６月１日（火），１年生教室に立ち寄ると，「見てください。」と，これもあれもと紹介してくれます。

　「先生，チョウです。」と虫かごのところに連れて行ってくれました。

　「さなぎがいっぱいです。」とかごの裏まで。「今日，空へ飛ばします。」と１羽のチョウを。「液をだすんですよ。」と指さし。「最初は毛虫でした。」とも。

　お昼休みには，わざわざ呼びに来てくれました。ふたをあけたところから１羽のチョウが空へ。

　みんなでしっかり「あそこ。あそこ。」と目で追いました。「１羽飛び立ったね。すごいねー。」と言うと，「今まで何羽か飛びました。」だそうです。

　毎日見送っているのですね。

　５月３１日（月），朝から日差しが強い一日でした。子どもたちはお昼休みにも思いっきり運動場を走り回っていました。

　３，４年生の道徳では，授業開始前からスクリーンに「なでしこジャパンがワールドカップで優勝した時の写真」が提示されていました。子どもたちも興味しんしんです。これは，道徳の教科書にあるものです。

　その翌年，プレッシャーも大きかった決勝戦で日本は負けて準優勝でした。負けた瞬間グラウンドに倒れ込んだキャプテン宮間選手の思い，しばらくして表彰式に仲間と肩を持って笑顔で出てこれたのはなぜか、と子どもたちは考えました。

先生がこの問いを発する前にある子が「なんで？」と声をあげました。

　この宮間選手の思いを考えながら，「「最高の」友だちってどんな友だちのことか。」「では，最高の友だちになるために自分はどうするか。」と考えを深めて行きました。

「やさしくする。」「助ける。」「寄り添う。」「声をかける。」などと子どもたちは，考えることができていました。

　道徳もわずか４５分間の授業です。「考え議論する」ことができる道徳の授業を，とも現在は言われています。子どもたちの心に響く授業に努めていきます。

　５月２８日（金），久しぶりにいいお天気になりました。

早く登校した子どもたちが，刈ってある草集めを手伝ってくれました。

　今週もさわやかに終われるなあーと感じていた下校の頃になって，「来てください。ホタルがいます！」と呼びに来てくれました。

　５年生教室の窓ガラスにホタルがいました。どうやらどれだけか前から５年生教室の中を飛んだり，誰かの足にとまったりしていたそうです。

　５年生と一緒に，近くの水があるところにホタルを連れて行きました。

　もしかして，次の雨があがった日も来てくれるかな？

　５月２７日（木），６校時に第１回代表委員会が開かれました。

　議題は，「今年度の児童会目標を決めよう。」（生活委員会提案）です。

①内野小学校で私たちに足りないものは何か。もっとこうしたらよいと思うこと。

②児童会目標

③（児童会目標達成のために）具体的にできたらよいこと

この３つの小柱について，各学級からの意見を持ち寄り，話し合われました。

活発に意見が出され，児童会目標も決められました。この決まったことは各学級に伝えられ，児童会の取組がスタートします。

　５月２７日（木），３年生は「たし算とひき算」，４年生は「わり算」の学習です。

　３年生に先生がついている間に，４年生は今日の進行の子が「問題を読みましょう。」「式を書いてください。」と指示をしていきます。友だちのノートを見ながら，「式だけを書いてね。」などとさらに伝えてくれました。

　４年生は,７３２÷４はスムーズにできる子が多いのですが，２６５÷４になると何かが難しいようです。「百の位がわる数より小さい。」からなんですね。

　「百の位がわる数より小さいときの筆算の仕組みを考えよう」というめあてで考えていきます。

　３年生は，１０００ー２６５の式まではスムーズに書けていますが，これまでより０の数が多い筆算をする中で，「百の位の上には１０と書いていいのかな？」など困ったことが起きてきたようです。

「計算のしかたを説明しよう。」というめあてで，図や式，言葉を用いて説明しようと始めました。

　どちらの学年も，「１０００は１００が１０集まったもの」「１００は１０が１０集まったもの」という考えがもとになっています。３年生も４年生も，図を描きながら自分が筆算で求めてみた方法や答えが正しいか確認していきます。

　自分が書き終わったら，友だちが書き終わるように手伝いに行ってくれています。

　３，４年生が背中合わせに，おたがいに工夫しながら，異なる内容の学習に取り組み，発表をし合ったり教え合ったりして，頑張っています。

　５月２６日（水），５年生の理科の様子です。

　まずは復習。「発芽の条件は？」すばやく友だちと確認できています。

　人間と比較しながら，なぜこれだけで発芽後に成長をするのか考えています。いくつか考えが出されましたが，「実としてふくらんだ時に栄養ができ，種子自身に栄養があるから。」という考えがどうやら大きくなってきました。

