学校生活

『地域の教育力』

その①　

　南小国中学校　吹奏楽部さんが4曲披露してくれました。

1曲は中原の先輩３人で。

楽しい演出とすばらしい演奏に、終了後弁当を食べながら、中学校になったら吹奏楽部でフルートをしたいとか、サックスをしたいとか、ドラムはむずかしそう　など話をしていました。

その②

　展示の部

通学路や校庭、遠足、十五夜もらいなどの時の中原の子らのことが俳句に。

　少し前の中原小の行事　うさぎ追いや、学校以外の子どもの写真、習字教室の作品を展示。

その③

　中原大好きな方によるレクダンス♡

その④

　読み聞かせのお兄さんと中学校のお姉さんのコラボ演奏。

たった2回しか合わせ練習はしていないそうですが、とてもやさしい声、上手なピアノとギターは心地よい時間でした。

その⑤

　前日の準備、当日の片付けでは、掲示用パネル運搬をしてくださった保護者の方々、どうもありがとうございました。

　がんばる子どもたちに、大人も動かされまして・・・と、今年は『たっちゃんとゆかいななかまたち』のみなさまにより・・・

カーモン　ベイビー♪

そして、365日の紙飛行機♪　の合唱です。

手話はユーチューブを何回も何回も見て、それぞれが個人練習をしたのだそうです。
 

最後は、紙飛行機がフロアの子どもたちのところに飛んできました。
 

キラッキランには、たっちゃんんとゆかいななかまたちのこともありました。

「おかあさんたちが　しゅわでかみひこうきをしていたので　びっくりしました。」

 ありがとうございました。

5.6年

帰り道の会話。

担任の先生から「平和って何？」と問いかけられ「戦争しないこと」って答えたら「戦争中は平和じゃなかったの？世の中を平和にするってどんなこと？」と返された　とお友だちにつぶやいていたとき「ツナグさん」が登場。

ツナグさんが紹介してくれたのは学童疎開で中原にお世話になったという「玉那覇さん」(実話)。※２　でした。

　1幕は1940年ごろの沖縄。

玉那覇さんが、沖縄での地上戦のため学童疎開をすることになりました。

本土に渡ることを、遠足にでも行くかのように無邪気に喜ぶこどもたち、複雑な思いで別れ、見送る家族。

2幕は航海

「今日は疲れたね」と船に乗って眠っていたとき、真っ暗な中に爆音がしてサイレンが鳴り、避難命令がでます。船が揺れ、怖がる子どもたち。

（対馬丸に悲しい出来事が起こったその時、背景の絵が左右に揺れていました。

すごい演出でしたね　とスライド・音響担当の担任に話すと「そうでしたね。」と。

演出はすべてステージ幕の向こうの5・6年生が創っていたのですね。）

　3幕は中原

戦地の親元を離れ、おだやかに流れる日々と終戦。

　その後、玉那覇さんは沖縄ではなく、姉のいる大阪に戻りました。

今年になって、修学旅行で早崎猪之助さん、水俣で永本健二さん、菊池恵楓園で志村康さん、かがやきのお母さんからの想いを受け取った5.6年生。

「過去と現在」「人と人」をつないでくれたツナグさんが、「あなたもツナグさんです。」

と教えてくれました。

　午後、中学1年生が職員室に来ました。
中一さん「グランドを使わせてください。」

担任　　「お！」

中一さん「昨日、永本さんが南中にお話に来てくれました。」

担任　　「じゃ、あれした？」（グーパンチのジェスチャー）

中一さん「はい。しましたよ。」

※２　玉那覇さんは、自分たちをやさしく受け入れてくれた『優しい静かな村　中原』に連絡をしてくださり、5.6年生とつながりました。

それが今回のシナリオになったのです。

3・4年生

中原のひ・み・つ２０１８

先生から「中原のひみつをみつけること」という宿題がだされました。

困っているところにあらわれた仙人。

　仙人から修行を命じられたマゼーノとナーカバールとギンナンが旅に出て、ひみつを探します。

中原のコンビニ　下城商店では、下城さんが品物を売るだけでなく、お客さんとたくさんお話をすること　仕入れや店番、花植えや犬の世話など、何から何までしていること、200年続いていることを。 

中原の台所　中原精肉店では、30種類もあるお肉を注文に合わせて切って準備していること、おいしいからあげのＣＭソングを作って販売のお手伝いと、52年も続いていることを。

小国杉の良さを届けている河津製材所では、2年かけて開発したペレット。他にもコースター　かちゅうしゃ　人気が高まっている木のブラインド　すしのげた　家具やマットなども作って、中国やそのほかにも、世界に向けて販売されていることを。

地元の木のぬくもりを大事にして家を作っている鞭馬工務店では、日本ログハウスオブ・ザ・イヤー優秀賞もいただくような、お客さんの気持ちに寄りそい、ていねいにお家をつくっていることを。

