学校生活

中原の金曜日は、わくわく中原教室　＆　English Friday

　２月も末になり、今年度これが最後というのがふえています。
２月24日、　ＡＬＴ来校日も今年度最後の日でした。
高学年は、先生に英語で書いたお礼の手紙を渡しました。

　月～木曜日は、職員室の扉を開けて、おじぎをして「おはようございます」を言ってくれる子どもたちです。
　English Friday　が定着し、Ｓｍｉｌｅ！＆「Ｇｏｏｄ　Ｍｏｒｎｉｎｇ」プラス、手を振ってくれるようになりました。「おはようございます」＆礼  とはまたちがう、さわやかな朝です。

　今日のわくわく中原教室。予定は「むかしあそび」で、「じゃ、何をしようか」は、子どもに任せてくれました。
　まずは、前にやって楽しかったという「おはじきサッカー」になりました。
ひとり１０個のおはじきをもち、ホワイトボードの上で、サッカーです。
盛り上がって、興奮し、おはじきがボードからとびだしたりも。
　
　次は、今日の先生が子どものころしていた「やさら」です。（そのころはおはじきはないので、お家で食べたあさり貝の殻や、ガラスでしていたそうです。）
　２０個のおはじきを、ボードの上に散らし、当てたいおはじきの間に、一度小指をおいて、小指以上の巾があいていることを確かめて（ルール１）、ねらったところをはじき、あたったらもらえ、続けてできます（ルール２）。
　またまた盛り上がりました。
　
　むかしあそびは、スマホやタブレットや、ポータブルのゲームより、相手が「にんげん」ですから複雑です。
  はじめての遊びなので、ルールがのみこめず、言い合ったり、すねたりもありました。
　
　学年や経験、発達段階などなど、段差のある子どもたちが一緒にいます。
わくわく中原教室は、その遊びのなかで「ルールを守ること」「遊びをすすめること」も勉強できる、いい時間だな～と思いました。
 
「遊び」と「学び」はつながっています。「遊び」の先に「学び」があります。

　ニャンニャンのネコの日、温泉の日と言われていましたが・・・
　中原小学校では、記念日にしたくなるような、うれしいことがありました。
　それは、朝のミーティングの時のことです。
この日のお題は「昨日の新一年生1日体験入学の感想」でした。（H君。いいお題ですね！）
　低学年さんは、新一年生と遊んだことなどを「楽しかった」とふりかえっていました。
　ありがとう。現1.2年生が、少しお兄さんおねえさんに見えた、お昼休みの自由遊びでした。

　上の学年になると、自分の楽しさプラス、「新一年生が喜んでくれたのが、うれしかったです。」など、イベントを企んで、（背中を押されながらも）準備、班活動などをした「達成感」を言葉にしていました。

　最近めきめき、言葉が増えてきているひとりの子。発表の時に、昨日まではとなりの子がお手伝いをして、ひとこと発表していました。
　でも！！この日は、自分の番になったら、自分で言いました。
　みんな、いつもより大きな拍手をしたのは、内容はききとれなかったけど、「自分」の発表をしたことに、ココロがず～んとなったからかな。
　忘れたくない幸せな朝でした。記念日に。

2月17日（金）「雨のち晴れ、そして曇り」
＃三寒四温
　そのとおり、今日は昨日までに比べると、あたたかい日でした。
子どもたちの話題は、明日に試合を控えている、バドミントンが多かったです。

＃中当て
　業間の全校遊びは中あてでした。
6年生が、『自分たちが楽しむこと』プラス「まだ当ててない人！」と、『みんなが楽しめるように!』の気持ちが入った言葉が何度も聞こえていました。

＃わくわく中原教室
　小国町の「くれぱす」に、通っている子のお母さんが担当でした。今日はそお母さんのお友だち二人が「くれぱす」から来てくれて、リズム遊びをしました。
　金魚　きりん　かめ　時計・・・まずお手本の動きを見て、そして音楽に合わせて、体を動かしました。
　感想発表で「楽しかったです。」「体があったかくなりました。」「難しいところもあったけど、家でもやってみます。」「くれぱすでどんなことをしているを知ることができました。」と、ほっぺを赤くして発表してくれました。
　
　「み～んなが楽しめるように」というお母さんの企画は大成功でした。
お礼にと、ウクレレで優しい歌を2曲プレゼントしてくれました。
こども達からも、感謝状を渡して終わりました。
　「Have a nice weekend. See you!」

＃国語集会
　2月13日、業間に国語集会で1・2年生が発表をしました。
まずは詩の暗唱　1年生「ひよこ」　2年生「見えないだれかが」でした。
毎日、帰りの会の前にみんなで暗唱しているので、するすると。・・・でも、こうなるまでには、担任は・・・ね！先生。
　次に2年生が自分で作った詩の発表、と冬のことばカードを読みました。ひとつひとつに子どもから自然な拍手がおこりました。
　それから1年生の「これは何でしょうクイズ」５つくらいの準備していたヒントを言うと、ひとつずつ答えに近づくはず（？）ですが、なぜか反対に遠くることもあり、なかなか正解が出ず、盛り上がりました。
　・・・・・先日1年生が、休み時間に本を読んでいて、授業時間になっても本を片付けません。
Ｔ「もう授業が始まるよ、本はなおしてきて！」
Ｃ「・・・・・も、ちょっと・・・ああ、もぅ・・・。」
　と、読み続けようとしていました。
　その様子を担任に話したら、「文字を知るって本当に大事ですね。」とに～っこり。
　教室や廊下の本棚の本、多くは担任の私物です。読み聞かせもウマイ！！
　4月、毎日2文字ずつ、担任がいろんな小道具を使いながら、ひらがなの勉強をしはじめたころを思い出しました。・・・・・
　  国語集会の発表の後の、感想発表はいつもと少しちがいました。
　手を挙げている人の数が増えました。発表の内容も、少しバージョンアップしていました。なんでだったのかなぁ。
　
＃三玉小学校から来校された先生方も、国語の授業を参観されました。

＃5時間目　第1回全校学活の議題は「新一年生との交流会の計画をたてよう」でした。
　事前に、新6年生が話し合いの下準備や進行の練習をしていて、小柱①の各班のイベントを決めました。
　現6年生は、ご意見番としてサポート参加しましたが、「低学年も、めあて（みんなで協力し、意見をまとめよう）を意識して一生懸命考えていた。」と話してくれました。
　
　先生から頼まれてとかでなく、毎年していることだからでもなく、自分たちでめあてをもって、創ったり、工夫したりして、学校生活を盛り上げていくスタートの日になりました。