昨年度も活用した、県環境立県推進課の事業である「くまもと環境出前講座」。実験等も交えながら、とてもわかりやすく環境についてお話をしてくださいます。今年は、１月１４日（水）の３・４時間目、４・５年生が受講しました。５年生は一年かけて環境について学んでいますが、その学びを更に深める機会に、また、４年生は、来年の学習に向けたスタートの意味合いがあります。今回のテーマは「温暖化防止」。まず、「①温暖化って何？」「②気温の変化」「③温暖化が進むと起こること」「④熊本県がやっていること」の４つの柱で、基礎的なことを学びました。「温暖化」という言葉は普段聞き慣れている面もありますが、詳細なメカニズム等については案外知らないことも多いもの。そこを講師の先生は、丁寧にわかりやすく説明してくださいました。また、後半では、私たちができることについて、「食事の時、気をつけることあるかな？」「家族で話し合っておきたいことは？」「電気のムダづかいをやめる方法は？」「ごみを出すときはどうする？」「暑いときに気をつけたいことは？」という５つの視点で、グループで詳細に話し合いました。「絶対に他人事ではない」ということが感じられる内容・構成で、子供たちも非常に大きな学びを得たようです。

定期的に本校に来てくださっている宇城教育事務所所属の尾崎スクールカウンセラー。個別の相談はもちろんのこと、授業の中で、子供たちに対人関係に係るストレスマネジメントやＳＯＳの出し方についてお話をしてくださいます。今回は１月１３日（火）の５時間目に、４・５・６年生が授業を受けました。今回のテーマは、「だいじにすること だいじにされること ～きょうかい線をまもること」。私たちが、安心感や安全だという感覚を得るには、「きょうかい線」が必要だというお話です。その「きょうかい線」には、「①　からだのきょうかい線」「②　気もちのきょうかい線」「③　時間のきょうかい線」「④　持ち物のきょうかい線」「⑤責任のきょうかい線」の５つがあるとのこと。この「きょうかい線」を明確に持つことの必要性から、「相手から傷つけられない、相手と同じ気持である必要はない、無理して相手に付き合う必要はない、相手に勝手に自分の物に触られない、人の責任を自分がかぶる必要はないという」という、安心・安全な心のありようについて具体的にお話ししていただきました。もちろんこれらのことは、人に対してもやってはいけないことです。「きょうかい線」を破るということは、傷つくことを言われたり、相手に無理矢理付き合わされたりすることを意味します。そこで、互いに尊重し合うために、

〇　相手の考えや気持を聞くこと。　〇　自分の気持ちや考えを相手に押しつけない。

〇　相手の体に勝手にさわらない。　〇　人の持ち物に勝手にさわらない。

〇　相手の都合を聞く。

など、具体的なアドバイスがされました。子供たちも日々悩みが多いと思うのですが、この視点にたって考えると、もっと上手に人と付き合っていけるのではないでしょうか。また、上記のことは、人間関係の様々なことに応用できそうだと感じます。

４年生が国語の「ごんぎつね」の単元を学習していることは、以前お伝えしましたが、単元のゴールを、「物語を通した『兵十（ひょうじゅう）：登場人物の名前）』か『ごん（主人公のきつねの名前）』の気持ちの変化を登場人物になりきって手紙に表し、三角小学校の４年生に伝えよう」としていました。

　兵十とごんは、お互いの真意をわかり合えないまま最後の場面を迎えるのですが、もし、お互いに気持ちを表現し合えたなら・・・ということで、登場人物になりきって、相手への手紙を書くことが単元のゴールです。

　本校の４年生、三角小の４年生どちらも同じ活動に取り組み、本校から三角小へ出向いて、実際に書いた手紙を、班で交流し合いました。「どの手紙が登場人物の気持ちに近いだろうか」「自分の考えたことに近い手紙はどれだろうか」などの視点をもってお互いに読み合いました。

　さて、三角小へ出向いたのは、１２月２３日（火）のこと。私も同行させてもらいました。普段少人数でしか授業を受けない子供たちは、教室に、いつもよりずっとたくさんの人がいる状況に少し緊張しながらも、とてもいい表情でした。小小連携はとても大切です。いずれは同じ中学校で生活する子供たちですから・・・。また、より多くの人の表現や価値観に触れることも必要です。頻繁にはできないことですが、少人数の弱みを克服するためにも、ときにはこのような機会を設けることが大切になってきます。

