学校生活

その２　タブるたかとび「体育」

　9月21日朝ミーティングのお題「今日楽しみなこと」は、「体育」と答えた子が多かったのです。
　体育館で高とびをしていました。

　準備運動をしてから、たかとびの準備です。
　１　高さ調節の洗濯ばさみ
　２　バーがわりのゴム
　３　走るコースを示すマーカー
　４　マット
　５　タブレット（グループにひとつずつ）
　６　ホワイトボード
　７　マーカー

　セッティングしてから、グループで高とびをはじめました。
とぶ人、撮る人、バーのゴムを持つ人です。

先生は子どもの近くをぶ～らぶら。ぐ～るぐる。

先生「集まって！各グループ、いろいろ気付いたことがあるみたいだから、せっかくだから共有しようか。」

　撮影して、グループでさらりと見ていただけの班も、友だちの発表を聞いて、失敗している原因の見つけ方「ポイント」がわかりました。

前半より、班の中でのやりとりがアクティブになりました。
子「もっとこっちから撮って！」
子「手だぁ・・手があたりよったぁ。」
子「踏み切りの足の所を、ちゃんと撮って！」
子「助走のスピードがここで弱くなってきたね。」

先生はぶ～らぶら。ぐ～るぐる。
そして
先生「じゃ、片付け。」

  やりたくなる課題がそこにあると、子どもが自分たちで考えるようです。

その１　ぐぐる「社会」

　3年生は6・7月に町・中原探検をして、みどりがいっぱいの地図をつくりあげました。

「な」んだろう
  「○○ちゃんが転校する前に住んでいた町をたんけんしよう」

　9月21日（木）は、4月に転校してきたお友だちが前に住んでいたところを「ぐぐり」ました。
（地図がリアルになっていくとき、ジャージャン　ジャージャン　ジャジャ　ジャジャ・・・・と鮫が近づいている効果音を、自然にそろって歌っていました・・・）

　住んでいたところから、リアルに学校に向かいます。
「いえをでて　いちばんはじめに　ほどうきょう」

　本当にそこにいるみたいにうつる通学路、両側にたくさんのコンビニや、ごはんやさんや、ショッピングモールなどなど。
テレビのコマーシャルでよく見る名前に、「あ！近くにあったと？いいなあ！」と大興奮です。
　「愛知県　たてものだらけの　海みたい」

　少し上からの画面に切り替えて見ると、大きな道と小さな道がたくさんあります。
「小牧市は　道路がいっぱい　根っこみたい」

　道の横には緑はあまりなくて、すきまなくいろんなたてものがあります。
「中原と　まったくちがう　物だらけ」

　転校前お気に入りだった二カ所を、事前に社会の先生に話していたので、今日はみんなにも紹介しました。
　一カ所目は、住んでいた官舎近くのさくらのところです。

　先生が画面右下の人マークを地図におろし、360度まわしてくれました。
そこに立っているような気がします。
  「木登りを　しながらきれいな　さくら見る」

　
　二カ所目は、「ふらっとみなみ」
　先生が画面を切り替え、ふらっとみなみのホムペを見せ、どんな目的で建てられているのか、どんな施設なのかが、よくわかりました。
　そういえば先週、お友だちの誕生日のプレゼントにキレイな折り紙4枚組み合わせて「箱」をつくってきていました。
　「誰が教えてくれたの？」とたずねたら「ふらっとみなみ」で習ったのだと言ってたっけ。
  「ふらっとみなみ　なんでもできて　さいこうだ」

「か」んがえる

　転校前の学校付近と、南小国町を比べて、気付いたことをノートに書き出しました。
そして、気づきを俳句にしました。

「は」なしあう　
   「愛知県　おもいであって　さみしいな」
  みんな「才能あり！」だとおもいませんか！！大拍手です。

　ふりかえ「る」　まとめ「る」
　二つの町を比べて感じたことを作文にしました。

「私が○○ちゃんみたいに、ほかの学校に引っこして来たら、とってもさみしいです。
理由は大好きな友だちともはなれてしまうし、大好きな町や、学校ともはなれてしまうからです。
　○○ちゃんはそんな思いをしていたと思うのでも、もっと○○ちゃんが大好きな学校、町、友だちになって、たくさん遊んで、とってもなかのいい友だちになりたいです。

