２月１９日（木）の４時間目、３年生が地域のことをより深く学ぶため、学校運営協議会委員長でもあられる寺尾様のガイドにより、船津地区の探検に出かけました。私は残念ながら同行できなかったのですが、子供たちにとっては初めて知ることばかりで、とても興味深く聴いていたそうです。船津は、昔大変栄えていた地区で、様々な商店や知る人ぞ知る名所もあり、寺尾様から説明があるたび、子供たちはとても驚いていたそうです。映画館の話や、ここから船に乗って出かけていた話など、私もよく家族から聞いていました。ちなみに、坂を下ったところに古本屋さんがあったと記憶しています。よく漫画本を借りていました。懐かしいです。地域のことを知れば知るほど地元への誇りや愛着が生まれます。このようなお話が聞ける機会がどんどん貴重になっていく中、子供たちには、今回の話をぜひ覚えておいてほしいです。寺尾様にはお忙しい中大変お世話になりました。

５年生は家庭科でミシンを使いますが、普段使い慣れない機械でもあることから、いろいろ手間がかかります。支援が多ければ多いほど助かるというのが現状ですが、地域から、中尾様、西山様にお手伝いいただいて学習を進めています。（なお、お二人には、クラブ活動のパッチワークでもお世話になりました。児童の作品は児童玄関に飾ってありますのでぜひご覧ください）２月１３日（金）と２０日（水）に支援に入っていただきました。基礎から教えていただけることで、子供たちも私たちもとても心強く感じています。私は足踏みミシンで学習した時代です。逆行がとても怖かったことを覚えています。子供たちは、それぞれが選んだデザインでエプロンを縫います。どのような仕上がりになるのでしょうか。とても楽しみですね。

２月２０日（金）の朝の時間、いつもお世話になっている「みすみ絵本サークル」の皆様に、定例の読み聞かせを行っていただきました。今回読んでいただいたのは、１年「ポケットのないカンガルー」、２年「わすれられないおくりもの」、３年「島ひきおにとケンムン」、４年「たいせつなこと」「わたし」、５年「おにたのぼうし」、６年「たいせつなこと」「かさじぞう」です。サークルの皆様の、美しく、相手を引き込むような声に包まれると、至福の時間だなと感じます。今回も本当にお世話になりました。またよろしくお願いいたします。

２月１８日（水）、６年生を対象に、本年度の「薬物乱用防止教室」を実施しました。毎年、この時期に、卒業を控えた６年生に対して設定している時間です。講師は本校の学校薬剤師である倉富先生です。小学校においては、下記の３点が目標となります。

①　喫煙、飲酒、薬物乱用の心身への影響について、急性影響を中心に理解し関心を持つ。

②　喫煙、飲酒、薬物乱用にかかわる要因に気付き、喫煙、飲酒、薬物乱用をしないという意思決定や、行動選択の基本的知識を身に付ける。

③　友だちや家族と喫煙、飲酒、薬物乱用の害について話すことができる。

　薬物乱用について低年齢化が言われて久しく、ニュースにでもよく取り上げられることから、関心の高い保護者もいらっしゃることでしょう。子供たちには同調圧力が働きがちで、自分が心身共に弱っているときなど、「気分がすっきりするから」「みんなやっているから」と言われて薬物やお酒、たばこに手を出す可能性がないとは言えません。依存症になってしまえば、自分の意思ではなかなかやめることはできませんし、若ければ若いほど脳や体に対するダメージは大きくなります。（「依存」ということで言えば、スマホやゲームも同じことが言えます）真っ黒になった肺の写真やその他の資料を見て、子供たちは神妙な表情になっていましたが、正しい情報をたくさん得ることで、自分の行動に慎重になってほしいと願うばかりです。万が一そのような誘いがあっても、きちんと断る勇気と知識を身に付けてほしいです。

