学校生活
七夕の願い事がたくさん飾ってあります
7月7日の七夕の日は過ぎましたが、校内には、子どもたちの七夕の願いごとがたくさん飾ってあります。
1年生教室
かがやき学級教室前
1階昇降口正面
1階放送室前です。
願い事が叶いますように。
授業参観においでいただき、ありがとうございました
7月8日(金)、午後から授業参観を行いました。
1年生国語、2年生図工、3,4年生国語、5年生家庭科、かがやき学級算数、6年生外国語の授業を参観していただきました。
今年度2回目で、6年生は6年間で幾度も経験している参観ですが、やっぱり保護者の方に観ていただくのは恥ずかしくもあり、それ以上に嬉しいようです。子どもたちが日ごろ頑張っている姿を観ていただくことができたと思っています。
なお、懇談会につきましては、6年生のみを実施させていただきました。
また、学校運営協議委員さんにもご案内をし、おいでいただきました。
皆様、ご多用ななかにご来校いただき、ありがとうございました。
1年生シャボン玉遊び
7月8日(金)、1年生の生活科「なつをたのしもう」で、シャボン玉遊びをしました。
小さなシャボン玉いっぱいに囲まれたり、大ーきなシャボン玉も飛んだりして、きれいでしたよ。
雨模様により2年生探検は教室に変更、1年生のアサガオも室内に
7月4日(月)、台風の影響で朝から雨模様の日でした。
2年生が町探検その2に出かける予定でしたが、教室での学習に変更しました。
先生が事前に、その場所に行って撮影した動画を見ながら確認をして、気付きを書いたり、マップを完成させたりしましたよ。
1年生は、毎日教室外のアサガオの花の数を数えています。この日は雨のため、教室でアサガオに見守られながら勉強です。
3,4,5,6年生論語学習
7月6日(水)、熊本市にお住まいの三角幸三先生(内閣府地域活性化伝道師)に来校いただき、3~6年生合同の論語学習を行いました。
チンパンジーの動画を見ながら、チンパンジーの記憶力に驚かされた導入。野菜でできた人の形の画像を見ながら、どの部分が何の野菜でできていたか、考え記憶する力も試しました。チンパンジーの記憶力と人間の考える力の違いを感じたところです。
そこから論語です。小さい頃に覚えたものはずっと覚えている。意味を考えずに論語の素読をするとよい。いつか、そういえばあの論語の意味は・・・と考えたくなったときに考えればよい、と話してくださいました。
この水の実験?は、論語「虚なれば即ち傾き 中なれば即ち正しく 満つれば即ち覆る」をあらわした様子です。みんなでどきどきしながら見守りました。
学校では素読のみをしている論語ですが、いくつかの考える視点、関心を高める視点をいただいたと思います。
三角先生、ありがとうございました。
3,4年生が英語でインタビューに来てくれました
7月4日(月)、休み時間に3,4年生が次々と校長室に来てくれました。
「May I come in?」(入っていいですか?)「Hello.」と、笑顔での訪問です。
「Do you like サッカー?」(あなたはサッカーが好きですか?)
「Do you like アイスクリーム?」(あなたはアイスクリームが好きですか?)
なかには、「What colour do you like?」(あなたはどんな色が好きですか?)と聞ける子もいます。
こちらから、聞き返すと「light blue.」(水色)などと、返してくれます。
私が答えたことにも、「Oh!」とリアクションもOK。
担任でない先生方にインタビューをして回って、友だちや先生たちの「好きな物図鑑」を作成しているようです。
楽しいコミュニケーションの時間でした。
3年生が社会科で田中さんにインタビュー!
7月4日(月)、3年生社会科では、学校近くのビニールハウスでデコポンなどの果物を栽培されている「田中さんに自分たちの学習について伝えよう」というめあてで学習しました。
田中さんにお願いをしてZOOMでお話をさせていただきました。
「農家の方の仕事」について知りたいことがたくさんある3年生は、しだいに田中さんへのインタビューになっていきました。
「どんなお仕事をされているのですか。」「何を育てているのですか。」など、今のところ仕事内容を詳しく知らない3年生は、おおまかにたずねていきます。
そのなかで、田中さんが「ハウスに来て、大きな実を見つけてみてください。」と言ってくださいました。そのときの子どもたちの目が輝いたこと!
