中部小ブログ

２年生の生活科では、「としょかんにいこう」の学習をしています。学習を通して、図書館の役割や利用の仕方を知り、地域の施設に親しみをもつことをねらいとしています。今回は、町の図書館から司書の方をお招きし、図書館について詳しくお話をしていただきました。

はじめに、図書館で守ってほしいマナーについて教えていただきました。図書館はたくさんの人が利用する場所であり、本を大切に扱うことや静かに過ごすことなど、みんなが気持ちよく利用できるようにするための約束があることを学びました。

また、図書館にはさまざまな人が利用しやすいように、多くの工夫がされていることも教えていただきました。赤ちゃん連れの方のための授乳室やおむつ交換シート、高齢の方や目が見えにくい方のための大活字本や朗読CD、中高生向けのティーンズコーナー、集中して勉強できる学習スペースなど、一人一人の利用者に寄り添った設備やサービスが整えられていることを知りました。

さらに、図書館には約16万冊もの本があると聞き、子どもたちは驚いていました。普段は目にすることのない図書館の裏側や工夫について知ることができ、図書館への興味や関心がさらに高まった様子でした。

子どもたちは今回の学習を通して、図書館が本を借りるだけの場所ではなく、地域に住むさまざまな人たちのために工夫された大切な施設であることを学びました。これからも図書館を積極的に利用しながら、本に親しんでいってほしいと思います。

　３年生は理科「動物のすみか」の学習で、隣の菊陽中学校のグラウンドへ出かけ、生き物探しを行いました。

　この学習では、「動物はどのような場所をすみかとしているのかを調べ、動物とすみかとの関わりについて考えること」をねらいとしています。

　グラウンドには広い草むらが広がっており、子どもたちは到着するとすぐに生き物探しを始めました。

　「つかまえたよ！」 「コオロギがおったよ！」 など、あちらこちらから歓声が上がり、子どもたちは夢中になって生き物を探していました。

　草の間や日陰など、生き物がいそうな場所をよく観察しながら活動する姿も見られました。実際に探してみることで、動物は自分に合った環境に住んでいることを実感できたようです。

　見つけた生き物は学校へ持ち帰り、教室でじっくり観察しました。体のつくりや動き方、色や大きさなどを詳しく見ながら、観察日記に記録しました。

　今回の学習を通して、子どもたちはさまざまな生き物が自然の中でくらしていることや、それぞれに適したすみかがあることに気付くことができました。生き物がその場所にいるのは何か理由があります。科学的に見ることができるようになると、生き物を見る目が変わります。自然の中の「なぜ？」を発見できる子どもたちになってほしいと思います。

　本校では、教職員の授業力向上を目的として、校内研修を行っています。今回は講師の先生をお招きし、3年生を対象とした道徳科の授業研究会を実施しました。

　授業では、「自分のいいところは？」を学習課題に設定し、教材を通して自分のよさや特徴について考えました。子どもたちは登場人物の気持ちや考え方に触れながら、「自分にはどんなよさがあるだろう」「友達から見るとどんなところがよいと思われているのだろう」と、自分自身を見つめ直していました。

　また、友達との交流の場面では、質問ジャンケンゲームをしました。質問→答え→お返しをペアで繰り返すゲームです。子どもたちはそれぞれの経験や思ったことを伝え合い、自分では気付かなかったよさや特徴を発見する姿も見られました。

　授業後の研究会では、講師の先生から道徳科における指導の意図を明確にした授業づくりについての講話をしていただきました。その後のワークショップ形式の研修では、参加者同士が意見を交流しながら、実際の授業づくりをしました。子どもたちの思いや考えを引き出しながら、ねらいとする道徳的価値について深めていく授業を目指して、これからも研修と実践を重ねていきます。

　６年生は、家庭科でミシンを使ったナップザック作りに取り組んでいます。今日の学習では、ひも通しを布に縫い付ける作業を行いました。

　その際、家庭科ボランティアの方が４名来校され、ご指導をしてくださいました。ひもを付ける場所や向きに戸惑う子どもたちもいましたが、ボランティアの方々に丁寧に教えていただき、安心して作業を進めることができました。