２月５日（木）の５・６時間目、消費者教育ＮＰＯ法人「お金の学校 くまもと」の平野様、川津様を講師として、６年生がお金について学びました。私たちは生まれてから人生を終えるまで「消費者」であり続けます。今回は、様々なワークショップやゲーム等を通して、お金との向き合い方について考えていきました。メインのワークショップは「人生いろいろやりくりゲーム」というもの。世帯収入があらかじめ定められた６人の疑似家族が想定され、その家族の大まかな支出費目が示されました。食費、住宅ローン、被服費、世帯員のお小遣い等々・・。台風が来て、急遽修理代の１０万円を捻出することになったらどうやって捻出するのか、その疑似家族のメンバーになりきって協議しました。子供たちはとても悩んでいました。また、その費目の中に「その他」という名目が設定されていたのですが、この中には、実はいろいろな支出内容が含まれていることに子供たちは気付きます。病院代、車の修理代、税金、水道代、電気代、ガス代、塾代、貯金、保険、水道代、通信費・・・他にもたくさんあるのでここではとても書き切れません。そこで講師の先生から、次のことがお話しされました。「収入は決まっている。お金を使うときには、①計画を立てる、　②自分の心の物差しを持つ（価値観）、③優先順位を考える・・・この３つを考えよう。どれもこれも買うのは無理。「必要」と「欲しい」を分けて考えよう。両者を上手に使い分けていくことが大事。お金のことを学んで、お金にふりまわされない大人になろう。」現在、キャッシュレス化が進み、子供たちは目に見えにくいものをやりくりしていくわけです。普段からお金のことをしっかり考えていく必要が一層増すように思います。授業の最後の方で、ある子供が次のようにつぶやきました。「これを（やりくりを）、大人になったら自分でやっていくんですね・・・。」いいつぶやきです！それこそが「自立」ですものね。私も大変勉強になりました。

１年生が国語の授業で「おはなしを かこう」という課題に取り組みました。「じぶんがかんがえた 人ぶつが、大きくなって どんなことを するのかを かんがえて、おはなしをかきましょう」というお題です。子供たち一人ひとりが絵本を作成し、今図書室に置いてあります。タイトルが「〇〇ひめ」「△△おうじ」等で、「〇〇」「△△」の部分には、くだものの名前が入っていました。（「ももたろう」を連想しますね）「レモンひめ」や「ドラゴンフルーツたろう」など可愛らしい名前が並んでいました。読んでみると、コンクールやスポーツ大会を経て主人公が成長していく内容がたくさん見られて楽しいです。絵本のうしろには、読んだ人が感想を記入するスペースがあり、多くの児童が書いていました。とても楽しいコーナーなので、機会がありましたらぜひ覗いてくださいね。

６年生は、小学校での生活も、残すところあと２ヶ月を切りました。そんな中、２月２日（月）の午後に、三角中学校で学校説明会がありました。前半は、生徒会の役員が中心となって、学校紹介が行われました。生徒会長の、「新入生の生活の充実のため、先生や先輩が精一杯皆さんをサポートします」というあいさつを心強く思ったのは私だけではなかったはずです。小学校と違うことはたくさんありますが、三角中ではランチルームで一斉に給食を食べるのだそうです。楽しそうですね。また、自転車通学を始める人たちのために、ヘルメットの扱い方なども詳しく説明されました。さらに、部活動のキャプテンからは、部活動紹介と、「ぜひ、たくさん入部してください！」というアピールがありました。この時間を経て、本校の児童も、中学校への進学がますます楽しみになったのではないかと思います。あと２ヶ月。しっかり準備しましょうね。

現在児童が使用しているタブレットのＯＳが今月から変更となり、その機能を学ぶための時間を、２月４日（水）に全学年で設けました。講師は宇城市のＩＣＴ支援員である緒方さん。当日、各学年で様子を見てみました。子供たちからは、「わかりやすい」「使いやすい」などの声が聞かれ、慣れるのもあっという間ではないかと思います。もちろん中学校でも同一のＯＳが使用されます。現在、県立高校でも同じＯＳが使用されていますので、高校卒業までこの機能をずっと使う子供たちも出てくる可能性があります。事前に私たち職員も研修を受けましたが、ＩＣＴについては、職員のスキルのアップデートも重要です。頑張ります。

２月の「のびっこ集会」を２月３日（火）に実施しました。今月の生活目標は「寒さに負けず体をうごかそう」となっています。このところ厳しい寒さが続き、日中も例外ではありませんが、「できるだけ外に出て遊ぶ」というめあてを発表してくれた学級が多かったようです。また、企画運営委員会からは書き損じはがき集めの結果が報告されました。最後に節分の日にちなみ、「あなたが退治したい鬼は？」という楽しい質問がされました。子供たちはたくさん手を挙げてくれましたが、それぞれに思いがあるようです。さて、皆さんが退治したい鬼は何ですか？私は「甘い物に弱い鬼」ですかね・・。