今後も田中さんにお世話になるようです。田中さん、ありがとうございます。
5年生書写「小筆の使い方」
6月29日(水)、5年生の書写の授業では、「名前をお手本のように書こう」をめあてに学習しました。
最初に、試しに自分の名前を書いてみます。その後、先生の手書きの名前のお手本が一人一人に配られました。
小筆で名前を書くときにも、大筆同様に「横線」「縦線」「左払い」「右払い」「おれ」「はね」の書き方があることを再認識したようです。横線を書くときのリズムは、「トン スー トン」 口ずさみながら書き始めました。
ひと通り練習した後に、自分の名前を練習してみます。最初に書いた名前の文字が変化していっているのが、自分でもわかります。その集中力のすばらしいこと!
2年生が町探検に出かけました
6月27日(月)、2年生が生活科にて町探検に出かけました。
学校前の斉田商店さんでは、子どもたちからの質問にも答えていただきました。今年の2年生も「一番人気」の商品については、とっても驚いたようです。
斉田さんが工夫されていることも知ることができました。
ホタルの里「内野川」「湯蔵院川」を観察しながら、その名前も知りました。記念碑や近くの公民館もじっくり観察しました。
今回は学校周辺の探検でしたが、今度はもう少し遠くの探検に行くようです。
1年生国語「はをへを つかおう」
6月24日(金)、1年生国語の授業の様子です。
1分間フラッシュ問題、音読、視写と続きます。先生と同じスピードで美しく書こうと集中力がばっちりです。
「どんなときに、はをへを使うのか」を考え合いました。このように文法的なものはなかなか難しいです。みんなでああだこうだと言いながら、「なにかことばにくっついたとき」とまとめました。
練習問題を解き、誤りのある文を正しく書き直します。
これまた今日の段階では難しいものがありましたが、発表への意欲も十分。全員黒板に正しく書き直して発表しました。
6年生が芦北町議会見学へ
6月23日(木)、6年生が芦北町議会へ見学に行くことができました。
宮内議長様をはじめ、建設経済文教常任委員の皆様(あわせて8名の議員の皆様)および議会事務局の皆様にご協力をいただきました。
議場では、実際の場所に座って説明いただき、後半は控室にて子どもたちからの質問に詳しく答えてくださいました。
子どもたちが立って質問をすると、議長様が指名され、指名された議員様が答えてくださいます。ほんとうの議会のようですね。(実際には、議員様方が質問される方ですが)
このような議会の皆様の日々のご尽力が、芦北町の大人の方だけでなく自分たち子どもたちのより良いくらしにもつながっていることをじっくり考えた時間でした。
芦北町議会の皆様、ご多用ななかにご対応いただきまして、ありがとうございました。
校内人権集会
6月22日(水)、校内人権集会を行いました。
今月は「心のきずなを深める月間」です。各学級では、人権学習も行っています。学習したことをもとに、「考え合ったこと」や「自分や自分たちを見つめたこと」を発表しました。
進行は生活委員さんです。
各学級の発表への感想を、手を挙げた子たちが発表してくれます。発表者からも発表してどう思ったかを発表します。「差別する心は、みんなの心が重くなると気付きました。」と話してくれた子もいます。
最後に、これらの授業や集会のなかで、「そういえば」とこれまでの自分の言動や思いについて振り返ったことを数名の子に話してもらいました。自分が友だちを強い言葉で傷つけたことをどう思ったか、話してくれた子もいます。
みんなで、おたがいのこれからの言動に注目していきたいと思います。
本日から水泳の授業は温泉プールをお借りしています
保護者の皆様へは先週プリントでお知らせしましたとおり、本校プールの機械が故障しました。教育委員会と協議をし、故障の状況等から、今年度の水泳の授業については、町の温泉プールをお借りして進めることとしました。
本日6月17日、さっそく1,2年生がスクールバスで移動して授業を行っています。
一般の皆様もご利用されているなか、小プールおよび大プールの2レーンをお借りし泳がせていただいています。皆様には快くゆずっていただいており、有り難いことです。
また、PTAの皆様には、5月にプール磨きを一生懸命行っていただいたものの、今シーズンは使用できなくなり、誠に申し訳ございません。
ルールやマナーを一緒に学習しながら、感謝して町のプールを利用させていただきます。
3,4年生算数の学習の様子です
6月17日(金)、3,4年生の算数では、3年生は「わり算の答えの出し方を説明しよう。」4年生は「小数のひき算をしよう。」をめあてに学習しました。