　完成が今から楽しみです。

　９月に入りましたが、まだまだ厳しい暑さが続いています。４年生は熱中症対策として、多目的室にマットを敷き、安全に配慮しながら体育の学習を行いました。

　今回取り組んだのはマット運動です。前転や後転、開脚前転・開脚後転、側転など、それぞれの技に挑戦しました。

　子どもたちは自分の課題に合わせて練習を進めました。まっすぐ回ることを意識する子、手のつき方を工夫する子、足を大きく開いてきれいな開脚前転を目指す子など、一人一人が目標をもって取り組む姿が見られました。

　友達の動きを見てアドバイスをしたり、成功した技に拍手を送ったりする場面もあり、互いに励ましながら練習を重ねていました。何度も挑戦する中で、「できた！」という笑顔がたくさん見られました。

　９月１日の防災の日にちなんで、「救給カレー」が給食で提供されました。

　カレー以外にも、わかめや切り干し大根など、乾燥保存ができる食材を使った「ストックサラダ」や、高野豆腐を使ったスープも提供されました。

　給食の時間には、栄養教諭の先生からお話を聞きながら、日頃から防災や非常時に備えることの大切さについて学びました。

　４年生では、毎年「福祉」について学習しています。まずは、その最初の学習として、菊陽町社会福祉協議会の方に講話をしていただきました。

　講話の中で、「ふくし」とは、「ふ」だんの「く」らしの「し」あわせのことであり、全ての人の幸せのためのものだというお話がありました。

　その後、「福祉に携わる人たちの仕事はどのようなものか」「自分たちにできることは何か」などについてお話を伺い、子どもたちは福祉について理解を深めることができました。

　今後も講師の方に来ていただいたり、実際に福祉体験を行ったりしながら、さらに学習を深めていく予定です。

　５年生では、音楽の時間に「オーケストラの響きを楽しもう」という学習を行いました。この日は、担任の先生方が子どもたちの前で生演奏を披露してくださいました。

　緒方先生はチェロで「白鳥の湖」と「魔女の宅急便」のテーマ曲を演奏されました。井本先生はフルートで「アルルの女」より「メヌエット」と、「千と千尋の神隠し」のテーマ曲を演奏されました。

　子どもたちは、美しい楽器の音色や響きに耳を傾け、静かに聴き入っていました。演奏が終わると、大きな拍手がわき起こりました。生の演奏に触れることで、音楽の魅力をより身近に感じることができたようでした。

　１年生では、タブレットを使った学習が始まりました。最初の時間は、町のICT支援員の方に来ていただき、「使い方のやくそく」や「電源の入れ方・切り方」について教えていただきました。

　子どもたちは、しっかりと話を聞きながら、一つ一つの操作を確認し、上手に取り組んでいました。これからタブレットを活用しながら、さまざまな学習に取り組んでいきます。

　長い夏休みが終わり、学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました。前期後半のスタートとなった今日、各学級では、友達との交流を深める活動が行われていました。

　１年生では、「なかまさがしゲーム」に取り組みました。「夏休みにおいしかったもの」などのお題について、自分と同じ答えの友達を探して集まるゲームです。子どもたちは教室の中を歩き回りながら、「〇〇の人～！」「わたしも！」と声をかけ合い、笑顔いっぱいで交流していました。友達との共通点を見付けることで、新しいつながりを感じること　ができたようです。

　また、５・６年生では、「夏休みビンゴ」を行いました。ビンゴカードに書かれた質問について友達に尋ね、当てはまる人を見付けたら名前を書いてもらいます。「扇風機の前で『あーーーっ』と言った？」「甲子園を見た？」など、聞　かれたら思わず笑顔になる質問もたくさんありました。友達に積極的に声をかけながら交流し、縦・横・斜めに名前がそろうたびに歓声が上がっていました。

　夏休み明けは、久しぶりの学校生活に緊張する子どもたちもいます。こうした活動には、友達との会話を通して安心感を高めたり、学級の仲間とのつながりを再確認したりするねらいがあります。子どもたちは交流を楽しみながら、気持ちを少しずつ学校モードへと切り替えている様子でした。

