最近の体育では、「プレルボール」を行っています。

「プレルボール」とは、こぶしや手のひらでボールをはじいて、味方にボールをつないだり、相手コートに返したりするスポーツです。※「プレル」とは、ドイツ語で「打ちつける」という意味があるそうです。

２学期に入って３回ほど行いました。最初は、ボールの扱いに苦戦しているお子さんも多くいましたが、徐々にルールを理解し、ボールの扱いに慣れてきたようです。

また、技術面だけでなく、ルールを守ることや相手や味方への言葉かけの仕方、最初と最後にあいさつを必ずすることなどの心情面も育てていけるように指導をしています。

暑い日が続いていますが、お時間があるときで構いませんので、ご家庭でもボール遊び等（投げる、捕る、手でつく、打つ、蹴るなど）ができると、子供たちの運動の感覚も養われていくかと思います。よろしくお願いいたします。

８月２５日（月）から２学期がスタートしました。教室に入ると、「夏休みがもっと欲しかったです。」、「〇〇に行きました。楽しかったです。」、「大雨で大変でした…」と、多くの子供たちが話してくれました。

始業式後、最初の学活を行いました。久しぶりに会う友達も多くいたと思い、「夏休みビンゴ」を行いました。夏休みに関する質問が書かれたビンゴを持って、友達と交流をしました。できるだけ多くの友達と交流をしようと、時間いっぱい活動するお子さんが多くいました。

２６日（火）の掃除の時間には、自分の掃除場所が終わった後に、「先生、この前の水害で汚れているので、ベランダも掃除していいですか？」と自主的に掃除をする３人の子供たちもいました。

また、２７日（水）の身体測定や体育の時間には、多くの子供たちが自主的に「〇〇を運びます。」「これも片付けていいですか？」と、自分で考えて行動する姿が見られました。

このように、よいスタートダッシュが切れた子供たちも多くいますが、中には生活リズムが戻っておらず、眠そうなお子さんや疲れが見られるお子さんもいます。「早寝・早起き・朝ご飯」の大切さをご家庭でもお話いただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

７月１８日（金）で１学期が終了となりました。

終業式や大掃除、最後の学活を行い、夏休みや２学期に向けての準備を行いました。終業式の子供たちの話を聞く姿はとても立派で、学級でも「上手に聞くことができていましたね！」と話をしました。

また、大掃除の時間では、いつもよりも素早く、黙々と掃除に取り組むお子さんが多くいました。掃除が終わった後は、新聞紙で窓を拭いたり、ウェットティッシュでテレビの裏や棚の上を磨いたりと、いつも以上に丁寧に、すみずみまで掃除をすることができていました。

３時間目の学活では、１学期のまとめをしたり、持ち帰る物を準備したりして、笑顔でさようならをしました。

夏休みはいかがお過ごしでしょうか。お忙しいかと思いますが、お子さんが計画的に夏休みの課題などに取り組めるようお声かけをお願いいたします。

７月１６日（水）、プールおさめを行いました。

授業の前半では、命を守るための学習として、浮き方の練習を行いました。これから夏休みに入り、プールや川、海などに行く機械が多くあるかと思います。万が一のときに、どのようにして浮くとよいかをみんなで確認していきました。これまでの授業でも「だるま浮き」「背浮き」など様々な浮き方を練習してきました。また、万が一のときにはペットボトルや浮き輪など浮きやすい物に捕まるとよいこと、ライフジャケットなどを着るとより安全に楽しめることなどを紹介しました。

後半には、自由に泳ぐ時間をとりました。久しぶりの自由時間を楽しんでいたようです。

これから夏休みに入ります。安全に気をつけて遊ぶこと、子供だけで海や川に行かないこと（市民プールも校区外なので保護者の方の付き添いをお願いいたします。）などをご家庭でもお話しください。

４年生では、本日の学活で「夏休みのくらし」について学級全体で読み合わせを行い、一つずつ確認していきました。夏休み中も見えるところに掲示していただき、定期的にご家庭で確認していただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

今週の音楽の授業では、「言葉でリズムアンサンブル」という学習をしています。

今回は、「おまつり」という４文字の言葉を使って、班ごとに合奏をします。「おま・つり」「お・ま・つ・り」「おー・まー・つー・りー」の３種類のリズムを使って、くり返しを入れたり、リズムに変化を加えたりと工夫をしながらリズムをつくることが大切になります。

班のメンバーで相談をしながら、タブレットを使ってリズムを組み合わせていました。早くできた班は、息を合わせて練習をしていました。　※教科書のQRコードを読み取って、下のようなリズムづくりができます。

