今日は、氷川町の先生方が集まって「ＩＣＴ研修」がありました

みなさんが　スムーズに使っている「ｅライブラリ」や「スカイメニュー」、「チームズ」の技をたくさん勉強しましたエクセルでアンケートを集計するやり方も勉強しましたよ

パワーアップした先生たち２学期、先生たちがみなさんにお披露目しますので楽しみにしていてくださいね～

　きょうは、たぶれっとで「きゅうしょく　そうせんきょ」のかいとうをしました

あんけーとに　「たべたいひとしな」を　かきます

たぶれっとに　もじをかくことが　はじめての　１ねんせい「どうやるんですか～？」のコールが　ひびきわたっていました！！

なにごとにもちゃれんじの　１ねんせいです

　きのうもタブレットを　つかいました

「じぶんで　ぱすわーどを　にゅうりょくできるかな？」では・・・ばっちりすらすらと　ですくとっぷまで　ひらくことができました

つぎに、たぶれっとがくしゅうにはいるための　ぱすわーどを　にゅうりょくしました「ぱすわーどばっかり・・・」とことばがもれる　こどもたち

さいごに「おえかき」をして　たのしみました「じゆうちょうにかくかんじと　ちがう！！」とうきうきしながら　おえかきをしていました

　せんしゅうきんようび、１ねんせいがはじめて！！たぶれっとを　つかいました

たぶれっとにふれるまえに、「るーる」をしっかり　かくにんしました

①あるいて　たぶれっとを　とりにいく　②りょうてで　だきかかえるように　もつ・・・などなどです

はやくたぶれっとにふれたい　１ねんせいるーるをまもって　たぶれっとの　ぱすわーどを　にゅうりょくします

とてもさくさくすすんだので　３かい！！「しゃっとだうん　→　ぱすわーどにゅうりょく」ととりくむことができました

こんしゅうも　たぶれっとに　ふれていきます

　２０２１年度から本校は「学校情報化優良校」の認定を受けていましたが、３年経過して、認定の更新の時期となっていました。これまでの取組をもとに必要書類・データ等をJAET（日本教育工学協会）に提出し、申請を行いました。そしてこの度、来年度からの再認定を受けることができました。これまでの取組もとに、来年度からもしっかりICT教育に取り組んでいきます。

　本日１０月２６日は第３回目（３年生は２回目）のタイピング検定を実施しました。緊張感のある中、それぞれの学級で、みんなが真剣に検定を受けることができました。結果は、ミスタイプ等をチェックした上で、一人一人の級を出します。さあ、９月より良い結果は出るでしょうか？また報告をしたいと思います。

　久しぶりのクラブ活動がありました。プログラミングクラブでは、ちょっとかんたんなゲームづくりを行いました。１学期にやったプログラムの基本を思い出しながら、命令のブロックを組み合わせ、取り組みました

　いろいろやっていくと、ミスも当然あります。そこをお互いに聞きあったり、一緒に考えたりしていくのが面白いところ。しっかり考えて完成までこぎつけました。さすがに自分で作っただけあって、だれかにそれをしてもらうのも楽しそうでした。「クラスのみんなにもやってもらいたい！」と担任の先生にいう気満々の子もいました。

　ゲーム作りのあとは、ロボットをタブレットで動かして、しばし楽しみました。

今日は、国語の「そうだんにのってください」の学習で、実際に話し合いを行いました。

その時、自分たちの話の内容や様子を振り返られるように録画しながら進めてみました！

録画をしておくと、この後、話し合いをする前に上手な班の話し合いを紹介できるので

次の話し合いに「技」を紹介し、活かすことができるかな～と思います。

スカイメニューの基本的な使い方ですが、どんどん２年生には使わせて自分でも活用方法を

模索していってもらおうかな～と思います！

　今年度6月より開始した「西部小版タイピング検定」を今週行いました。今回から３年生も参加です。タイピング検定は本校独自の級を設定して、子どもたちのタイピング技能の向上を目指すものです。子どもたちも上級獲得を目指して日頃からがんばってくれています。下の写真は初挑戦の3年生の検定の様子です。

　下の表は、６月と９月の検定の結果を比較したものの一部です。今年は昨年度の反省をもとに、更に級の見直しを行い、上級を取るのは結構難しくしました。でも６年生でその上級を獲得する子たちも少しずつ出て来ました。今回から参加した３年生も予想以上にがんばっています。２学期からは、毎月検定を行っていきます。子どもたちにはどんどん上の級を目指して練習にも取り組んでほしいと思っています。

※なお6年生は欠席が多かったので、６月との比較が難しいところです。

　水曜日は校内研修があります。

　コロナ下で、取り組んできたオンライン授業の取組は、そのまま捨て去ってはもったいない。・・・ということで、こういう職員研修の場でも活用します。本日の研修の担当の先生が開催者となり、みんなで資料を共有するのです。そして話を進めながら、同じ資料の同じ場所をみんなで見ながら、しっかり共通理解を図ることができるというわけです。ペーパーレス化も含めて効果的に行うことができました。

