夏休みが終わり、今日から前期後半がスタートしました。

早速、学校中に子ども達の笑顔と元気な声がひろがり、賑やかさが戻ってきました。子ども達は朝から宿題を提出したり、久しぶりに会った友達と夏休みの思い出を話し合ったりしていました。

夏休み明けの集会では、まず４人の転入生の紹介を行いました。子ども達は、新しい友達が自分のクラスに入るのかドキドキしながら新しい友達のクラス発表を聞いていました。次に校長先生から、「３つの『あ』（あいさつ・あきらめない・ありがとう）を更に伸ばしていこう」という話があり、最後に生徒指導担当教諭が「ルールを守り、友達を大切にして、みんなが幸せに過ごせる学校にしよう」と、子ども達に呼びかけました。

　その後、各学級では、夏休みをふり返ったり、お互いの夏休みの思い出を紹介し合ったりしました。子ども達は久しぶりに友達に会え、喜んでいました。

　まだまだ暑い日が続きますが、前期後半もみんなで力を合わせて頑張っていきます。

7月18日（金）は、前期前半の最後の日です。朝から夏休み前集会を行い、校長先生や生徒指導担当教諭から話がありました。校長先生からは前期前半を振り返った話が、生徒指導担当教諭からは夏休み中の事故（特に水難事故と交通事故）に気をつけて、楽しい夏休みにしてほしいとい話がありました。

その後、教室に戻った子ども達は、落ち着いた態度でそれぞれの活動（引き出し洗いや机ふき、学習したことの発表、お楽しみ会等）を行っていました。

いよいよ明日から夏休みです。病気や事故・ケガ等に気をつけ、充実した楽しい夏休みにしてほしいと思います。

本校ではベルマーク運動を行っています。ベルマーク運動とは、子どもたちの教育環境を整備するために行われる活動です。各家庭から集めたベルマークを使って、本校に必要な教材や備品を購入しています。

ベルマークボランティアの方々が、種類別に分けられ、集計してくださっています。小さなベルマークを1つ1つ手作業で仕分ける活動はとても大変かと思いますが、お陰で子ども達に必要な道具が購入でき、とても助かっています。

ボランテイアの皆様、いつもありがとうございます。

7月4日（金）に、授業参観・教育講演会・学級懇談会を行いました。

暑い中でしたが、たくさんの保護者の方々に来校していただき、子ども達の頑張っている様子を見ていただきました。また、教育講演会では、横島小学校の森山資典校長先生に人権についての講話をしていただきました。

7月、6年教室の廊下を歩いていると、素敵な七夕飾りができていました。

6年生の子ども達はそれぞれに願い事を書いているのですが、その願いには自分の願いを書く子もいれば、周りの人のための願い事を書いている子どももいました。

周り人のことを思えるって、いいですね。その優しさに心が温かくなりました。

7月1日（火）の朝の時間に、全校集会を開き、ルールやきまりを守って、安全・安心に学校生活を送る事を確認しました。

安全な生活や挨拶、服装等に関して、校長先生や生徒指導担当教諭から話をするとともに、生活委員会の子ども達が、服装のいい例と悪い例を実演を交えながら、分かりやすく発表をしてくれました。子ども達は、みんな真剣な表情で話を聞いていました。

５月から、基礎学力の定着を目指して『チャレンジタイム（学力充実タイム）』を行っています。

問題を解き終わった子どもは、丸つけボランティアの方の前に並び、丸をつけてもらいます。全問合格したら次の課題に進んでいきます。ボランティアの方々のお声かけを励みに、意欲的に学習に取り組んでいます。丸つけボランティアに協力してくださっている方々は、保護者や地域の方々、日本総合教育専門学校の学生さん達です。

いつも、本校の教育活動に快く協力していただけることに職員一同感謝しています。これからもよろしくお願いします。

　5月に入り、各学年で交通安全教室を行いました。講師に、交通安全協会や市役所の方々に来ていただいて、安全な自転車の乗り方を教えていただきました。

　3年生は、乗り方を教えていただいた後、道路に見立てたグラウンド内の道を自転車に乗って通る練習をしました。

　6月12日に、幼稚園・保育園（所）等の先生方に来ていただき、小学1年生になった子どもたちの授業参観をしていただきました。

幼稚園・保育園（所）等の先生方に、久しぶりに会えたとあって、子ども達はとても嬉しそうでした。

　授業参観後、1年担任が幼稚園・保育園（所）等の先生方に子ども達の頑張っていること等をお伝えしたり、授業の様子を見られた感想などをお聞きしたりしました。子ども達のことをよりよく知ることができ、充実した会となりました。

　5月27日（火）に第1回学校運営協議会を開きました。

　学校運営協議会を設置した学校を「コミニュティ・スクール」といいますが、その「コミュニティ・スクール」（学校運営協議会制度）とは、学校と地域住民等が力を合わせて学校の運営に取り組むことが可能となる「地域とともにある学校」の推進を図るための有効な仕組みで、学校運営に地域の声を生かし、地域と一体となって特色ある学校づくりを進めていくことを目的としたものです。

　学校運営協議会委員の方々に、まず全クラスの授業参観をしていただき、その後、学校運営についての話し合いを行いました。委員の方々からは、「どのクラスも落ち着いて学習に取り組めていますね。」等、お褒めの言葉をいただきました。