水上学園日記

カレンダーが3月11日を指すたびに、私たちはあの日、東北の空の下で起きた出来事に思いを馳せます。2011年の東日本大震災から15年という節目を迎えました。

水上学園の校庭には、青空を背に半旗を掲げました。国旗、村旗、そして校旗。少し低い位置で風に揺れるその姿は、震災で亡くなられた多くの方々への深い弔いと、忘れてはならない記憶を私たちに示しています。

本日のお昼の放送では、教頭先生から全校生徒に向けて特別なメッセージが贈られました。

> 「1年生から8年生のみなさんは、まだ生まれていなかった頃の出来事です。でも、これを『昔の大変な事件』として終わらせてはいけません」

放送が流れる間、校内はしんと静まり返りました。子どもたちにとって、15年前は歴史の教科書の一ページのように感じるかもしれません。しかし、教頭先生の言葉にあったように、あの日を経験した方々が私たちに託してくれたのは、単なる悲しみの記憶ではなく、「今を生きる私たちが、どう命を守るか」という力強いメッセージです。

東北から熊本へ、受け継ぐ教訓

ここ熊本に生きる私たちにとっても、地震は決して他人事ではありません。熊本県では、平成28年熊本地震が発生した4月を「防災月間」として定めています。

本校でも、来月には避難訓練や防災教育を重点的に行う予定です。3月に東日本大震災を想い、4月に熊本地震を振り返る。この二ヶ月は、私たちにとって「命」について深く考え、行動に移すための大切な期間となります。

ご家庭で「もしも」を語り合ってください

学校での学びを確かなものにするために、ご家庭でもお子さんと一緒にぜひ以下のことを話し合ってみてください。

• 避難場所の確認： 家族がバラバラの時に地震が起きたら、どこで待ち合わせるか。
• 非常用持ち出し袋： どこに置いてあるか、中身は今の自分に合っているか。
• 連絡手段： 災害用伝言ダイヤル（171）などの使い方を知っているか。

「備えること」は、自分を大切にすること、そして周りの大切な人を守ることにつながります。15年という月日が流れても、あの日の教訓は色褪せることはありません。

水上学園としても、子どもたちが「自分の命は自分で守れる」たくましい大人へと成長できるよう、これからも防災教育に力を注いでまいります。

来月の防災月間に向けて、ご家庭で備蓄品（水や非常食）の点検を一緒にしてみるのはいかがでしょうか？「自分の命を守る準備」を、今日から始めてみましょう。

今朝の1時間目、校舎を巡ると、図らずも前期課程（1年生から6年生）のすべての教室で「国語」の授業が行われていました。低学年から高学年へと、教科書をめくる音が、子どもたちの成長の足音のように重なり合って聞こえてくる……そんな特別な朝の様子を詳しくお伝えします。

【1年生】心を通わせる「おはなしさんぽ」
1年生の教室では、名作「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の学習が佳境を迎えていました。黒板には「ともだちのかんがえをよくきいてかんがえよう」というめあて。愛犬エルフとの別れを通し、主人公がなぜ「子犬はいらない」と言ったのか。1年生にとっては少し難しい「心の裏側」にある愛情を探ります。
感心したのは、床に座って友達とノートを見せ合う「おはなしさんぽ」の姿です。自分の書いた文字を一生懸命に読み上げ、それを真っ直ぐな瞳で聞く友達。言葉を介して「悲しみ」や「温かさ」を共有しようとする、純粋な学びの原点がそこにありました。

【2年生】自分を重ねる「共感の力」
2年生は「スーホーの白い馬」。モンゴルの草原を舞台にしたこの壮大な物語で、彼らは「一番心が動かされたところ」を特定し、その理由を言語化していました。
黒板には「もし自分だったら……」という記述のヒント。ただ物語を外側から眺めるのではなく、登場人物の苦しみや喜びに自分を投影させる「自分事」としての読解です。ノートを指差しながら、自分の価値観を一生懸命に友達に説明する姿に、1年間での大きな成長を感じました。

【3年生】思考を整理する「ウェビング図」
3年生になると、学びの道具が進化します。「お気に入りの場所、教えます」という単元では、「ウェビング図（思考マップ）」を駆使していました。
中心に「体育館」や「図書室」と書き、そこから連想される「なぜ好きなのか」「どんな思い出があるか」をクモの巣のように広げていく手法です。バラバラだった頭の中のイメージが、図を使うことで整理され、論理的な「説明の言葉」へと形を変えていく。中学年らしい、知的なワクワク感に溢れた時間でした。