3,4年生とも、学習リーダーさんの指示で進んでいきます。
問題を読んだ後に、「昨日までと何が違いましたか?」というリーダーさんの問いに、「昨日は…たけど、…。」と答え合います。
課題についての自分の考えをノートに書く「一人学び」の後にペアで話し合うと、自分も付け加えたいことがでてきて、さらに書き込んでいました。4年生は、考えを書く時間の設定も「昨日は時間が足りない人がいたから…。」と考え合って設定もしています。
ノートをタブレットで撮影して提出すると、電子黒板にみんなのノートが並びます。それをもとに全体での話し合いが始まります。
こうやって、深まりのある話し合いへと取り組めています。
5年生が田植えを体験させていただきました
6月16日(木)、地域の方のご厚意により、数年間できていなかった田植えを5年生が体験させていただきました。ほんとうに有り難いことです。
水田も子どもたち用に準備していただきました。手伝いに来てくださったり、手植え用の道具を貸していただいた方もいらっしゃいます。
初めて田植えをする子、家で手伝ったこともある子とそれぞれ異なりました。見ていると、思わず笑ってしまうような姿が見られながらも、しだいにスムーズに植えることができています。「苗ちょうだい!」「はい!」の声も軽やかになりました。
それでも、植えた苗の列はやや不揃いでした。後から、合間に植えてくださったりとフォローもしていただいています。
最後まで、やさしく楽しく声をかけ、教えてくださり、ありがとうございました。これからは苗の成長を見守ります。稲刈りもどうぞよろしくお願いします。
6年生学校歯科医の先生と学習「歯と口の健康について」
6月15日(水)、6年生の保健の授業に、学校歯科医の若江先生が講師としておいでいただきました。
専門的な内容をふまえて、子どもたちが関心を持ち分かりやすいようにと、授業を進めてくださいました。子どもたちによる実演もありましたよ。
若江先生、お忙しいなかにありがとうございました。
1年生国語「おおきなかぶ」
6月15日(水)、1年生の国語は「おおきなかぶ」に入りました。
最初の1分間フラッシュ問題では、ひらがなの言葉をスムーズに読めるか確認しています。みんなで、順に一人ずつ、代表者(日直さん)という流れです。
「おおきなかぶ」とはどのくらいの大きさなのか。「このくらい」と、両手を広げています。ある子は教科書の図を指さして「このくらい。」と。
読んでみました。1回目は先生の読み聞かせのなか、指で文字を追いながら。
「大きかったね。」「大きかった!」「こーのくらい。」と先ほどより大きな身振りです。
2回目の音読は先生の後に繰り返して。
「最後はどうなったかというと?」声をそろえて「抜けました!」と元気な声がかえってきます。
3回目の音読はみんなで一緒に。
登場人物や場面も確認できました。
この学習の大きなめあては、「(劇などを行い)音読を工夫して楽しもう」と、まとめることができました。
5年生「水俣に学ぶ肥後っこ教室」
6月14日(火)、5年生が「水俣に学ぶ肥後っこ教室」に参加しました。
県の事業によるものです。
水俣病資料館の見学では、事前に学習したこと以上の驚きがあったようです。写真、図、グラフ、言葉、音声に集中していました。
水俣病語り部の方に直接お話を聞くこともできました。スライドを用いて分かりやすく話してくださいました。「どうにかして家族や周りの人を守りたい」「これ以上犠牲者がでないようにしたい」「人とのつながりを大切にしたい」と行動された方の思いが伝わったと思っています。
別室で上益城の小学校5年生も参加している様子をオンラインで知りました。
昼食前に、雨の中でしたが、周囲の海の様子も見ましたよ。
午後は、環境センターの先生と環境学習を行いましたが、あっと驚く懐かしい方が講師でした。どなただったか5年生におたずねください。
この後、学校で学習をさらに進めていきます。
2年生「歯磨き」
6月に入り、どの学級でも口と歯の健康についての学習を行っています。
6月13日(月)は、2年生でした。給食後の歯磨きを終わった5時間目に、歯に汚れがついていたら、赤紫に色がつくものを一人一人ぬってみました。
自分の口の中を鏡で熱心に見ては、色がついている部分を、プリント上の歯に描いていきました。「うわーっ。」「赤い!」「紫!」と声がとびかうなか、早く磨き直したいという気持ちもあらわれています。
最後は、正しい歯ブラシの持ち方を学び、磨き直しました。すっきりです。
6年生社会「縄文時代」
