朝活動の時間に「hyper Q-U」を実施しました。「hyper Q-U」とは、「楽しい学校生活を送るためのアンケート」のことです。「やる気のあるクラスをつくるためのアンケート」「いごこちのよいクラスにするためのアンケート」「ふだんの行動をふり返るアンケート」の３つの心理テストの質問項目に、「今の自分」を振り返り記入していきます。この結果を受けて、それぞれの学級の状態と個人の状態を分析し、子供たちが、楽しく生き生きと学校生活を送ることができるために取り組んでいきます。

　今週、給食週間の取組で、砥用中の栄養教諭にお出でいただき、各学年、食について学習をします。今日は、１年生と６年生が学習をしました。

５年生、家庭科学習でミシンを使いエプロンを作ります。そこで、ゲストティーチャーとして地域の方にミシンの使い方の支援をしていただきました。同時進行で縫っていきますので、全てのミシンを管理し縫い方の指導をするのは難しいところがあります。また、ミシンを使っていない子供たちの学習の支援も必要です。とっても助かります。毎年度、お手伝いいただきありがとうございます！

　昼休み、子供たちと一緒に縄跳びをしました。すでに職員が一緒に縄跳びをしているのを見て触発され、二段跳びに、何十年ぶりかに挑戦。イメージ通りにはいきません。悔しいです！運動します。

　教室後方に、子供たちにとって、初めて作った紙版画の作品が掲示してあります。どの作品も、場面の様子が「うわぁ、よく感じが出ている！」という作品ばっかりです。また、「つるのおんがえし」の動画をモニターで見た後で、図書司書から集めてもらった昔話の本を仲良く選び取って、熱心に読んでいます。

　休み時間のたびに、「ヒュー、ヒュー」、「バタン、バタン」と音がします。校長室を出てみると、子供たちが図書室横の空きスペースや縄跳び練習板で、縄跳びをしています。一所懸命に練習したり、笑顔で跳んだり。子ども達は元気です！

　午前９時を過ぎていますが、「いったい、今、何時なの？」と思うくらい薄暗く寒い朝です。子ども達の学習の様子を見て回っているとき、保健室近くの廊下で「ビビビビ」っという音が小さく聞こえてきました。見に行くと、階段の境目に貼ってあるテープがはがれかかっているので、貼り直しをしていただいているところでした。冷える廊下での作業、「ひとが環境をつくり、環境がひとをつくる」です！安全・安心な学校づくりを、ありがとうございます。

　６年生、５，６校時にe-sports講座学習を行いました。「プログラミングって何？」～やってほしいことを一つずつきちんとお願いすること，情報伝達力と板書にありました。一つ一つ、話されることを聞き漏らすことなく、確実にタブレットに入力しながら、本日のゴール（ゲームをプログラミング）目指して集中して取り組みました。そして、友だちと大賑わいで楽しく出来上がったゲームをすることができました。

　４年生以上の子ども達が、「４７都道府県クイズ」に挑戦します！１月下旬に実施予定とのことで、各学年、時間を見つけては、練習を続けているところです。４年生は学習したばっかり、５，６年生は４年生で学習済み。さぁ、結果は、どうなることでしょう。楽しみです！

　今日は、担任が一日研修のため、自分たちで学習（もちろん、職員が必ず教室で支援します。）です。どんな学習をするのか、時間ごとに黒板に掲示してあります。一日、仲良く過ごして、明日、学習や生活の様子について、担任に笑顔で話します！