修行を通して、中原のひみつを見つけた三人は、現実に戻してもらい、この中原を大切に未来に残していかなくてはならないと気づきました。

2年生

チコちゃんにしかられる？

国語で学習した「スイミー」と「お手紙」

「スイミー」からは自分らしさを大切にすること、ゆうき　いのちについて考えること、「お手紙」からは助け合うことを学ぶことができました。

国語の時間の物語の中のことだけでなく、

①   ろうかを走って先生から注意をされた時、勇気を出して、正直に「自分もです。」と話をして、すてきな自分を手に入れたときのこと(実話)

②   おたまじゃくしやかまきりを育てた時のこと、首をはさまれ、苦しんでいるとかげを見つけた時のこと（実話）※１

③   けん盤ハーモニカやかけざんやさかあがりも、励まし合ってできるようになったこと（実話）

④   けんかはするけど、ころんだ時に助け起こしてくれたり、帽子ににがてな虫がついたのを、とんできてとってくれたりしてくれたこと（実話）

などを紹介し、友だちについて考えたことを発表しました。

ち（ぇ）こちゃんは「ぼ～っと生きて・・・ないわね。」と、ほめてくれたあと、「だいすきだよ。もうだいじょうぶだね！」と言って「じゃあね！」と消えました。

※１　プランターの下の水が抜ける穴にトカゲの頭がつっこんで抜けなくなっているのを見つけた2年生。自分たちではどうにもできなくて、校長先生と教頭先生がプランターを切って、無事にとかげを救出した事件。

1年生

 わいたの山の下に住んでいる担任の先生が、さらわれました。

いのししにおそわれたか？たぬきにばかされたか？

実は魔女につかまっていたのです。

魔女は、むかごどろぼうをした先生を、これから山芋汁にしようとしているところでした。

「先生を助けてほしかったら、３つの実を集めてもってきなさい！」と魔女。

1年生はそれを求めて旅に出ました。

　ひとつめは、「おむすびころりんの穴に、いまがんばっていることをいってやってみせること」
　
コツコツ練習してきたけん玉　フラフープをして見せて、

教頭先生そっくりのおじいさんからコツコツの実をもらいました。

ふたつめは「ともだちのいいところをつたえて、みんなでかぶをぬくこと」

毎日、帰りの会でしているきらきらさんさがしなんだと気づき、発表しました。

　真っ白のかぶの妖精（むか～し買っていたけど、一度も袖をとおすことがなかった白いチュニック。まさか初お披露目が舞台衣装になるとは！？）から、はきはきの実をもらいました。

みっつめは、「おうちのひとに、ありがとうをつたえること」

くじらぐもの上から大きな声で、ありがとうのきもちを発表して、ほんわかの実をもらいました。

　３つの実で担任の先生を助けた1年生は、担任の先生の一番好きなことば「ありがとう」の歌を手話で歌い「これからもよろしくお願いします」と会場に手を振って終わりました。

朝からドッキドキしていた1年生。

教室の黒板にはセリフとおなじことが書いてありました。

廊下にあるキラッキラン（11月16日に南小国中学校でいじめ防止研究発表があるのに、町内小学校も一緒に取り組んでいる活動）

終わってからキラッキランに「今日のきらきらさんは６にんみんなです。どうしてかというと、ぎんなんさいでがんばったから。」とありました。

ぎんなんの11月11日（土）　第25回ぎんなん祭。

オープニングで中原区長さんから

「校訓を知っていますか？

今日のぎんなん祭の目的は『ゆたかに　かしこく　たくましく』の『ゆたかに』ですね。

体育館のうしろに、こころゆたかに育っているみなさんの作品がいっぱいあるのを、全部見せていただきました。

　中原小のことを、中原の地域の人　みんなで応援しています。」とごあいさついただきました。

教育長さんも

「楽しみにしていたぎんなんの実が、今年はならなかったようで残念です。

中原は、地域と共にある学校です。子どもたちの成長は、『地域の教育力』のおかげです。」

と、ぎんなん祭にたくさんおいでくださっている保護者の方や地域のみなさんから、子どもも職員もとっても良くしてもらっていることに、かわってお礼を言ってくださるようなごあいさつでした。