来週、班ごとに発表会をする予定です。それぞれの班のリズムアンサンブルのよさが感じられるように準備をしていきたいと思います。

６月３０日（月）、エコエイト八代の方を４年１組教室にお招きして、八代市のごみ処理の仕組みやルールについて詳しく教えていただきました。

４年１組の子供たちは、これまでに社会の授業で熊本市のごみ処理の仕組みや、ルールなどを学んでいました。その中で「八代市はどうなっているのだろう？」「熊本市と違うのかな？」などの疑問が出てきました。

そこで、総合的な学習の時間を使って、八代市の環境について調べることにしました。調べていく中で、インターネットや本ではわからないこともたくさんあったので、実際にエコエイトの方に聞く時間をとりました。

子供たちはお話を聞きながら、Ａ４のメモ用紙の裏側までメモをしたり、積極的に質問をしたりしていました。ゲストティーチャーの方も「しっかり聞いて、たくさんメモを取ってくれて嬉しかったです！」とおっしゃっていました。また、ごみの分別を実際にすることで、分別の大切さを体験しながら理解することができました。

社会や総合で学んだことをこれからは新聞にまとめていきます。国語の「新聞を作ろう」で学んだ新聞の書き方を生かして書いていく予定です。タブレットでの新聞づくりは初めてなので、丁寧に教えながらサポートしていきたいと思います。

６月２３日（月）～２７日（金）の１週間、韓国から体験入学でＳさんが４年１組に来ていました。

Ｓさんにとっても、４年１組の子供たちにとっても、学びの多い、充実した１週間となりました。

最終日の２７日（金）には、Ｓさんの好きなものビンゴをしたり、係の子供たちが中心となってゲームをしたり、４年１組の子供たちからのプレゼントを渡したりしました。Ｓさんからもお返しのメッセージカードがあり、子供たちも嬉しそうに読んでいる姿が見られました。

帰る前には、Ｓさんも入れてみんなで集合写真を撮りました。お別れはとても寂しいですが、また会える日を楽しみにしたいと思います。

※個人情報保護のため、写真を加工しております。ご了承ください。

※今週は、２５日（水）に４年１組の研究授業があったり、２６日（木）に不審者対応避難訓練（４年１組から侵入したと想定した訓練）があったりしました。詳細な内容は、学校全体の「日々の様子」に掲載されていますので、ご覧ください。

４年生は、６月１９日（木）から水泳の授業を行いました。

今年度は、３・４年生合同で水泳の授業を実施していく予定です。

プールびらきでは、４年生が中心となって、司会やはじめの言葉、おわりの言葉を担当しました。

私からは、水泳の授業のルールや笛の合図の確認を行いました。安全に水泳の授業を行うために大切なこと（プールサイドを走らない、授業中にふざけない、関係のない話をしない、など）を話しました。子供たちは、集中して真剣に話を聞くことができていました。

その後、今年度初めてのプールに入りました。子供たちは「気持ち良いです！」「楽しかった！」と話していて、初めての水泳を楽しむことができていたようです。

また、２０日（金）には、実際に泳ぐ練習を始めました。苦手なお子さんもチャレンジする姿が見られ、感心していました。来週からは、本格的に泳ぐ練習をし、安全に泳力を高めていきたいと思います。

 ※第１５号は、先週の時間割の横に記載しております。大切な連絡もありますので、ご確認をお願いいたします。

今週は、国語や算数、社会などの単元テストを実施することが多くありました。

子供たちは、毎回のテストに真剣に取り組んでいます。中には苦手な教科があったり、分からない問題があったりするかと思いますが、多くの子が粘り強く頑張っています。

特に、漢字５０問テストは気合いを入れて練習をしていたお子さんが多くいました。先日、返却を行いましたが、「あと少しで満点だったのに…」と悔しがっていた子や「今までで最高得点です。早めに練習してよかったです！」という子もいました。思うような点数が取れなかった子も「１学期まとめの５０問テストを頑張ります！」と話していました。

これからの更なる頑張りに期待しています。

５月３０日（金）の６時間目に、総合的な学習の時間で「都道府県クイズ大会」をしました。

４月から５月にかけて、都道府県をくじ引きで１つ選び、その都道府県について調べてクイズを作っていきました。クイズを作るためには、都道府県について調べる必要があります。調べて発表ノートにクイズを作ることで、都道府県についての理解を深めていくことができました。

３０日には、作成したクイズを班の友達で出し合いました。その後、早く終わった友達同士でクイズを出し合う姿も見られました。

４年生では、国語や社会、総合など複数の教科で都道府県の学習をしていきます。漢字で書けるようになったり、都道府県の位置を覚えたりできるように繰り返し学習に取り組んでいきたいと思います。