6月13日(月)、6年生の社会では、いよいよ歴史学習に入りました。
まずは、「縄文」から「令和」まで時代名を言えるか確認。
今日のめあては、「縄文時代の生活の様子を調べよう。」です。
食・住・道具のそれぞれについて予想してみると、「マンモス」「ツリーハウス」などもありましたが、これまで興味を持って資料等を見ていた様子がうかがえる内容が出されました。
実際に、教科書、資料集等で調べて確認します。その気付きから、「おたがいに支え合って、かりや家づくりなどを行っていた。平和な時代。」とまとめることができました。
「この時代に住みたいか?」と聞かれると、声をそろえて「いいえ!」「米がない。」「俺たち裕福すぎる。」とのことでした。それでも、歴史の内容に関心がさらに高まったことがわかります。
3,4年生ホタル学習の成果をコミュニティセンターに展示中です
3,4年生がホタル学習の成果を、紙芝居、ポスター、マップ、新聞にまとめ。発表会を行いました。
①担任外の先生をお客様に ②1,2年生をお客様に
内容がバラエティーに富み、話も上手で楽しい発表会でした。
その作品を、現在町のコミュニティセンターに展示していただいています。2週間程度の予定です。
ぜひご覧ください。
プール開き
6月9日(木)、プール開きを行いました。
あたたかい日ざしもあり、気持ちよい一日です。
水の安全を願い、3,4年生、1,2年生、5,6年生の順に水に入りました。
来週から本格的に授業が始まります。
1年生算数「ひきざん」
6月7日(火)、1年生の算数は、百玉そろばんの操作から始まります。
先生「10の分解。」みんな「10の分解。」と繰り返しながら、「10は1と9。」などと順にそろばん入れていきます。次に「10の合成。」 1年生は、みんなはっきり明るい声で唱え、操作することができます。
その後は、「ぱぱっと入れてください。3。」「これに6。」「(あわせて)9。」などと、すばやくたし算を行っていきます。
この具体物操作を繰り返していくことで、正しい数の概念が身につくものと期待できます。
今日は、初めて「ひきざん」を学びました。ノートにもすばやくめあてやまとめを書くことができるようになっています。
「朝ラン」スタート!
6月7日(火)、朝のランニング、通称「朝ラン」がスタートしました。
体育委員主催の企画で、6月中の火、木、金曜日に行う予定です。
朝の運動は、久しぶりです。体育委員さんの放送の後、明るい音楽が流れているわずか5分間ですが、自分のペースで走ります。
「継続は力なり」
2年生国語「スイミ」
6月7日(火)、2年生の国語では、有名な物語「スイミー」について学習しています。
スイミーの特徴について、本文から読み取ってノートに書いています。それを出し合いながら、さらに正しくなるように考え合っていました。
友だちの発表の時に、友だちの方に自分の体を向けて聞いている子がたくさんいます。
職員の救命救急訓練を行いました
6月1日(水)、職員研修にて救命救急訓練を行いました。
芦北消防署からおいでいただき、ご指導いただきました。
まもなく水泳指導も始まりますが、プールだけでなく、グラウンドでの子どもたちの状況も注意が必要であることを教えていただきました。
119番通報、心臓マッサージ、AED使用について訓練を行うことができました。「子どもたちの安全を第一に」という意識も高めた訓練でした。
雨上がりの昼休みでした
6月6日(月)、朝の雨も上がり、お昼休みの運動場は一部水たまりもありましたが、低学年の子どもたちを中心に外で遊んでいます。
1年生はサッカー、2年生は遊具が中心のようです。
5年生道徳「いじめをなくすために」
6月1日(水)、6年生の道徳では、「いじめをなくすためには、どうすればよいか」考え合いました。
まずは、ボールで遊んでいたある場面での、それぞれの立場の子の気持ちや周囲の人の気持ちを一人一人考えてきていたので、出し合い確認してみました。
そこへ、宮本亜門さんと増田明美さんからのメッセージを聴きます。
メッセージを聴いて、子どもたちは「いじめや差別をすることはよくない。」「いじめられている人を見たら、助ける努力をしたい。」「自分なりのやり方で助けたい。」「たった一言で相手を傷つけてしまう。」「後悔すると忘れられなくなるので、勇気を出して行動にうつしたい。」と思ったことを話してくれました。
最後に、もう一度最初のある場面に戻り、「どうすればなくなるか」考え合いました。
