているのかを正しく知る必要があります。今回は、子どもたちなりに講話やビデオを通して学ぶことができたようです。

12月18日（木）に絶好のランニング日和の中、全校児童でペースランニング走と浅野旗、桑田杯のタイムチャレンジ走を行いました。
　普段のペースランニングの授業も時々見ていましたが、子供たちはそれぞれに自分のペースを保ちながら楽しく走る姿が見られました。
　学校体育が目指しているものは、体力の低下に一定の歯止めがかかった状態である昨今、自分の課題を見付け、その解決に向けた学習過程を通して、心と体を一体として捉え、生涯にわたって心身の健康を保持増進し、豊かなスポーツライフを　実現するための力を身に付けることです。ペースランニングの学習では、自分のペースと運動強度について考え、次の学習の目当てを立てる過程がとても楽しかったようでした。「体を動かすって、なんか楽しい！」という気持ちを持つことは大切だと思います。

１・２年生がお芋パーティーをしました。

この日は、植柳コミニュティセンターから館長様をはじめ3名の方に調理のお手伝いをしていただきお芋パーティーが実現しました。できあがった物は給食と一緒に食べました。サポートに来ていただいた子ユニティセンターの職員の皆様、ご多用の中ありがとうございました。

早いもので、今年度のクラブ活動も6回目となりました。各クラブの様子を画像でお届けします。毎回、丁寧なご指導ありがとうございます。

太鼓クラブ

盆踊りクラブ

将棋クラブ

百人一首クラブ

手芸クラブ

スポーツクラブ

音楽クラブ

折り紙クラブ

12月15日(月)に代表委員会を行いました。今回の議題は「人権宣言を考えよう」です。各学級で話し合った内容をもとに、大切な言葉をキーワードとして今年度の植柳小の人権宣言を考えていました。

穏やかな天候の中、１・2年生が体育のペースランニングをしていました。今まではスタート直後からトップを競い、全力で走ることが多かったのですが、担任が、「気持ちよく走り続けられるために、自分のペースを見つける『ペースランニング』の指導するようになってからは、子どもたちはしっかりそのめあてを頭に入れて、自分のペースで気持ちよく走ることができています。

　運動強度については、ランニング終了と同時に脈拍（頸動脈）を測り、気づきや感想を持ち、次回のランニングのめあてを立てていました。子どもたちは、自分のペースでしっかりと走ることができているようで、走るのが楽しくなったと言っていました。

おはようございます。昨夜は体調を崩す子もなく、みんな元気に起きて朝食を食べていました。

和泉屋で買い物中です。短い時間での品定めも大変なようです。

ハウステンボスに到着しました。人が多く少し寒いですがみんな元気に楽しんでいます。

あっという間に時間が来ました。子供たちはそれぞれのお土産を出して見せ合いながら楽しんでいました。予定時刻前に全員集合し、今から佐世保を出発します。

最後の休憩所、玉名SAを出ました。ほぼ予定通りに学校に着きそうです。

6年生が今日から修学旅行に行っています。出発式ではたくさんの保護者の方が見送りに来ていました。今日から二日間、しっかり勉強したら、遊んだりしてたくさんのいい思い出が作ってほしいと思います。

子供達の様子をこのページで随時紹介していきます。

12月9日(火)に第2回学校運営協議会を行いました。

会議前に委員の皆様に授業を参観していただきましたが、子どもたちの学習態度、職員の指導（子どもとの信頼関係）などを評価していただきました。

会議の中で、学校から課題点等を説明し、委員の皆様と共有しながら意見交換を行いました。協議した内容は次の通りです。

①子どもたちのあいさつはとても良くなった

②交通量の多い横断歩道は、関係機関と連携を図ることで子どもたちの安全確保につなげていく

③桑田杯、浅野旗の今後について

委員の皆様、ご多用の中ありがとうございました。

2学期もあと2週間になりました。

各学級で研究授業が行い、教職員同士の授業力を高めるための取組を行っているところです。

今回（12月9日）は4年生の国語「友情の壁新聞」とあすなろ1-2組の自立活動を行いました。

4年生は、登場人物の言動や場面の移り変わりをもとに考えを紹介し合って、自分の考えやその根拠を振り返っていました。

また、あすなろ1-2組の自立活動は、自分の得意なことを受け入れ、自分のキラリを見つけ、自分の言葉で伝えたり友だちの良いところを知り受け入れていく学習でした。