　さあ，「種子には発芽するための栄養分があるのか」について調べます。

　種子を二つにわって，まずはそのまま種子の中を観察します。

　「（一部に）こんな形がついている。」と図を描いて説明をし合います。それに付け加えて「端っこにこんなものがあります。」など出し合いながら，発芽後，何になるところなのかを確認していきました。そして，おそらくここあたりに栄養があるのではないか，とも。

　デンプンの有無を調べることができるヨウ素液をかけてみます。

「･･･。」「何も変わらない？」　しばらくすると，「あーー，色がついてきた！」「紫！」「黒っぽい！」どんどん声のトーンが上がっていきます。

　考察にて子どもたちから出された言葉から，「種子には子葉の部分にデンプンという栄養分がある。」とまとめられました。

　５月２６日（水），１年生の国語「おばさんとおばあさん」の学習です。

　最初のフラッシュ学習。電子黒板に映し出されるひらがなをリズムよく読んでいきます。

　数日前から，かわいく元気な声の響きがリズム良く聞こえてきていました。国語の「おばさんとおばあさん」を手拍子をしながら読んでいたのですね。

　みんなで一緒に。前列の子の後を後列の子が。次に反対の順番で。一人ずつチャレンジ，というように幾通りもの形で自信持って言えるように練習しています。

　「おばあさん」の「あ」はのばす発音です。そのようなのばす音を子どもたちは次々と探しました。

「すうじ」「きゅうり」「おにいさん」「おねえさん」など。

　今日のめあては，「のばす音を使って文を作ろう。」です。

「いもうとが　からてぎをきる。」「おかあさんがりょうりをする。」「おとうさんがはなしをする。」などの文を作ることができました。

　１年生では，どの授業でも，手を挙げて発表する練習や友だちの発表を聞く練習中です。頑張っています。

　５月２５日（火），２年生の算数では「長さ」の学習を進めています。

　まずは，電子黒板を使って１分間問題。「５ｃｍ＝□ｍｍ？」「５０ｍｍ」など答えていきます。

　今日の問題は，ア　３ｃｍ＋４ｃｍ。なぜたし算なのか，自分の言葉でしっかり話せています。

　イの問題　４ｃｍ５ｍｍ＋４ｃｍ。アと異なるところとアより長いかどうかの予想をしたうえで解き始めました。

　いざ，発表してみると３通りの答えが出されます。

○１３ｃｍ･･･「数字が３つある。」「４たす５は９。９たす４は１３。」

○８ｃｍ５ｍｍ･･･「４たす４は８。５ｍｍを８ｃｍにやると･･･。」「４たす４は８。５ｍｍは何もしない。」「サクランボ（数を分ける時の図によく使います）に４ｃｍと５ｍｍに分けると４と５。４たす４は８。５はたさない。」

○８５ｍｍ･･･「４たす４は８。８０たす５は８５だから。」

　友だちの考えを聞いてなるほどーと思ったら，声に出して「ああ～」とうなずいていました。最後の振り返りにも「○○さんの考えを聞いてなるほどと思いました。」などの言葉がよく書かれています。

　これは，「気づき」「なっとく」「これから」の視点で書いた振り返りを友だちと見せ合っているところです。

　「長さの計算の時は同じ単位どうしを計算するとよい。」とまとめました。

　この「単位が複数混じった計算」は難しいものです。今日は計算の仕方が分かりました。今後は正しく計算できるように練習していきます。

　５月２４日（月），６年生社会は「子育て支援の願いを実現する政治」の学習に入ります。

　まずは，復習です。あの有名な「唐招提寺」をすばやく地図でひけるかな。そして電子黒板を活用した「１分問題」。これまで学習した日本国憲法についての問題に次々と答えながら確認していきます。

　さあ，本時の内容です。めあては「考えを出し合い，学習問題をつくろう」

　「芦北町総合コミュニティセンター」の画像が映し出されました。「災害の時に泊まるところ」「行ったことある」という子もいます。

　「知っていること」をウェビングマップに表していきました。

　こうやって，みんなの考えをあわせると，なかなかな情報が集まってきました。

　コミュニティセンターは，「いろいろな年齢の人が集まり，交流をすることで，芦北町の人たちみんなで子育てをすることができる場所」「中央公民館や図書館，子ども広場もある」ことなどが紹介されました。

　コミュニティセンターへの興味が高まってきたところで，「調べたいこと」「知りたいこと」を短冊に書いて出し合っていきました。

　発表した人と同じ考えの短冊は一緒に前に出しに行きます。

　残念ながら，今日はここで終了です。さあ，ここからどんな学習問題をみんなでまとめていくか。次の時間が楽しみです。

　先週の全校プール掃除の翌日から，体育委員さんが昼休みにさらにプール掃除の仕上げを行ってくれています。ある時はプールサイド，あるときはプール底と少人数でゴシゴシと磨いてくれています。

　ある日の朝には，担当職員がプール掃除をしているところへ，一人の５年生が「磨きましょうか！」と駆けつけてきて磨いてくれました。子どもたちの頑張りを見ながら，プールが一日一日ときれいになっていくのが嬉しいです。