「『なんで?Cさんに取りに行かせる必要ないんじゃない。』と、周囲の人が注意する。」「Aさんがボールを出したから、Bさんの発言をなくした方がいい。」「CさんがBさんに言えばよかった。」この考えに対して、「自信持って言えない。」という子もいます。「どうすれば自信持ってできるか」ほかの子から助言も出されました。
一人一人振り返りをしています。
この子たちは、日常の場面でも自分を見つめることができると思いました。
1年生音楽「かたつむり」
5月31日(火)、1年生の音楽では、「『かたつむり』の歌にあわせて習ったリズムをうつこと」をめあてに学習しました。
「かたつむり」の音楽が流れると、子どもたちは自然に歌い出します。
「あ」「い」「う」の3つのリズム打ちをすでに学んでいます。
みんなで、歌にあわせて「たんたんたんうん・・・。」と言いながら、カスタネットを使ってリズム打ちを練習しました。
3つの中から、好きなリズムを選んで、一人でリズム打ちをしてみました。一人の子は「い」、4人の子は「う」を選びました。5人とも、さわやかなリズム打ちができます。
最後に、「今日は、歌にあわせて習ったリズムを打とう」でした。できましたか?」「はい!」と明るく答えることができました。
カナリア会の方々の読み聞かせ
6月2日(木)、カナリア会の皆様に読み聞かせにおいでいただきました。
2年間はできなかったことで、久しぶりの読み聞かせです。
各学年に応じたお話を選んでいただき、子どもたちも食い入るように見ながら聞いていました。
来月も楽しみにしています。
3,4年生道徳「正直な心」
5月31日(火)、3,4年生の道徳では、「正直にするよさは何だろう」と考え合いました。
最初に、心のバロメーターを円グラフで表します。
ピンクが多い子もいますが、ブルーの方が大きく目立っています。
「窓ガラスと魚」の主人公の気持ちを考えたうえで、「正直にするよさは何だろう」と意見を出し合いました。3,4年生は、心の中をくわーしく表現することができます。そこまで考えることができるのだなあと感心しました。
「心のもやもやがなくなる。」「すっきりする。」「言った人も言われた人もすっきりする。」「ふわふわな気持ちになる。」「正直者だから友だちができる。」「そういうことなんだなあとその人の気持ちが分かる。」など。
自分について振り返ると、「そういえば、・・・。」と友だちとの出来事や家での出来事などを思い起こして今見つめ直したことを、友だちとも伝え合いました。
最後の心のバロメーターは、ピンクがとても増えていました。心をふくらませることができたのですね。
6年生国語「たのしみは」
5月30日(月)、6年生の国語は「みなさんにとって楽しみは?」から始まりました。「ゲーム」「習い事」などと、ノートにウェブマップを書きます。
「江戸時代のある人も『楽しみ』を書いています。」と、ひと言ずつ短冊が黒板に貼られていきます。
「たのしみは」「妻子(めこ)むつまじく」「うちつどひ」「頭(かしら)ならべ」ここまで示したところで「何をするんだろう?」と投げかけて、「物くふ時」が貼られました。
もう一つ
「たのしみは」「朝おきいでて」「昨日まで」「無かりし花の」「咲ける見るとき」
最後の言葉が分かると、「ああー。」とうなずく子どもたち。とても集中しています。
今日のめあては「短歌にしたい場面を決めよう」です。
この2つの短歌について、「注目する言葉」や「作者が伝えたいこと」などをみんなで考え合った後に、再度自分のウェブマップを見て、自分が書きたいことを決めたり追加記入をしたりしました。
明日は実際に短歌をつくります。
5年生ホタル学習のまとめです
5月27日(金)、5年生の総合的な学習の時間では、これまで学習したホタル学習のまとめをしています。
地域の吉川さんに学んだことをもとに、さらに自分たちで調べ、グループで協力してスライドへのまとめ、そして今日は発表です。
5年生になると、3年生から積み重ねた成果が見られます。
ちなみに、「ゲンジボタル」という名前の由来として、歴史上の源氏の話が出てきて、詳しい子がどんどん知識を披露してくれた場面もありました。
1年生初めてのイングリッシュタイムです
5月24日(火)、1年生はALTの先生との初めてのイングリッシュタイムでした。
ALTの先生が、自己紹介として、自分の写真を幾つも見せてくださいました。
その後は質問タイムです。「好きなゲームは何ですか?」「好きなアニメは何ですか?」などなど。
後半は1~10までの数を楽しく英語で言えるように練習やゲームタイムでした。
金曜日はイングリッシュデーです。1年生も上級生と一緒に、英語で挨拶などをしています。
3,4年生の国語学習の様子です