【4年生】表現を味わう「言葉の追いかけっこ」
4年生は小手鞠るいさんの「ハワンレイケのほとりで」。ここでは表現の面白さに焦点が当てられていました。
「なぜ、歌とグレンは言葉の追いかけっこを楽しんでいたのか」。黒板には「スパゲティ・スクワッシュ」「パンプキンの仲間」など、弾むような言葉が並びます。タブレットを自在に操り、友達と画面を共有しながら、リズミカルな会話が二人の距離を縮めていく様子を丁寧に分析していました。デジタルツールが、文学の深い理解を支える頼もしい相棒となっています。

【5年生】論理的に読み解く「4つのヒント」
5年生の「大造じいさんとガン」では、さらに高度な分析が行われていました。教室の大型モニターには、心情を読み解くための「4つのヒント（行動・心の中の言葉・対比・情景描写）」が。
大造じいさんが宿敵・残雪に対して抱いた「尊敬」にも似た複雑な感情。子どもたちは、単なる勘ではなく、教科書の「空の様子」や「じいさんの表情」といった確かな根拠（エビデンス）をもとに意見を戦わせていました。論理的思考の種が、着実に芽吹いています。

【6年生】学びの集大成、そして後期課程へ
そして6年生。取り組んでいたのは「海の命」です。前期課程の国語の集大成として、「後期課程へつなげよう」という意識が教室全体に満ちていました。
主人公・太一が、父の仇とも言える大クエをなぜ殺さなかったのか。6年生はこれまでの「読む・書く・話す」の全スキルを動員し、太一の生き様を80字程度の指定された条件で論述していました。静まり返った教室で、ペンを走らせる音だけが響く。自分の信念と言葉を一致させようとするその背中は、もう立派な「表現者」の風格でした。

ひらがなを一生懸命に追いかけていた1年生が、やがて物語の裏側を読み解き、自分の哲学を言葉に込める6年生へと育っていく。水上学園の廊下を歩くだけで、その6年間の美しいグラデーションを目の当たりにすることができました。
言葉は、一生の宝物です。これからも子どもたちが、自分の心と言葉を大切に育てていけるよう、一時間一時間の授業を丁寧に創り上げてまいります。
各学年の学びの深まりが伝わったでしょうか。
「今日の国語、どんなこと考えたの？」と、ぜひご家庭でも話題にしてみてくださいね。

卒業式の余韻が残る校舎。つい先日まで最上級生として学校を支えてくれた9年生の姿がないのは、やはりどこか寂しいものです。彼らが去った後の教室は少し広く感じられます。ふと校庭に目を向けると、そこには「命のバトン」が繋がれていました。

パンパンに膨らんだ桜の蕾

校庭の桜の枝を見上げると、蕾が今にも弾けそうなほどパンパンに膨らんでいます。朝夕の冷え込みはまだ厳しいものの、自然は着実に春の準備を整えていますね。足元のパンジーたちも、色とりどりの表情で私たちを励ましてくれているようです。

読み聞かせの最後の日

今日は今年度最後の「読み聞かせ」の日でした。そしてある学級では、15年前の東日本大震災にまつわるお話が語られました。当時まだ生まれていなかった子どもたちが、ボランティアの方の言葉を一言も漏らさぬよう真剣に聴き入る姿を見て、胸が熱くなりました。

• 当たり前のように朝を迎えられること
• 仲間と一緒に学べること
• 穏やかな春を待てること

震災の記憶を語り継ぐことは、今この瞬間の「幸せ」を再認識することでもあります。卒業した9年生も、在校生も、この穏やかな日々に感謝できる優しい大人になってほしいと願わずにはいられません。

「春はもう、すぐそこまで。」

この桜が満開になる頃、子どもたちはまた一つ、新しいステージへと歩みを進めます。今のこの静かな時間を大切に、一歩ずつ進んでいきましょう。読み聞かせのボランティアの皆様、一年間本当にありがとうございました。

市房ダム湖のほとり、一万本の桜が今か今かと開花の時を待つこの良き日。水上村立水上学園において、第3回卒業証書授与式を挙行いたしました。

今日、16名の卒業生が、住み慣れた学び舎を巣立ち、新しい世界へと羽ばたいていきました。

今回の卒業生は、旧岩野小学校・湯山小学校の最後の卒業生として、また新しく開校した水上学園の「新しい学校のリーダー」として、文字通りこの学校の土台を築いてくれたメンバーです。