　後期後半も、友達と力を合わせながら、さまざまな学習や活動に取り組んでいきます。どうぞよろしくお願いいたします。

　先日の第1回研修では、生成AIの基本的な使い方や教育現場での活用の可能性について学びました。今回はその続編として、Google Apps Script（GAS）と生成AIを組み合わせた文書作成の自動化について研修を行いました。

　今回の研修では、生成AIに文章を作成してもらうだけでなく、その文章を自動的にWord文書として出力する仕組みについて学びました。これまでの「AIで文章を作る」から一歩進み、「実際の業務で使える形まで自動化する」ことがテーマでした。

GASってどんなことができるの？

研修では、Googleが提供している「Google Apps Script（GAS）」について学びました。

GASを活用すると、

・スプレッドシートの内容を自動で処理する
・AIに指示を送って文章を作成する
・作成した文章をGoogleドキュメントへ反映する
・Wordファイルとして出力する

といった作業を自動化できます。

これまで手作業で行っていた文書作成や編集作業を効率化できることから、参加した先生方も興味深く取り組んでいました。

実際に体験してみました

研修では、スプレッドシートにテーマや条件を入力し、ボタンを押すだけでAIが文章を作成する仕組みを実際に体験しました。

ここで残念ながらトラブル発生！使用したAIの調子（？）が悪く、エラーが出て生成できない状態に。

講師の方のAIでは生成できたため、作成された文章を画面上で修正し、その内容を反映したままWordファイルとして出力する様子を確認できました。

日頃から文書作成に多くの時間を使っている私たちにとっては、業務改善につながる実践的な内容でした。

効率化と教育活動の充実へ

今回の研修を通して、生成AIは単なる「文章作成ツール」ではなく、GASなどと組み合わせることで実際の校務改善にも活用できることを学びました。

子どもたちと向き合う時間をより確保するためにも、ICTやAIを上手に活用しながら、業務の効率化と教育活動の充実を目指していきます。

７月２１日（火）、町の教育委員会から講師を迎え、「生成AIの初心者向け研修会」を行いました。

実際に使ってみると、大変便利でもあり、使用上注意しなければならないこともあり、使いこなすには経験が必要と感じました。

今回の文章はAIを使って作成したものを手直ししたものです。ここまでできるのかと驚いた反面、手放しでは使えない危うさもありました。

タイトル及び以下の文章はAI作成の文章がベースです。（写真は本物です）

生成AIって何ができるの？

研修の前半では、生成AIの基本的な仕組みやできることを紹介していただきました。

・「文章を作る」

・「授業のアイデアを出す」

・「１０問テストを作る」

など、先生たちが日常の授業づくりで使える場面がたくさんあることに、みんな驚いた様子でした。

実際に使ってみると…？

後半は、いよいよ実践タイム。 先生たちがPCを使って、実際に生成AIに質問したり、教材づくりを試したりしました。

「漢字テストの文章が一瞬でできた！」 「授業の導入のアイデアがすぐ出てきて助かる」 「子どもたちが喜びそうな例文を作ってくれるのがいいね」

など、あちこちから感想が聞こえてきました。

特に、普段の教材準備に時間がかかってしまう先生にとっては、 “アイデアの相棒” として使えることが大きな発見だったようです。

大事なのは「安全な使い方」

研修では、便利さだけでなく 情報の扱い方や安全な使い方 についても丁寧に学びました。

・個人情報を入れない

・そのままコピペせず、必ず先生がチェックする

・事実かどうか確認する

など、学校で使う上で大切なポイントを共有しました。

これからの授業づくりに生かしていきます

今回の研修を通して、先生たちは生成AIを「ちょっと未来の便利な道具」として前向きに捉えることができました。

これからの授業づくりや教材研究に、少しずつ取り入れていく予定です。 子どもたちの学びがもっと楽しく、もっと広がるように、先生たちも日々アップデートしていきます。 