5月24日(火)、3,4年生の国語では読み取ったことをもとにリーフレット等を作成中でした。
4年生は、教科書の「アップとルーズで」のがんばリーフレットをみんなで学び合いながら作成し、その学びをもとに自分で「3,4年生のがんばリーフレット」を作ります。開けると中央が飛び出す仕組みです。
3年生は、それぞれの本で調べたことを自分でまとめ直し、「こま辞典」「あやとり辞典」「けん玉辞典」「お手玉辞典」を作成しています。
2人組で相談し合いながら進めていくので、さらによりよいものができあがっていきます。
完成した作品は、図書室前に展示され、他の学年の友だちが手にとって読めるようにしてあります。
4,6年生が学級花壇で行っていた活動は
5月23日(月)、6年生が学級花壇に集まっています。
ふさふさと茂ったジャガイモの葉を手にとり、アルミ箔を貼り付けようとしていました。理科の実験観察の準備ですね。おそらく光合成の学習でしょうか。
グループごとにセットをしているなか、「あ、ジャガイモが大きくなっている!」と嬉しそうな声も。(ジャガイモは他の時間に収穫していました。)
その隣の花壇には、4年生も活動をしています。
花壇の草取りもしながら、大きなプランターに土や肥料を入れて・・・。苗が登場。「ゴーヤです!」「ツルレイシです!」と。6人で、大きく育ちますようにと願うように囲んでいます。
最後に、「こんにちはー!」と、さらにさらに楽しそうな声が。「4年生さわやか隊」?のこんにちはポーズが決まっていました。
2年生図工「紙けん玉をつくろう」
5月23日(月)、2年生の図工では、それはそれは楽しそうな声が響き合っています。何やらドーナツ型の白い厚紙に、色マジックで絵を描いたり塗ったりしています。
「ほら、ピカチュウです。」
「フルーツです。」
「かめたろうです。」
「裏にも、ほらあー。」と、見せてくれました。
お昼休みにのぞきに行くと、それを使って遊んでいます。紙けん玉だったのですね。
わりばしにも楽しい絵が貼ってあり、ひもで結ばれています。
私にも遊ばせてくれました。
児童引き渡し訓練へのご協力ありがとうございました
5月23日(月)、大雨時の災害を想定した避難訓練を行いました。
子どもたちの災害に対しての予防意識を高めたり、私たち大人が、子どもたちを安全かつ確実に保護者の方や引き受け者の方に引き渡せたりできるように、訓練を行いました。
大雨等の災害が起きませんようにと願いながらの訓練です。
保護者の皆様にはご多用ななかにご協力をいただき、ありがとうございました。
1年生「水槽のカエルを池へ」
5月23日(月)朝、1年生教室の水槽の中のオタマジャクシが、2匹カエルになっていました。
さっそく入れ物に移し替えて、教室外の手づくり池へ放しに行きました。
カメの「かめたろう」もいる池です。
1年生がじっと見つめるなか、カエルはしばらくじーーっとしていました。いつまでじっとしていられるでしょうかね。
「PTAプール掃除」ありがとうございました
5月21日(土)、PTA活動にて、プール掃除をお世話になりました。
子どもたちが掃除した後ですが、プールの底は苔でぬるぬるしています。そこを、デッキブラシや金だわしで磨きに磨いてくださいました。大人の力はまたすばらしいものです。
中学校の体育大会とも日程が重なり、誠に申し訳なかったのですが、多くの方々にお集まりいただきました。
ほんとうにありがとうございました。
1年生生活科「校長室探検」
5月20日(金)、1年生が生活科の学習で校長室に探検に来てくれました。
ちょうどソファが5人分座れます。
一人一人発見したものを指さしてみんなに伝え、それは何なのかを考え合っていました。
「私たちの写真がある!」と誰かが言うと、駆け寄って見に行きます。
発見したものは、代わりに先生がボードにメモをして、教室での学習につなぎます。
教室の後ろには、幾つもの部屋の発見が掲示されています。
6年生総合「ホタルがすむ川は」
5月19日(木)、6年生が総合的な学習の時間に「川へ行きます。」と出かけました。
先日、吉川さんとホタル学習で出かけたけどなあ、と思っていたら、今日は湯蔵院川の場所と流れをみんなで確認していました。
6年生の中には、マップグループもいて、どこをどのように通って内野川とどこで合流するのか、を興味を持って観察していました。
さらに、ふるさと内野について奥深く学びたくなるホタル学習です。
5年生集団宿泊教室(1日目)
5月19日(木)、5年生があしきた青少年の家へ集団宿泊教室に行きました。湯浦小5年生と合同です。
入所式で約40名の湯浦小5年生と出会い、どきどき?