前期課程の児童を優しくリードし、新しい歴史を自らの手で創り上げてくれた彼らの姿は、まさに水上学園の誇りでした。

式では、在校生代表の平井さんが送辞を読み上げました。

先輩方との思い出を振り返るうちに感極まり、声を詰まらせながら語りかけるその言葉に、会場のあちらこちらからすすり泣く声が漏れ始めました。

そのバトンを受け取った卒業生代表の余利くん。

これまでの学校生活、仲間と過ごしたかけがえのない日々を振り返り、こらえきれずに涙をぬぐいながら、力強く、そして温かい感謝の気持ちを込めた答辞を届けてくれました。

そして式の最後、別れの歌として卒業生全員で合唱したのは、RADWIMPSの「正解」です。

「制限時間は　あなたのこれからの人生」

歌詞の一言一言を噛みしめるように歌う彼らの歌声は、参列した保護者の皆様、地域の方々、そして教職員の心に深く響き、会場全体が大きな感動に包まれました。

式辞では、ホーキング博士の言葉を借りて「過去に戻ることはできない。だからこそ、今という瞬間の価値を大切にしてほしい」と伝えました。

それと同時に、彼らは全員が「未来行きのタイムマシン」に乗っているのだとも話しました。

これから先、何を学び、誰と出会い、どんな努力を積み重ねるか。

その一つ一つの選択が、彼らの未来を創り上げていく座標となります。

でも、道に迷ったときは、いつでもこの水上村を、この学び舎を思い出してください。ここは君たちの永遠の故郷です。

16人の卒業生の皆さん、卒業おめでとう。

未来への操縦桿をしっかりと握り、いざ、前へ。

水上学園の9年生にとって、今日は1年間の課程を締めくくる大切な修了式でした。残すはいよいよ明後日の卒業式のみとなり、義務教育9年間の集大成を迎えようとしています。

式では、代表の川俣くんが意見発表を行いました。

• 涙のメッセージ：これまでの思い出がこみ上げ、涙を流しながらの発表となりました。
• 仲間の絆：行事での衝突や団結、当たり前だった日常が終わることへの切なさが語られ、他の生徒たちの涙を誘いました。
• 感謝の言葉：9年間共に成長した仲間や、本気で向き合ってくれた先生方への深い感謝が伝えられました。

副校長先生からは、最高学年として学校をリードしてきた９年生へ、温かい言葉が贈られました。

• 成長の証：この1年、悩みながらも最上級生としての責務を果たし、大きく成長した姿を「先生が保証する」と力強く語られました。
• 強み：進路に向けて自分自身を見つめ直した経験や、仲間と手を取り合い壁を乗り越えてきた絆こそが、これからの人生の強みになると強調されました。
• エール：水上学園で積み上げた日々に自信と誇りを持って、明後日の卒業式を最高の笑顔で迎えてほしいと締めくくられました。

修了式のあとは、多くの生徒にとって人生最後となるかもしれない給食の時間でした。

• お祝いメニュー：卒業を祝う赤飯が振る舞われました。
• リラックスしたひととき：教室では、仲間と共に机を囲み、ピースサインを送るなど、和やかな笑顔が溢れていました。

明後日の卒業式では、義務教育学校として開校してから3年間、学校をリードしてくれた9年生を、在校生と職員全員が心を込めて送り出します。

「ゴロゴロ！」「カタカタッ」「おーっ！」。２階の理科室から賑やかな音が響いてきました。教室の中を覗くと、3年生の子どもたちが身を乗り出し、瞳を輝かせて何かに没頭しています。

今、3年生の理科では、1年間の学習の締めくくりとして「科学モノづくり」に取り組んでいます。

学びをおもちゃに詰め込んで

子どもたちの手元にあるのは、磁石、ゴム、電池、風の力……。これまで授業で学んできた科学の原理を応用した、個性豊かな手作りおもちゃたちです。

• 磁石の引き合う力を利用して、不思議な動きをする蝶々
• 回路の仕組みを応用して、スイッチを入れると元気に動き出す車
• ゴムの力を工夫した、ユニークな仕掛け

教科書に書いてある「正解」を確認するだけでなく、「どうすればもっと速く動くかな？」「なぜここでは止まってしまうんだろう？」と、トライ＆エラーを繰り返す姿が印象的でした。