　およそ２年半のGIGAスクールの取組の中で、こういうところも西部小学校では日常化してきました。子供たちに負けず、職員もICTに日々チャレンジしています！

　やる気満々の１年生はタブレット使いもどんどん上手になりました。最初ログインするのに大変でしたが、それもすっかり慣れ、だんだんいろんな使い方に取り組めるようになりました。

写真ではペンを使った文字入力と、手書き変換機能を使った文字入力をしているところ。あさがおの観察記録を残したり、全校で募集された「給食の標語」に取り組んだり、短い期間で上手になっていく様子が見られました。担任の先生の言葉～「みんなとってもやる気があるから、一緒にがんばってま～す！」ということでした。

　本校では夏休みの途中で、学校と各家庭をつないでオンライン学活を行う予定です。何もかもが初めての１年生は、オンライン学活にちゃんとさんかできるよう、きのうときょうと練習会を行っていました。

ちゃんとつながるか心配しましたが、たくさんの子がきちんと参加してくれました！マイクのオンとオフを切り替えたり、リアクションのボタンを押してみたり・・・とても上手に参加できました。１年生は「タブレットづかいの達人」になる日も近いかもしれません(^^;)凄。

ちなみに、顔が最初顔が半分くらいしか映っていない子が何人もいたのはご愛嬌でした(^^)/。

１年生もこの夏休みはタブレットの持ち帰りをして、ドリル学習に取り組んだり、このオンライン学活に参加したりする予定です。

　コロナ禍の中で進んだオンライン授業などの取組。少し落ち着いて頻繁にすることは無くなったオンラインミーティングシステムですが、本校では活用を継続させています。日常的にはホームページにも時々登場するオンラインの集会がありますが、もうひとつビデオをオンライン上で共有して、各学級でそれを視聴したり、ということもしています。本校では栄養士の先生が月に数回「氷川町のお宝発見！」と題して、給食のメニューに合わせて町の生産者の方を訪ねた様子や、リクエストに答えたおいしい料理の作り方などをビデオにして紹介して下さっています。

　本日（7月19日）は、「なすとベーコンのミルフィーユグラタン」の作り方を紹介して下さいました。そこで、ビデオを視聴している様子を一年生の教室にお邪魔して見てみました。

ビデオは学校の職員・児童がみんな参加しているチームで共有していますから、家で家族といっしょに見ることもできます。実際に前回の「氷川町のお宝発見！～ミニトマトときゅうりの胡麻和え編」では、

・・・

こんな反応がありました。家で実際つくってみた人もいます。さあ、今度のミルフィーユグラタンは夏休みの間にたくさんの人が作ってくれたらいいな～。・・・保護者の皆様、ぜひ子供たちと一緒にまずは見てみて下さい。

・・・ということで、GIGAスクールで新しい日常が実現している竜西小なのです。

　「ショートカット」とは近道のこと。タブレットPCで作業などをする時は、ある作業を短時間でささっと行う「キーボードショートカット」というのが存在します。この「キーボードショートカット」、つまり「キーンボードを使って行うPC作業を早く済ませる技」を知っておくと、テンポよくタブレットPCをつかっていろいろな作業ができます。これは授業中にタブレットを使うことが増えてきた子供たちが知っておくことも有効です。

・・・・ということで、本校では「キーボードショートカット下敷き」なるものを作成して子供たちに配布しました！

今回は実際に使うことが多くなるであろう３年生以上に配布しました。大人も覚えておくと便利なショートカットもあります。６年生までには下敷きに載っているショートカットを使えいこなせればいいな～と思っています。

　昨年度から実施している「西部小版タイピング検定」。今年度もバージョンアップして今月からスタートしました。タブレットを使った学習には必須のタイピング、自分を表現するためにも大事なスキルです。本校では独自の級を設定してタイピングのスキルを磨く取組として行っています。１回目の今日は４年生以上で行いました。

検定に真剣に取り組む4年生の様子。 3年生の終わり以来、久しぶりのタイピング検定は どうだったかな。
それぞれの学年の教科書からのお手本の文章を3分間で何文字打てるかの検定です。しっかり集中しています。	放課後は先生たちがさっそく、みんなの検定結果を点検して、それぞれの級の認定証を用意していましたよ。

来週初めには、今回の結果を認定証として渡します。またあと少しで夏休みなので、時間がある休み中にしっかり練習を行うようにしていきます。３年生も夏やすみにしっかり練習して、２学期の検定には参加する予定です。３月の学年の終わりまでには、たくさんの人が、リーダーやプロ、マスターやマイスターの最高級に到達するようにがんばっていきましょう。

　今年度１回目のタイピング検定が明日となりました。明日の検定に向けて休み時間に６年生が練習に頑張っていました。さあ、１回目は何級が取れるか楽しみです。実施の様子はまた報告します。