オリエンテーションで「おー!」とかけ声をかけて、所内ウォークラリーに出発。班ごとに地図を頼りに、青少年敷地内のポイントを探し、クイズに答えていきます。合い言葉は「最後まで頑張ること」「協力」です。
天気がいいなか、外の道を歩いて?探し回りました。
午後は、ペーロンを漕ぐことができました。
曇り空のもと、みんなで声をあわせて!
途中、クラゲに感動した子も・・・。
全員無事に陸地に戻りました。^^
17時30分の夕食まで、しばし部屋で休憩中です。
2年生算数「ひき算の筆算」
5月18日(水)、2年生の算数は、ひき算の筆算を学んでいますが、まとめに入ろうとしています。
そこで、今日の問題は「40-18」です。昨日まで「47-15」などの計算も練習したのですが、どこがちがうのかな?
ひかれる数の一の位が「0」なのです。簡単なようですが、子どもたちにとっては、「???」となることもあります。
最初は苦労していた筆算のノートへの書き方はOK。
「(計算)できる。」と子どもたちは最初から口々に言っています。
では、まずは一人で。
十の位の「4」から一の位に「1」かして、・・・と、一の位の計算はズムーズでした。十の位のひき算をすると、答えが「32」の子と、「22」の子が見られます。
おたがいに発表し合いながら、答えは「22」になると気付き、自分で書き直すことができていました。2年生は、考えをはっきり言い合ったり教え合ったりできます。
繰り下がりがあるひき算には、毎年、最初にとまどいがあります。次の時間に練習問題をして習熟を頑張ります。
プール掃除頑張りました!
5月17日(火)、プール掃除を頑張りました。
午前中は1,2年生。プールサイドの溝を中心にきれいにしました。
枯れ葉をどんどんスコップですくって、入れ物がいっぱいになると、中をかえしてきて、と次々とよく動いてくれました。
「ミミズだー!」「おっきいー!ひゃあー!」「あ、ダンゴムシだあ。(^^)」などの声のなかに、「首と肩と腕が痛くなりましたあ。」という声も・・・。
振り返りの言葉に、頑張って嬉しいという気持ちがあらわれていました。
3~6年生は午後2時間かけて、更衣室やプール中の壁、後半は底やプールサイドを磨きに磨きました。
プール壁は苔あり、サビあり。
更衣室も隅々にこびりついた汚れありでしたが、根気よく磨き続けた子もいます。
こちらは「オタマジャクシがいーっぱいいたんですよ。」という声も。
休憩をはさみ、後半は、プールサイド磨きと、プール底の汚れを排水溝の方へ幾度も幾度も運んでくれました。
久しぶりに日差しの中で動き続けたプール掃除。どっと疲れたことでしょう。終了後、プールを後にするときに、最初とは見違えるようになったプールを見て、満足した子も多かったようです。
とはいうものの、古いプールのため、子どもたちの力だけでは、まだまだ泳げるまでにはきれいになっていません。21日(土)は、PTA活動できれいにしていただけるとのこと。保護者の皆様、たいへんお世話になります。
1年生がボール投げや立ち幅跳びに挑戦
5月16日(月)、久しぶりに運動場が使えました。
1年生がまずは、ボール投げに挑戦。「上から投げるのですよー。」という声も響いています。
砂場で立ち幅跳びに挑戦。砂場までそれぞれ走っていき、すぐに砂場に並んでいます。やる気まんまんです。練習をすればするほど腕を大きく振るようになりました。学んでいますね。
3,4年生外国語活動の様子です
5月13日(金)、3,4年生の外国語活動では、「友だちや先生の調子を聞いたり、自分のことを伝えたりしよう」をめあてに学習しました。
自分の調子をあらわす言葉「元気」「楽しい」「OK」「おなかがすいている」「のどがかわいた」「疲れている」などなどを、リズム良く練習した後に、「ミッシングゲーム」をしました。子どもたちが顔をふせている間に、ALTがかくした言葉は何かをあてるのです。
このように楽しく言葉を意識していきます。
後半は、友だちや先生に英語で「こんにちは。」と自分の名前を伝え、その人の調子を聞いていきます。
聞けたら、カードに図で記入していきます。
まずは、身近な友だち、そして職員室や
校長室にも聞きに来てくれました。もちろん聞いたらリアクション(反応)を返します。
私たちも、英語でのコミュニケーションで楽しませてもらいました。