１月３０日（金）の５時間目、保護者の長塚さん、そしてご同僚である牛嶋さんにお手伝いいただき、５年生でお金に関する学びの時間をもちました。持続可能な社会の構築へ向けて、物やお金の使い方について学ぶところです。生きていく中では、お金とのつき合いは欠かせません。様々なライフイベント、予期せぬトラブルもあります。お金に関する見方・考え方・正しいつき合い方について、小学生のうちから考えておくことはとても大切なことです。「ライフサイクルゲーム」（すごろく）にも挑戦しました。子供たちにとっては様々な気付きがあったようです。お二人にはお忙しい中大変お世話になりました。

本年度は、１月１９日（月）～２３日（金）を「給食記念週間」とし、様々な取組を行いました。センター方式の給食が始まって２年を迎えようとしていますが、毎日とても質の高い、おいしい給食をいただいています。食は元気のみなもと。子供たちのみならず、私たち職員も毎日おいしい給食を楽しみにしています。取組の中で、学校給食の歴史や今年赴任された先生方への給食にまつわるインタビューを放送したり、給食センターの先生方へ感謝の手紙を書いたりしました。また、２１日（水）には、「給食記念集会」を給食環境委員会が主体となって実施しました。まず、日本における給食の歴史について、スライドを使い、クイズも織り交ぜながら詳しく説明してくれました。次に、栄養素の働きや好き嫌いなく食べることの大切さについて、寸劇を通して説明してくれました。また、給食センターの先生からのメッセージや、６年生からの感謝の手紙が披露されました。毎日当たり前に食べている給食ですが、それに関わるすべての人に改めて感謝するよい機会となりました。

今年も、縄跳び大会に向けて、活動を始めました。体育や業間の時間に単縄、長縄跳びに仲間と一緒に取り組み、チャレンジ精神の向上や班活動の充実をねらっています。１９日（月）の業間から、縦割り班での長縄の練習を始めました。「のびっこ集会」で保健体育委員会からアドバイスがあったように、低学年の子供たち（特に初めての１年生）をサポートするように、跳ぶ順番は上級生が下級生を挟むようにしてタイミングをみてあげていました。練習が終わったあとは、みんなで次の時間へ向けての話し合いも行っています。２月３日（火）の３時間目に単縄の個人競技を行い、お別れ遠足のときに、長縄（縦割り班）の本番を行います。個人の記録、長縄の記録がどれだけ伸ばせるか楽しみですね。また、長縄では、学年を越えたつながりを更に深めてほしいと思っています。応援よろしくお願いします。

昨年度も活用した、県環境立県推進課の事業である「くまもと環境出前講座」。実験等も交えながら、とてもわかりやすく環境についてお話をしてくださいます。今年は、１月１４日（水）の３・４時間目、４・５年生が受講しました。５年生は一年かけて環境について学んでいますが、その学びを更に深める機会に、また、４年生は、来年の学習に向けたスタートの意味合いがあります。今回のテーマは「温暖化防止」。まず、「①温暖化って何？」「②気温の変化」「③温暖化が進むと起こること」「④熊本県がやっていること」の４つの柱で、基礎的なことを学びました。「温暖化」という言葉は普段聞き慣れている面もありますが、詳細なメカニズム等については案外知らないことも多いもの。そこを講師の先生は、丁寧にわかりやすく説明してくださいました。また、後半では、私たちができることについて、「食事の時、気をつけることあるかな？」「家族で話し合っておきたいことは？」「電気のムダづかいをやめる方法は？」「ごみを出すときはどうする？」「暑いときに気をつけたいことは？」という５つの視点で、グループで詳細に話し合いました。「絶対に他人事ではない」ということが感じられる内容・構成で、子供たちも非常に大きな学びを得たようです。

定期的に本校に来てくださっている宇城教育事務所所属の尾崎スクールカウンセラー。個別の相談はもちろんのこと、授業の中で、子供たちに対人関係に係るストレスマネジメントやＳＯＳの出し方についてお話をしてくださいます。今回は１月１３日（火）の５時間目に、４・５・６年生が授業を受けました。今回のテーマは、「だいじにすること だいじにされること ～きょうかい線をまもること」。私たちが、安心感や安全だという感覚を得るには、「きょうかい線」が必要だというお話です。その「きょうかい線」には、「①　からだのきょうかい線」「②　気もちのきょうかい線」「③　時間のきょうかい線」「④　持ち物のきょうかい線」「⑤責任のきょうかい線」の５つがあるとのこと。この「きょうかい線」を明確に持つことの必要性から、「相手から傷つけられない、相手と同じ気持である必要はない、無理して相手に付き合う必要はない、相手に勝手に自分の物に触られない、人の責任を自分がかぶる必要はないという」という、安心・安全な心のありようについて具体的にお話ししていただきました。もちろんこれらのことは、人に対してもやってはいけないことです。「きょうかい線」を破るということは、傷つくことを言われたり、相手に無理矢理付き合わされたりすることを意味します。そこで、互いに尊重し合うために、