「生きた知識」へと変わる瞬間

これこそが、まさにLearningbydoing（なすことによって学ぶ）の本質です。

単に知識として暗記した「磁石の性質」や「電気の通り道」は、テストが終われば忘れてしまうかもしれません。しかし、自分の手で動かし、失敗し、工夫して完成させたおもちゃを通じて得た実体験は、体全体に刻み込まれる「生きた知識」となります。

理科室に満ちていた「ドタンバタン」という騒がしい音は、子どもたちが科学の不思議を体いっぱいで受け止め、思考を巡らせている心地よい足音のように聞こえました。

水上学園の子どもたちは、こうして遊びと学びの境界線を軽やかに飛び越えながら、探究する楽しさを育んでいます。ご家庭でも、ぜひ今日作ったおもちゃの「秘密」を、お子さんに詳しく聞いてみてください。きっと、誇らしげな解説が返ってくるはずです。

学校東側の斜面に、鮮やかなヒカンザクラが咲き誇っています。澄み渡る青空に映える濃いピンク色は、まるでこれからの新しい門出を祝福しているかのようです。

本日、公立高校後期選抜（一般）の1日目を迎えました。今年度の高校入試も、いよいよこれが最後の大勝負。試験会場で今まさに自らの可能性に挑んでいる生徒たちには、これまでの努力を信じ、最後まで粘り強くペンを走らせてほしいと、心から願うばかりです。

寂しさと誇らしさが入り混じる教室

一方、学校に残った、すでに進路の決まっている9年生たちの教室では、少し寂しい、しかし確かな一歩を感じさせる光景が見られました。
自分たちの手で作り上げ、教室を彩ってきた掲示物が一つ、また一つと外されていきます。学級目標、行事の思い出、日々の連絡事項……。壁が白く戻っていくたびに、この教室で過ごした時間の終わりが近づいていることを実感せずにはいられません。

「これまで積み上げてきたものを片付ける」この作業は、単なる片付けではなく、3年間の思い出を心のアルバムにしまい、次なるステージへ向かうための「心の整理」でもあります。掲示物のなくなった、少し広くなったように感じる教室の静けさは、この季節ならではの、胸を打つ感傷的な光景でした。

在校生へと引き継がれる想い

午後の体育館では、在校生たちが卒業式の練習に臨みました。整然と並ぶパイプ椅子、ピンと張り詰めた空気、そしてステージ上に掲げられた「卒業証書授与式」の文字。準備の整った式場に足を踏み入れると、別れと巣立ちの日がすぐそこまで来ていることを改めて痛感します。9年生の背中を見て育った後輩たちが、感謝の気持ちを込めて式に臨む。その姿もまた、水上学園の伝統が受け継がれていく尊い瞬間です。別れは寂しいものですが、緋寒桜が花を散らす頃には、生徒たちはそれぞれの新しい場所で、また瑞々しい芽を吹かせることでしょう。明日の入試2日目、そして週末の卒業式。一日一日を大切に、見守っていきたいと思います。

早いもので、カレンダーは3月を迎え、今日は桃の節句「ひな祭り」でした。校内にも春の気配が少しずつ漂い始めていますが、それと同時に、別れの季節特有の、どこか引き締まった空気が流れ始めています。今週の日曜日、3月8日に挙行される第3回卒業証書授与式に向けて、学校全体が「感謝を形にする」モードに切り替わりました。

心を込めた会場づくり

2日月曜日には、7・8年生が、これまで学校を引っ張ってくれた9年生のために会場設営を行いました。重いシートを敷き詰め、椅子を一つひとつ定規で測ったかのように真っ直ぐに並べていく。その真剣な表情からは、最高学年のバトンを受け継ごうとする自覚と、先輩への敬意がひしひしと伝わってきました。ガランとしていた体育館が、一気に「式典の場」へと姿を変え、主役たちの登壇を待つばかりとなっています。

歌声に込める「ありがとう」

一方、多目的ホールからは、1〜6年生の元気な、そしてどこか切ない歌声が響いています。昨日から始まった呼びかけや合唱の練習。1年生にとっては、優しく遊んでくれたお兄さん・お姉さん。6年生にとっては、背中を追い続けてきた憧れの存在。それぞれの学年が、9年生との思い出を胸に、言葉一つひとつを丁寧に発しています。ピアノの伴奏に合わせて響く「Tomorrow」のメロディ。気持ちを込めて歌っている子供たちの真っ直ぐな瞳を見ていると、指導にも熱が入ります。