スポーツテスト
5月13日(金)、スポーツテストを全校で行いました。
雨のため、室内で可能な種目のみです。
縦割り班になり、6年生のリードで各種目にチャレンジしていきます。
長座体前屈
反復横跳び
上体起こし
50m走、ボール投げ、立ち幅跳び、20mシャトルラン、握力などは、各学級で行っていきます。
さあ、去年の記録よりどれだけ伸びたでしょうか。
3~6年生 ホタルの学習会
5月11日(水)、「ほたる保護監視員」を約20年間も続けてこられた吉川さんと、町の環境対策係の方においでいただき、ほたるの学習会を行いました。
3~6年生は総合的な学習の時間にホタルについて学習しています。
まずは、学校でお話をうかがい、質問にも答えていただきました。
その後、内野川にみんなで出かけて、どのようにホタルを保護し、増やす活動をされているかを具体的に教えていただきました。
吉川さんから直接教えていただき、これまでインターネット等で調べた時とは異なる地域の良さが、さらに伝わってきました。地域を守る活動をずっと続けてこられた姿に、子どもたちはきっと何かを感じたことと思います。
吉川さん、ありがとうございました。
今日の各学年の様子を少しずつご紹介
5月10日(火)、各学年の様子を少しずつご紹介します。
1年生は、心臓検診でした。(4年生もです。)最後の友だちも終わってほっとしているところです。
2年生は、一人一人育てているミニトマトの成長ぶりを紹介してくれました。「ほら、ここに出てきているよ。」と友だちの分まで。
3,4年生は、道徳の授業の最後に、心のバロメーターがどのように変化したか色であらわして見せてくれています。
5年生は、話し手と聞き手のインタビューの様子をノートやタブレットに記録しています。この後これを見て振り返るのですね。
6年生は、算数の問題文を読み、xやyの文字が入った式に表す練習をしています。教え合い中です。文字が入ると難しく感じますよね。
【重要】欠席等の連絡について
次のURLをクリックするか、QRコードを読み込み、必要事項をご記入ください。
https://forms.office.com/r/qvvSb97sUa
【重要】自然災害時の登校について
通学路に危険を感じた場合や、土砂崩れ、増水などで登校が困難な場合は、命を守ることを最優先に、各ご家庭で登校の可否についてご判断ください。以下の場合は、登校中の不慮の事故発生ではないことの確認のため、必ず学校までご連絡ください。
①登校することができない
②風雨などが落ち着いた後に遅れて登校する
③避難して現住所にいない
遅延登校が必要な場合は、今後、連絡メールにてお知らせいたします。
熊本県教育情報システム
登録機関
管理責任者
校長 宮﨑 陽子
運用担当者
教諭 井手 正憲
情報集約担当者(体罰、いじめ等)
教諭 宮﨑 亜子・新立 都
セクハラ相談者
教諭 溝部 竜太郎・久保 利沙
【学年PTA行事申請について】
以下の3つ書類の提出をお願いいたし【別紙1】PTA学年行事承認願.pdfます。
Wordはこちらから↓
PDFはこちらから↓
【情報モラル】
ネット・スマホ活用世代の保護者が知っておきたいポイント!について、以下のリーフレットにわかりやすくまとめてあります。
子どもたちと一緒に是非ご覧いただき、安全・安心に活用し,より良い生活を送ることができるようにしていきましょう。
【ばとん・ぱす No.73】
◆新型コロナウイルス感染症についてのお知らせ◆
5類感染症への移行(5月8日付け)に伴い、学校における感染症対策を次のように見直しました。今後も子どもたちが安心して充実した学校生活を送ることができるよう取り組んでいきます。今後とも、ご理解とご協力を、よろしくお願いします。
○登校時の検温や健康観察等にて、健康状態を把握します。(検温カードは使用しません。これまでのご協力ありがとうございました。)
○清潔なハンカチ・ティッシュの準備、手洗い、咳エチケット、換気といった基本的な感染症対策を継続して行います。
○マスクについては、登下校中のバス利用の際および給食準備中のみの着用を基本とします。(体調に応じて使用します)
○発熱や咽頭痛、咳等の普段と異なる症状が見られる場合は、無理をせずに自宅で休養をお願いします。