　１年生は、勉強にタブレットを使うのはもちろん初めて。まずは自分のパスワードを入れてログインするところから始めて、がんばっています。ペンで字を書いたり、写真を撮ったり、便利な機能を覚えているところです！

　今日はドリル学習をする時間でした。自分で問題をどんどんどんどん解いてがんばります！「できた！」「やった～！！」「次はどれをしよ～！」とあちこちから声が聞こえてきます。やる気満々です！！

みんながんばるので、担任の先生も「次は何をやってみようかな～」とやる気満々です！！

　今週から教育相談が始まっています。

　短縮日課で時間を確保の上、教育相談は一人ずつ交代で行いますので、相談を行っている子供たち以外は待ち時間があります。そんな時間を使って今年度はタブレットを使用したデジタルドリルに取り組んでいます。

　今年度導入したデジタルドリルは、前の学年にも戻って問題を解くことができ、また自動採点してくれるので、子どもたち一人ひとりが、自分のペースで進めることができます。今年度は全校で実施しようということで始めたドリルですが、このような時間や家庭学習に効果的に活用していきたいと考えています。

　授業での活用以外でも、いろいろな所でタブレットを使った子どもたちの活動はあちこちで見られます。委員会では各委員会でオンラインツールであるTeamsでチームを作成、連絡をしあったり、いろいろな作成物を共同で作業したりしています。その中では大人も仕事に使うアプリを子供たちも使いこなし、いろいろな取組をしています。

写真は、プレゼンソフトを使ってポスター作りをなんと！廊下でやってしまうという、６年生の様子です。まあ、でも最初はちゃんと休み時間に机に座ってか、家に帰ってきちんと作ってくれましたよ(^^;)。Teamsで「先生出来上がりました！」と投稿してきたので、「配置や大きさをかえたり、フォントや色を変えたりしてもっと目立つようにしたらどう？」とアドバイスした後に、さらに仕上げようと私のところにやって来たところでの写真です。

　やり取りしながら一緒に完成させるこんな作業は、同じ場所にいなくても自由にやっていけるのがミソで、そういうスタイルに子どもたちも慣れてきて、日常化しています。上手にタブレットとクラウドをつかいこなす子どもたち。すごいですね。

　タブレットが一人一台活用となって３年目、その活用も日常的になってきました。六年生はその先頭に立って、これまでタブレットを使った授業、その他の活動に取り組んできて、活用の仕方もかなり上手になってきました。

　問題を解決する一人学びでは、自分の考えをアナログのノートとデジタルのノートを上手に使い分けて整理します。タブレットばかりでなく、自分のやりやすいやり方を選びながら、アナログのノートも使いながら整理することも上手になってきました。もちろん考えの共有では、デジタルで大きく見せながら発表します。まだまだカンペキではないのですが、使い方を自分で選び、より自分の考えを深めたり、必要な時に友だちと考えを共有したりして、学習がすすめられるようこれからも教師と子どもたちと一緒によりよいやり方を探っていきたいと思っています。

　学校生活にも慣れてきた1年生。今日初めてタブレットの使い方を習いました。

　まずは何と言ってもログインの方法を習います。キーボード入力も初めて？なので、英文字と数字の組み合わせの自分のパスワードもしっかり教えてもらって、ログインしてみました。そのあと別のアプリへもログイン。自分の学年と組を選んで、自分の名前を選ぶところも何もかも初めて。でもなんかたのし～感じでした。

1年をえらんで～・・・組を選んで～・・・・と順番に行くと、1年生のみんなの名前が一度にボンっと出てきて、ギョッとびっくりしたのが、2枚目の写真。何もかも新鮮ですね。少しずつ上手になるよう練習していきましょう。次は写真を撮ってみるそうです。

　今日は３年生とタブレットを使った授業をやってみました。算数のわり算で「３人に同じように分ける」分け方を考える問題です。タブレット上のノートに動かせるブロックを置き、それを操作しながら考えました。

今日の問題の肝は「どうやって分けたかを説明すること」です。自分のした分け方を説明することをみんな頑張りました。友達の説明した方法を「前で説明します！」と言って、タブレットで操作をしながら更にわかりやすく説明したりもできました。文字入力も手書き入力などを上手に使いながら進めてくれ、「なかなかやるじゃん！」と思いました。これからいろんな学習活動で使い方が広がっていくよう、一緒にがんばらねばと思いました。

　R５年度がスタートしておよそ１０日。一昨年度からGIGAスクール構想に伴い整備された一人一台タブレットの活用もスタートしました。新しい学年でも学習に学校生活にしっかり活用していきたいと思います。

写真は５年生。自分の考えをまとめたり、紹介したりする活動にさっそく使っていました。上級生はさすがに使いこなしが上手です。今年度も更に効果的な活用方法を探り、紹介していけたらと思います。