※短時間で作成できただけでなく、読みやすさを重視した文体やレイアウトの勉強にもなりました。これから活用していきたいと思います。

　本日で前期前半が終わります。明日から待望の夏休みです。前期前半の締めくくりとして、全校集会を配信形式で行いました。

　校長からは前期前半の総括、生徒指導担当からは夏休みの暮らし、養護教諭からは健康な生活についてそれぞれ話をしました。

　要点をまとめると、

・学習のまとめをすること

・何か１つチャレンジすること

・危険を避け、ルールを守って安全に生活すること

・自律した生活をし、健康を保つこと

になります。特に命に関わることについてはご家庭でも十分にご指導をお願いします。

　安心安全で有意義な夏休みを過ごしてください。

　今回の児童集会では、環境委員会からの発表がありました。

　発表内容は２つ。ごみの分別と無言掃除についてお願いがありました。

　ごみはプラごみと可燃ごみの２種類に分けて捨てています。少しでも混ぜてしまうと分別する意味がなくなります。そのため、委員会の子どもたちの手で分別作業をすることもあります。きちんと分けてごみ箱に入れてほしいと伝えました。

　また、本年度から掃除の時間が５分短くなり、１０分になりました。短い時間で集中してきれいにできるよう、黙って掃除をしましょうと呼びかけました。

　委員長会議を経て、学校生活を良くするアイディアを具現化するために、継続して活動しています。

　２年生が１年生を招待して、「おもちゃまつり」を開きました。

　２年生はこの日のために１カ月かけて準備をしてきました。自分たちの手でおもちゃを作り、折り紙で景品を作り、役割を決めて練習をして、１年生を楽しませようと頑張りました。

　当日をとても楽しみにしていた２年生の子どもたち。１年生を迎え、どのコーナーでも笑顔があふれていました。輪投げやくじびき、魚釣りなど、それぞれのおもちゃで楽しませていました。

　６年生は着衣泳法の学習をしました。

　YMCAから講師を招き、着衣したまま落水した時の対処法について教えてもらいました。授業では、溺れている人を発見した時にどうするか、自分が溺れた時にどうするかの２つについて学び、実践しました。

　落水したら、服やペットボトルを利用して楽に浮いて救助を待つこと。溺れている人を発見したら、まず助けを呼んで、浮力のある物を渡してあげること。万が一の時に命を守る大切な知恵を得ることができました。

　全国では、毎年水の事故で子どもが亡くなっています。学んだことは、いざという時の助けになると思います。

　菊陽中学校から２年生４人が、職場体験に来ました。

　３日間の体験は本日７月１０日が最終日でした。締めくくりに来年入学してくる６年生の子どもたちに、先輩として中学校生活のことを教えてくれました。

　６年生が知りたいであろう行事のこと、学習に関すること、部活動のことなど、中学校生活全般について広く話をしてくれました。時々クイズや笑いも交えながら楽しく話をすすめ、６年生の子どもたちは最後まで興味津々で聞き入っていました。

　楽しい水泳の授業も今週で終わりです。

　今週はプール納め週間でした。各学年で計画して、最後の水泳の授業を行いました。

　５年生は泳力調査をしました。５０ｍ上限で距離を測ります。自分の記録に挑戦し、少しでも伸ばそうとみんな頑張っていました。

　さて、これは何でしょう？

　１年生が作っていた水遊び用の的です。暑くなってきて水遊びにはちょうどいい気候になりました。

　本校の中庭（光庭といいます）は四方を校舎に囲まれているので、午前中は日陰になります。暑い中、涼しい中庭で水鉄砲で遊びました。子どもたちも最高の笑顔でした。

　7月２日（木）に、第３回の委員長会議が開かれました。

　今回は、学校をもっと楽しくするための活動について話し合いました。委員長からは様々なアイディアが出され、今後の委員会活動で具体化していくことになります。

　委員会活動にはやるべき仕事としての常時活動と、創意工夫を生かしたイベント活動があります。どちらも楽しい学校生活を支える大切な仕事です。

　各委員会の役割に関わる楽しいイベントがこれから順次開催されていくと思います。子どもたちは仕事をしていく中で、様々なキャリア（将来自立して生きていくための学び）を積んでいきます。