〇　相手の考えや気持を聞くこと。　〇　自分の気持ちや考えを相手に押しつけない。

〇　相手の体に勝手にさわらない。　〇　人の持ち物に勝手にさわらない。

〇　相手の都合を聞く。

など、具体的なアドバイスがされました。子供たちも日々悩みが多いと思うのですが、この視点にたって考えると、もっと上手に人と付き合っていけるのではないでしょうか。また、上記のことは、人間関係の様々なことに応用できそうだと感じます。

４年生が国語の「ごんぎつね」の単元を学習していることは、以前お伝えしましたが、単元のゴールを、「物語を通した『兵十（ひょうじゅう）：登場人物の名前）』か『ごん（主人公のきつねの名前）』の気持ちの変化を登場人物になりきって手紙に表し、三角小学校の４年生に伝えよう」としていました。

　兵十とごんは、お互いの真意をわかり合えないまま最後の場面を迎えるのですが、もし、お互いに気持ちを表現し合えたなら・・・ということで、登場人物になりきって、相手への手紙を書くことが単元のゴールです。

　本校の４年生、三角小の４年生どちらも同じ活動に取り組み、本校から三角小へ出向いて、実際に書いた手紙を、班で交流し合いました。「どの手紙が登場人物の気持ちに近いだろうか」「自分の考えたことに近い手紙はどれだろうか」などの視点をもってお互いに読み合いました。

　さて、三角小へ出向いたのは、１２月２３日（火）のこと。私も同行させてもらいました。普段少人数でしか授業を受けない子供たちは、教室に、いつもよりずっとたくさんの人がいる状況に少し緊張しながらも、とてもいい表情でした。小小連携はとても大切です。いずれは同じ中学校で生活する子供たちですから・・・。また、より多くの人の表現や価値観に触れることも必要です。頻繁にはできないことですが、少人数の弱みを克服するためにも、ときにはこのような機会を設けることが大切になってきます。

　班での交流は活発かつ和やかで、お互いの手紙を読み合ったあと、それぞれお返しをしていました。また、最後の振り返りの場面では、「また一緒に勉強したい」「とても楽しい学習だった」「知らなかった考えを知ることができた」など、様々な意見が出ていました。今後、違う学年でも定期的に今回のような機会が持てたらいいなと心から思った一コマでした。三角小の先生方、児童のみなさん、本当にありがとうございました。

１２月２２日（月）の５・６時間目、３年生が福祉体験授業に臨みました。講師は、宇城市社会福祉協議会の皆様（頻繁にお世話になっています）。この日は、「ブラインドウォーク体験」「車椅子体験」を実施しました。共通して示された目標として、「相手のことを考えてみよう」というものがありました。どういう声かけがあったらいいか、何をしてもらったら助かるかといったことが実感できる時間だったと思います。ブラインドウォークではアイマスクをして、友だちの支援を受けながら前に進むのですが、途中にちょっとした段差もあり、声をかける方も、しっかり考えて支援しなければならない難しさを感じていたようでした。子供たちからは、「どういった声かけをすればいいか難しかった」「少しの段差でも不安だった」との感想が聞かれました。車いす体験では、段差を越えることが難しい様子でした。しかしながら、この２時間で学んだことは、とても大きかったようです。

　６年生は、修学旅行への取組を中心に、各教科等で平和学習を続けてきました。そこで、１０月からの学習の集大成として、学んだことをまとめ、来年度６年生になる現５年生に伝える授業を設けました。５年生にとっては、大きな事前学習の機会です。また、６年生にとっては、相手意識を持って伝える内容・伝え方について自覚的に準備し、それを披露する場でもありました。６年生の言葉によると、この活動は、「平和な社会をつくるための行動の一つ」でもあります。１２月１９日（金）の２時間目、私も修学旅行に同行した一員として、授業を参観させてもらいました。

　発表の内容は、「①修学旅行・原爆・戦争について」「②フィールドワークについて」「③田中安次郎さん（フィールドワークでガイドをしていただいた方で、原爆の被害に遭われました）から学んだこと」「④平和の実現に向けて」の４部構成。それぞれの内容は、班に分かれて準備し、プレゼンテーションも使いました。