　班での交流は活発かつ和やかで、お互いの手紙を読み合ったあと、それぞれお返しをしていました。また、最後の振り返りの場面では、「また一緒に勉強したい」「とても楽しい学習だった」「知らなかった考えを知ることができた」など、様々な意見が出ていました。今後、違う学年でも定期的に今回のような機会が持てたらいいなと心から思った一コマでした。三角小の先生方、児童のみなさん、本当にありがとうございました。

１２月２２日（月）の５・６時間目、３年生が福祉体験授業に臨みました。講師は、宇城市社会福祉協議会の皆様（頻繁にお世話になっています）。この日は、「ブラインドウォーク体験」「車椅子体験」を実施しました。共通して示された目標として、「相手のことを考えてみよう」というものがありました。どういう声かけがあったらいいか、何をしてもらったら助かるかといったことが実感できる時間だったと思います。ブラインドウォークではアイマスクをして、友だちの支援を受けながら前に進むのですが、途中にちょっとした段差もあり、声をかける方も、しっかり考えて支援しなければならない難しさを感じていたようでした。子供たちからは、「どういった声かけをすればいいか難しかった」「少しの段差でも不安だった」との感想が聞かれました。車いす体験では、段差を越えることが難しい様子でした。しかしながら、この２時間で学んだことは、とても大きかったようです。

　６年生は、修学旅行への取組を中心に、各教科等で平和学習を続けてきました。そこで、１０月からの学習の集大成として、学んだことをまとめ、来年度６年生になる現５年生に伝える授業を設けました。５年生にとっては、大きな事前学習の機会です。また、６年生にとっては、相手意識を持って伝える内容・伝え方について自覚的に準備し、それを披露する場でもありました。６年生の言葉によると、この活動は、「平和な社会をつくるための行動の一つ」でもあります。１２月１９日（金）の２時間目、私も修学旅行に同行した一員として、授業を参観させてもらいました。

　発表の内容は、「①修学旅行・原爆・戦争について」「②フィールドワークについて」「③田中安次郎さん（フィールドワークでガイドをしていただいた方で、原爆の被害に遭われました）から学んだこと」「④平和の実現に向けて」の４部構成。それぞれの内容は、班に分かれて準備し、プレゼンテーションも使いました。

　担任の山田先生曰く「子供たちが、自分たちで主体的に準備を進めた」とのことでした。聴かせてもらった感想は「素晴らしい」の一言！多くの学びや思い、情報があるにも関わらず、要点を大変うまくまとめ、わかりやすい表現・話し方で説明してくれました。聴いている５年生の表情からも、内容がしっかり伝わっていることが分かりました。この発表から、６年生が取り組んだ平和学習の充実度がとてもよく分かりました。

　最後に、５年生からお返しを出してもらいました。ある子供が、「原爆で差別にあった人たちの苦しみは、水俣病で差別にあった人たちの苦しみに通じるものがある」という趣旨の発表をしてくれました。この発表を聴き、５年生の、これまでの環境学習の充実も感じました。本当に嬉しく思います。どちらも人間が作り出してしまった悲劇です。こんなことを二度と起こさないように私たちは学び続けなければなりません。充実した時間をありがとう！

人権旬間のまとめの一つとして、毎年この時期に「人権集会」を開いています。今年は、１２月１７日（水）に実施しました。学級での人権学習を通して考えたことを学校全体で交流し、本校の課題を明らかにするとともに、今後の人権に関する取組や仲間づくり、絆づくりにつなげていくためのものです。また、今年は県の事業を活用し、「コッコロ隊」（人権啓発のために、県内あらゆる場所へ希望に応じて派遣されています）に来ていただきました。コッコロ隊は、参加している人に大切なメッセージを運んできてくれます。子供たちも大喜びでした。　さて、子供たちの発表は、すべて素敵な内容でしたが、私の心の中に特に印象に残ったものをいくつかご紹介します。（複数の内容を組み合わせているものもあります）

〇　勇気をもって正しい生き方をしていきたい。うわさ話を信じるのではなく、正しいことを自分の目で確かめたい。そして、そんな自分を応援してくれる友だちを大切にしていきたい。

〇　自分の中に、なかなか言えずにもやもやした気持ちをずっと抱えてきた。それを今回友だちに伝えたら、みんなから温かいお返しをもらうことができて心が晴れた。気持ちを伝え合うことができた人権学習だったし、みんなの心がつながった。