  ぐぐる社会で、お友だちが転校してきたときの気持ちに思いをはせる、やさしさいっぱいの授業でした。

　２年前、本校で研究発表があったとき、掲示物「ホットニュース」がスタート。
今月号は運動会バーションが完成し、児童玄関の奥に掲示してあります。

　つくりながら、「これは、くまもと教育の日に出品するといいよね。」とのつぶやきがもれた「ソーラン節」や「応援」「表現」の写真がありますよ。
　PTA新聞委員さんと教頭先生、運動会の写真撮影ありがとうございました。

　毎号、行事に合わせたイラストを事務の先生がはり、楽しく仕上げてあります。
今月号はイラストではなく、家族競技「YOUは何しに中原への」ベストショットを全員分プリントアウトして子どものコメントの横に。
　どうぞ、見に来てください！（ぷぷっ笑）

9月20日（水曜日）

　給食（ふるさとくまさんデー）に「栗ごはん」がでました。
今シーズンはじめて栗ごはんの子は約半分。「昨日も栗ごはんだったぁ。」と言う子もいました。

　読み聞かせ　

　中原小での読み聞かせが始まったのはこの方、今日は高学年で「あしたもともだち」を読んでくださいました。

　低学年は、毎月定期購読している本に載っているお話から、「おむすび」「はたけのすもう」。

　読み終わってから、挿し絵をみんなに見せながら「おやつはお菓子よりもおにぎりの方が、からだが喜ぶんだよ。」と、おいしいおむすびの話もしてくださいました。
　低学年も高学年も終わったら「おかえし」の発表をしました。

「1・２年生も、かならずおかえしの発表をするようにしています。この積み重ねが発表の力になりますから。」と午後の研究会で言われました。
・・・急に成長はありません、毎日毎日の小さなこと、訓練の積み重ねですね。

                             
「空きかんのゆくえ」
　2時間目は、先生たちが５．６年の道徳を参観し、放課後に授業研究会をました。
身の回り（公共の場）のゴミが気になり、そのゆくえを調べる中で「ぼくが考えたこと」が教材文です。
　５．６年生は自分の生活をふりかえって、「自分にできること」を考えました。

　授業の最後で先生が、その「自分にできること」の力を束ねて地域を守っている町（水俣）のことを紹介してくれました。
　そして「もうひとつあります。こんな子どもたちも・・」と、電子黒板に中原婦人会の方が草取りをしてくださっている写真、そして春にガードレールふきをした自分たちの写真がうつし出されました。

　研究授業は、授業研究のために記録の先生がいて、児童の反応を書き留めます。
電子黒板を見たところで、「子どもたちの表情が輝く！！」と記してありました。

　前日、阿蘇郡市の道徳教育指導力研修会に参加した先生から、特別な教科のスタートを前に、本日の授業のことだけでなく、どう向かえばよいかの本質や評価のことなどについて、報道も含めての研究会となりました。

　日常の学級づくりや、先生と子どもの関係が伝わる「授業」。

　研究授業を参観するために、担任の先生は教室の子どもたちに「自習」の計画と準備をします。
先生のいない教室で、子どもは自分ですすめなければなりません。
　
　いつもは近くで担任の先生がついてくれて、ひとつずつできることを増やしている子どもが、まる1時間自習をすることができるようになりました！！！

　毎日毎日の、きめ細やかな指導、あたたかい先生の熱意が、先生不在の教室で。

その１：さつまいも

　5月下旬に、中原保育園のこども達と一緒に植えた「いも苗」。



　夏のカンカン日照りが続くときは、3，4年生が朝ランの後、水やりをしました。
草が伸びてきたら、草取りもしました。
草取りで追いつかなくなったら、先生達がビーバーで草刈りをしました。
　つるかえしをして・・・
そして、9月19日（火）2時間目、中原保育園の子どもたちと一緒に、芋掘りができました。

その２：ひまわり　ほうせんか

　いものとなりには、3.4年生が理科で育てた「ひまわり」と「ほうせんか」もあります。
子どもも先生もみんな追い越して伸びた「ひまわり」の茎の先には、たくさんの種が。

その３：「あさがお」

  1年生が春に植えて、夏休みに持ち帰り、また持ってきていた「あさがお」、種をとって自分の袋に詰めました。

　休み時間には、5年生が植えた「あさがお」の種を、「もらっていいですか？」と女の子たちが集めていました。

　町の塾に通っている子が、習ったことわざを教えてくれました。
「蒔かぬ種は生えぬ」
　前期の登校日も残り１２日になりました。