　担任の山田先生曰く「子供たちが、自分たちで主体的に準備を進めた」とのことでした。聴かせてもらった感想は「素晴らしい」の一言！多くの学びや思い、情報があるにも関わらず、要点を大変うまくまとめ、わかりやすい表現・話し方で説明してくれました。聴いている５年生の表情からも、内容がしっかり伝わっていることが分かりました。この発表から、６年生が取り組んだ平和学習の充実度がとてもよく分かりました。

　最後に、５年生からお返しを出してもらいました。ある子供が、「原爆で差別にあった人たちの苦しみは、水俣病で差別にあった人たちの苦しみに通じるものがある」という趣旨の発表をしてくれました。この発表を聴き、５年生の、これまでの環境学習の充実も感じました。本当に嬉しく思います。どちらも人間が作り出してしまった悲劇です。こんなことを二度と起こさないように私たちは学び続けなければなりません。充実した時間をありがとう！

人権旬間のまとめの一つとして、毎年この時期に「人権集会」を開いています。今年は、１２月１７日（水）に実施しました。学級での人権学習を通して考えたことを学校全体で交流し、本校の課題を明らかにするとともに、今後の人権に関する取組や仲間づくり、絆づくりにつなげていくためのものです。また、今年は県の事業を活用し、「コッコロ隊」（人権啓発のために、県内あらゆる場所へ希望に応じて派遣されています）に来ていただきました。コッコロ隊は、参加している人に大切なメッセージを運んできてくれます。子供たちも大喜びでした。　さて、子供たちの発表は、すべて素敵な内容でしたが、私の心の中に特に印象に残ったものをいくつかご紹介します。（複数の内容を組み合わせているものもあります）

〇　勇気をもって正しい生き方をしていきたい。うわさ話を信じるのではなく、正しいことを自分の目で確かめたい。そして、そんな自分を応援してくれる友だちを大切にしていきたい。

〇　自分の中に、なかなか言えずにもやもやした気持ちをずっと抱えてきた。それを今回友だちに伝えたら、みんなから温かいお返しをもらうことができて心が晴れた。気持ちを伝え合うことができた人権学習だったし、みんなの心がつながった。

他にもいろいろあります。最後に、コッコロ隊からは、「お友だちのことを大切にするのと同じくらい、自分のことも大切にしようね」というメッセージがありました。それができてこそ、人のことも大切にできるようになれますから・・・。

三角小学校が、荒尾市にある万田小学校と、三角西港を通した交流を行っていることは、メディア等を通してご存じの方も多いかもしれません。小学校区は違いますが、本校でも、４年生が三角西港について学習しました。講師は宇城市教育委員会 文化スポーツ課の学芸員である神川様。１２月１８日（木）の３時間目にじっくりお話を聴くことができました。内容は、「世界遺産って何？」「三角西港はどんなところ？」「三角西港には何があるの？」「どうして三角西港は世界遺産なの？」の４部構成。多くのことを、スライドとわかりやすい説明で教えていただきました。４年生保護者の方は、子供たちをガイドに、ぜひ三角西港へ行ってみてください！

１２月９日（火）に、今月の「のびっこ集会」を実施しました。今月の生活目標は「みんなと なかよくしよう」です。各学級から、更に具体化しためあてを発表してもらいましたが、次のようなめあてが出ました（すべてではありません）。

１年：「遊びに入れて、と言われたら『いいよ』と言う。いじわるはだめだよ、と言う」

２年：「人によって態度を変えない。返事をする」

３年：「困っている人がいたら助ける。優しい言葉を相手にかける。外遊びを増やす」

４年：「週に１回みんなで遊ぶ。他学年も一緒に遊ぶ」

５年：「自分が言われて『嬉しい』と思うことを相手に言う」

６年：「一人一人の個性を大切にして生活する」

すべて、毎日実践できたら素晴らしいですね。それだけで、居心地がよく、安心・安全に生活できる学級になると思います。

　また、企画運営委員会からは、「赤い羽根共同募金」についての報告がありました。今年は、15,167円のお金が集まったとのことです。すでに、社会福祉協議会の方にお渡ししてあります。ご家庭のご協力、誠にありがとうございました。最後に、意見交流として、「冬休みに楽しみにしていること」について、挙手にて発表してもらいました。クリスマスや誕生日のプレゼント、家族のイベントのことなどを話してくれました。中には、「お母さんへの誕生日プレゼントを選ぶのが楽しみ」と発表してくれた子どももいました。