他にもいろいろあります。最後に、コッコロ隊からは、「お友だちのことを大切にするのと同じくらい、自分のことも大切にしようね」というメッセージがありました。それができてこそ、人のことも大切にできるようになれますから・・・。

三角小学校が、荒尾市にある万田小学校と、三角西港を通した交流を行っていることは、メディア等を通してご存じの方も多いかもしれません。小学校区は違いますが、本校でも、４年生が三角西港について学習しました。講師は宇城市教育委員会 文化スポーツ課の学芸員である神川様。１２月１８日（木）の３時間目にじっくりお話を聴くことができました。内容は、「世界遺産って何？」「三角西港はどんなところ？」「三角西港には何があるの？」「どうして三角西港は世界遺産なの？」の４部構成。多くのことを、スライドとわかりやすい説明で教えていただきました。４年生保護者の方は、子供たちをガイドに、ぜひ三角西港へ行ってみてください！

１２月９日（火）に、今月の「のびっこ集会」を実施しました。今月の生活目標は「みんなと なかよくしよう」です。各学級から、更に具体化しためあてを発表してもらいましたが、次のようなめあてが出ました（すべてではありません）。

１年：「遊びに入れて、と言われたら『いいよ』と言う。いじわるはだめだよ、と言う」

２年：「人によって態度を変えない。返事をする」

３年：「困っている人がいたら助ける。優しい言葉を相手にかける。外遊びを増やす」

４年：「週に１回みんなで遊ぶ。他学年も一緒に遊ぶ」

５年：「自分が言われて『嬉しい』と思うことを相手に言う」

６年：「一人一人の個性を大切にして生活する」

すべて、毎日実践できたら素晴らしいですね。それだけで、居心地がよく、安心・安全に生活できる学級になると思います。

　また、企画運営委員会からは、「赤い羽根共同募金」についての報告がありました。今年は、15,167円のお金が集まったとのことです。すでに、社会福祉協議会の方にお渡ししてあります。ご家庭のご協力、誠にありがとうございました。最後に、意見交流として、「冬休みに楽しみにしていること」について、挙手にて発表してもらいました。クリスマスや誕生日のプレゼント、家族のイベントのことなどを話してくれました。中には、「お母さんへの誕生日プレゼントを選ぶのが楽しみ」と発表してくれた子どももいました。

１２月６日（土）１３：００から、三角防災拠点センターにて、本年度の「人権フェスタinうきし」が開催されました。また、ＰＴＡからも、役員さん方にご出席いただきました。今回、講演の講師は、「みえ人権教育・啓発研究会」代表の松村智広(まつむら さとひろ)さん。部落問題について、実体験に基づくお話を、笑いやユーモアを交えながら熱く語られました。いくつもの心に刺さる言葉やエピソードを語られましたが、「人権教育は人を幸せにする教育」「自分のことと重ねて考える。これが『自分事』」「差別は存在するが、見ようとしないと見えない」「人は言葉を浴びて育つ」「人権学習では、どう生きるか、を学ぶ」「大切なことは言葉で伝えないと伝わらない」など、心に響く言葉をたくさんいただきました。また、講演最後、お祖母様、お父様がお亡くなりになる直前のお話を聴いたときは、「皆が、何のためらいもなく自分のふるさとのことを語ることができる社会にしなければ」という思いを強くしました。次年度も（別会場かもしれませんが）講師として来られる可能性があります。ぜひ、もう一度お話を伺いたいと思いました。　

「一生懸命頑張る心」を育てるために、毎年取り組んでいる校内持久走大会。各学年ではすでに練習が始まっています。持久力を高め、自らのペースで完走しようとする強い精神力の伸張も目指していますが、練習の時から、子供たちはこれまでの記録を超えようと一生懸命頑張っています。特に１年生は初めての体験。担任の先生から細かい指示やアドバイスをもらいながら、元気いっぱい走っています。ちなみに、走る距離は、１・２年では１ｋｍ、３・４年では２ｋｍ、５・６年では２．５ｋｍです。それぞれのコンディションに合わせて、あきらめない気持ちを高める機会にしてもらえればと思います。応援どうぞよろしくお願いいたします。また、大会当日は、ＰＴＡ役員の方々に、コース途中の監察に立っていただきます。お世話になります。