児童数33名なので、出番がいっぱい。

ひとりひとりがやらなくちゃいけないこと、覚えなくちゃいけないことがとにかく多いのです。

開会行事のあとステージの1番は、毎日朝夕の会でもくりかえし練習してきた全校による群読からスタートしました。

実は中原小は体力優良校が3年前までずっと続いていましたが、一度はずれ、翌年また優良校となり、今年また逃しています。

対外的な水泳記録会や陸上記録会、サッカー大会などでは好成績を残しているのに、なぜかな？と思うところもありますが、年度当初の体力テストの結果が大きいようです。

日常を見つめなおし、ダラっとなってきていたところを、引き締めて再スタートです。

11月の生活目標は体力をつけるです。

「朝ランで2周以上走ろう」

「朝ランで最低5周走ろう」

「朝ランで目標をたてて走ろう」

「休み時間は、外でてつぼうとうんていをする」

など各学年で、具体的な目標設定をしています。

　切り替えモードになってからは、運動場に出る時間が早くなり、だらだら走りが減りました。

（1番早く外に出た子にあわせて外に出て走ったら、こんなに歩数が！）

部活動での5分間走は、全員が自分にあっためあてを持って走るようにしました。

どちらかというと走るはあんまり好きではない子が、このまえの金曜日にはじめて、めあての周を達成しました。

「いい走りだったばい！」と先生にほめられて、ばあちゃんが届けてくれたサッカー用のソックスをきゅきゅっと整えて、次の二人組パスの練習をはりきってしていました。

たくましく！！

　部活動練習を、校訓のすきまのところから、かえるさんが見守ってくれていました。

　中原の体力優良に大きく貢献しているのは、子どもの素直ながんばるところと、毎朝夕の歩きでの登下校と、休み時間の外遊びと、他にもこういういいところからかと思われ、変わらず残ってほしいと思います。それは・・・

夕方、部活のお迎え待ちの弟や妹たちが・・・。
それから、お休みの日にも、学校の運動場や遊具でいっぱい遊びます。

同じ学年だけではなく、いろんな年齢の子がまじって。大切なつながりです。

ちゃんとグランド整備もするんですよ。

すごいね。

11月3日文化の日

南小国町の文化祭　市原小学校体育館の前に集合しました。

体育館の前に畑がありまして、そこで11月1日　給食の『さつまいものシチュー』にはいっていたおいもを、市原小学校のみなさんが育てたのでした。

冷たい中で水洗いもしてくださったそうです。

ホックホクであまくてとってもおいしかったです。

市原小のみなさん　どうもありがとうございました。

　文化祭の発表に向けて、歌の全体練習を始めたころ、体育館の外もきれいになってきていました。

本番は、ドキドキしたのか少し早くなるところもありましたが、♪もみじと♪気球にのってどこまでも　の合唱で秋をお届けしてきました。

11月2日の生活集会では、科学展の表彰

そして校長先生が、こんな秋の夜の紹介をしてくれました。

ドライブレコーダーにうつった様子と、漢字と意味の説明をしてくれました。

10月30日火曜日　体育の時、

「先生！くじらぐもがでています！！」

2年生が叫んでいました。

ほんとだ！

10月31日水曜日　国語の時間。

研究授業の1年教室にもあらわれました。

入学して7カ月。

できるようになったことが増えました。

１　大きな声で伝えること！

２　こつこつ努力すること！

３　きらきらさん（協力すること）！

この三つ　子どもたちがどんなふうにして、できるようになってきたかを、ぎんなん祭のステージで発表しますから！

劇中のセリフにも「天までとどけ　１．２．３！」がありますが、研究授業の後、グンと上手になりました。

1年生がこの7か月でたくさんできるようになったことの中のひとつに、「ぎざぎざことば」をほったらかさないでその都度考える　ということがあります。

ふりかえりの中で、時には涙が流れたりするときもありますが、この教室（社会）ではそれはダメなんだよ！と肌で感じとります。

毎朝の会で話し合うめあてにも、意識しているので「ふわふわことば」とでてきます。

それからもうひとつ　毎日コツコツ、入学してからずっと続けていることに、給食後の歯みがき（動画に合わせて順番磨き（3分間））があります。

1日も欠かしたことがありません。

いつだったか、朝ミーティングで「たのしみなこと」というお題の日に「国語の教科書が『しも』になったことです。」と言ったのは1年生でした。

本当は「げ」なんですけど、「しも（下）中原」という地区名で下（しも）の読み方を知っていたそうです。かわいいですね♡

10月24日木曜日の給食

献立は　麦ごはん　牛乳　しいたけと鶏肉の南蛮　白菜のみそ汁　大根の油いため

でした。

この日、「阿蘇の実り　地産地消　食育で拡充進む」という見出しで、南小国町の味が新聞にも掲載されていました。

　食缶を持ってくる子は「おいしかったで～す。」と言いながら。

全員の食べ終わりも早くて。大好きな味だったみたいですね。

10月25日の給食は、献立に『ふしぎなたまご』とありました。

すでに数日前から献立チェックをしていて「ふしぎなたまごって何ですか？」と何度もたずねてきていました。

校長先生・教頭先生の検食を作っている時のぞいた子は、『ふしぎなたまご』が『目玉焼き』に見えたのですね。「うどんにかけよ！」と言っていましたが・・・ふふふっ。

本当は何だったかわかりますか？

答えは子どもさんに聞いてくださいね。

（ヒント：おかずではなく・・・デザートです）

　今が旬のさんまを出してもらった日は、栄養教諭からさんまの食べ方解説が一緒に届けられました。

　各教室ではそれを見ながら、骨を外して食べました。

中には「先生～内臓をはずすってかいてあるけど、食べていいんですよね！これがおいしいのに！！」と、味わっていいた子もいました。