卒業式は、単なる学校行事ではありません。送り出す側にとっては「感謝の心」を育む場であり、旅立つ側にとっては「自立の決意」を固める場です。

水上学園の全児童生徒、そして教職員が一丸となって、9年生の門出を最高の形で祝福できるよう、残りの日々を大切に過ごしてまいります。保護者の皆様、地域の皆様、当日はぜひ子供たちの立派な姿を見守ってください。

いよいよ3月。別れと出発の季節がやってきました。今度の日曜日、8日は卒業式です。義務教育を終える9年生が、この学び舎に登校するのも残りわずか5日となりました。

体育館では会場設営がはじまり、業間には前期課程の児童たちが式歌や所作の練習に励む姿が見られるようになりました。学校全体が、少しずつ「その日」に向けて背筋を伸ばし始めているような、そんな独特の緊張感に包まれています。

そんな中、本日、9年生の教室でなんとも微笑ましく、心温まるサプライズがありました。

扉を開けて入ってきたのは、1年生の子供たち。手には一生懸命に作った色鮮やかな折り紙の花束と、メッセージカードが握られています。これまで優しくお世話をしてくれた9年生のお兄さん、お姉さんへ、「卒業おめでとう」の気持ちを届けにやってきたのです。

思い返せばちょうど1年前。4月の入学式で、緊張に震える小さな1年生の手を優しく引き、入場をエスコートしてくれたのが、当時最高学年になったばかりの9年生でした。

あれから1年。掃除の時間、昼休み、そして行事のたびに、1年生は常に9年生の背中を見て育ってきました。
プレゼントを手渡す1年生の姿は、1年前とは比べものにならないほど頼もしく、その成長ぶりに9年生も思わず目を細めて、とびきりの笑顔で応えていました。

「今までありがとう」「これからも頑張ってね」

言葉以上の思いが、教室中に溢れた時間。卒業を控えた9年生にとって、自分たちが注いできた愛情がしっかりと下級生に伝わっていたことを実感する、最高のはなむけになったのではないでしょうか。

お別れするのは寂しいものですが、こうして水上学園の伝統と優しさは、次の世代へと確実に引き継がれていきます。9年生が残してくれる「明るく・楽しく・元気な水上学園」の精神を胸に、1年生は明日からまた一歩、成長してくれることでしょう。

一気に春めいてきて、昼間は夏のような日差しを感じるようになった今日このごろ。本校では、５・６年生による「ふるさと水上学」の成果報告会が開催されました。

この１年間、子どもたちは総合的な学習の時間を通じて、「自分たちのふるさと・水上村をより良くするために何ができるか」を問い続けてきました。地域の歴史や伝統行事、豊かな自然、そしてそこで暮らす人々の思い。自ら現場へ足を運び、調査し、考えを深めてきた結晶が、今日の発表には詰まっていました。

鋭い分析と、愛着が生む「提案」

発表では、大型モニターを活用して、グラフや図を交えながら分かりやすく解説する姿が印象的でした。
「新型コロナウイルスの流行前後で、祭りに参加する人の意識はどう変わったか？」
「水上村の特産品を広めるには、どのような発信が効果的か？」

単に調べたことを並べるだけでなく、アンケート結果から現状を鋭く分析し、子どもたちなりの「解決策」を提案する姿には、目を見張るものがありました。地域の一員として、自分たちの村を誇りに思い、真剣に未来を憂い、そして希望を見出そうとする熱意が、その言葉一つひとつに宿っていました。

伝統のバトンを受け取る４年生

今日の報告会には、特別なゲストがいました。来年度から高学年の仲間入りをし、この学習を引き継ぐことになる４年生です。先輩たちの堂々とした発表を前に、４年生は身を乗り出すようにして聞き入っていました。質疑応答の時間には、次々と手が挙がります。
「その調査で一番大変だったことは何ですか？」
「私たちも来年、そんな風に詳しくなれますか？」

４年生の真剣な眼差しからは、次は自分たちがこの学びを、そしてこの村を盛り上げていくんだという強い決意が感じられました。こうして水上学園の伝統と、ふるさとを愛する心は、確実に次の世代へと受け継がれていきます。次は、４年生がどのような視点で「ふるさと」を見つめていくのか。今から楽しみでなりません。

発表を終えた５・６年生の顔は、どこか晴れやかで、一回り大きく見えました。自分たちの学びが誰かの役に立つ喜びを知った彼らは、これからも水上の地で、たくましく成長し続けてくれることでしょう。

この１年間、子どもたちの活動を温かく支えてくださった地域住民の皆様、保護者の皆様に心より感謝申し上げます。