１０月１３日の１年生図工の様子です。

　色画用紙をちぎって何の形に見えるか発表し合っています。「電話」「かぎ」「銃」「くつ」

「ひっくり返すと？」「ワニ」などなど。

　２枚目も。「く」「アイスクリーム」「ちょっとちぎれたズボン」

　「好きなだけちぎっていいですよ。」と言われましたが、一つちぎっては「新幹線」「ちょうちょ」「バナナ」と発表し合っています。

　これは身近な材料をちぎったり並べたりする活動を楽しむ造形活動です。

　ちぎった材料を大きなゴッホ画用紙に並べ絵にしていきます。並べたところで、友だちのものを見て回りました。「○○ちゃんのがいいと思いました。～を造っていてすごいです。」などと鑑賞活動も楽しみました。

　この後にのりで貼っていきます。どんな絵ができあがったのでしょうね。

　１０月１４日（金）朝、ヘルシーパークにて湯浦小６年生と一緒に出発式を行い、修学旅行がスタート！

　バスやフェリーにて長崎の島原に着いて、まずは昼食です。その食べっぷりの良さに他の方が驚かれていました。

　平和祈念公園に入るなり大きな祈念像を目にして「うわっ！」という声をあげた子も。世界の平和を願い、みんなで祈りました。

　如己堂、山里小学校、浦上天主堂、原爆落下中心地、長崎原爆資料館、大浦天主堂、グラバー園と長崎の地を歩きに歩きながら、自分の目で見てそれぞれに感じ取った子どもたちです。

　ホテルでは、屋上から夜景を堪能し、各部屋で友だちと語らい合いました。（おそらく）

　２日目は、ハウステンボスを班ごとにまたしても歩き回りました。他の多くのお客さんもいらっしゃいます。昼食も含めておめあての体験シアター・アミューズメントに入れたでしょうか。全員約束の時間までにバスへ戻ることができました。バスガイドさんに声をそろえて「楽しかったです！」と報告をしていました。

　次年度４月からこのなかの多くの子どもたちが湯浦中学校に進学することでしょう。みんなで心に残る思い出をつくりました。この後は学びをさらに確認していきます。

　保護者の皆様には、２日間の修学旅行にたくさんのご協力をいただきまして、ありがとうございました。

　１０月１３日（木）、３，４年生が田浦牧場へ見学に行きました。

　まずは生まれて数日の赤ちゃん、１，２か月の子牛などの牛舎へ。「かわいいー！」と頭をなでなで。自分でミルクを飲める仕組みや食べ物も興味深く観察しています。

　次は成長した牛がたくさんいる牛舎へ。さらに成長した次の牛舎へも・・・。「おおー。」「でっかい！」と驚きの声が子どもたちから出てきます。牛舎ごとに異なる工夫にも注目し、自分で田浦さんへ質問をしています。

　「あしきた牛」は、県でも「１位」を幾度も受賞し、優秀な成績をたくさん収めていることも最初にうかがっていました。広い広い田浦牧場でした。「すごいなー」発見が次々とあります。「牛のどこがいちばん好きですか？」と私に聞いてきた子がいました。「私は目です。きらきらしています。」と。

　田浦さん、お忙しいなかにご対応いただきまして、ありがとうございました。

　秋になっても日差しが強いお昼休みですが、２年生が一輪車の練習を頑張っています。

　１年生の時も乗れるように頑張っていましたが、久しぶりに乗ってみると「うまく乗れないー。」という子も見られます。運動会前に練習していた３～６年生の子たちを見ながら一緒に練習してきた子たちのなかには、何にもつかまらずに一人乗りができる子も見られます。すごいですねー。

　こつこつ練習がんばれ２年生！

　１０月１２日（水）、児童集会にて図書委員会の発表がありました。

　１学期の読書目標冊数に対する実際の冊数および2学期の各学年の目標が確認されました。

　そして、まもなく読書週間です。図書委員さんが楽しい催しを紹介してくれました。「読書ビンゴ」「読み聞かせ」などなど。えっ、それな何？と興味深い内容ばかりです。最後は図書館クイズで盛り上げてくれました。

　発表後には、みんなから感想が続々返されましたが、自分の読書について振り返ったこと、読書週間の催しについて楽しみなことなど素敵な内容がいっぱいでした。

　読書の秋にひたりたいと思います。

　１０月１１日（火）、今朝は寒かったですね。

　雲の合間から日差しが差し込む時間もありました。休み時間に５年生教室に行くと、ベランダで気持ちよさそうな集団が見えました。

　ひなたぼっこをしながら、下で遊んでいる低学年の子の様子も見つめているようです。「気持ちいいです！」という声も。

　今日は、６年生が週末の修学旅行の振り替えでお休みです。５年生が学校リーダーの一日です。５年生の皆さん、ありがとう。

　１０月６日（木）午後から、３，４年生が総合の学習で芦北町漁協へ見学に行きました。

　先月支所長の上塚さんに来校していただき、お話をうかがったのですが、今回は見学です。

　本物のうたせ船を見ることができ（数人は観光うたせ船に乗ったことがあるとのことです）、出発するうたせ船に手を振り、魚が箱に氷と一緒に詰められる様子や水槽内のアシアカエビなども見せていただきました。

　そこで働いていらっしゃる方のお話もうかがい、興奮気味に帰ってきた子どもたちでした。

　ご対応いただいた漁協の皆様、ありがとうございました。

　１０月６日（木）、５年生が田植えをした稲を刈らせていただきました。

　これまで山下さんがお世話をしていただき、先月にその生長ぶりをみんなで確認した稲です。

　さっそく鎌を持ってスタート！「だんだん上手になってきたあー。」「一回で切れた！」などの声もあがるようになり、自慢げに刈った稲を持ち上げてはそろえて置きます。

　なかには、家の手伝いで慣れている子も数人見られました。危なくないように、おたがいに自然に声をかけあっています。とっても頑張りました。

　後半は、刈った稲の脱穀までさせていただきましたよ。

「稲刈りって大変。」などの感想を聞きました。こうやっておいしいお米ができていくのですね。

　山下さん、ありがとうございました。

　９月から、１年生はカメのかめたろうについて、調べていました。そのなかで、「かめたろうは、どのくらいのおもさをはこべるかしらべよう」というめあてで学習をしています。

　それはそれは楽しかったこと！

　「何を運ぶか？」

　「どうやって運んでもらうか？」

　子どもたちの考えはすてきでした。「背中にのせるといい。」「いや、たぶん落ちる。」「手にのせる。」「絶対落ちるよ。」「ひもでこうやって・・・。」（このあたりから身振りも入れて）「ここにひもを巻いて・・・。」「テープでひもをくっつけて・・・。」

　この時間に、実際にかめたろうに運んでもらっています。２１３ｇ、４２６ｇ、５００ｇ、６００ｇ・・・と。

　子どもたちは心を込めて応援しました。「ゴールの方からがいいよ。」と考えを出し合いながら。「かめたろう、がんばったね。」「ごくろうさん。」とかめたろうの頭をなでなでする姿も。

　ちなみに次の時間は、比較のために、自分たちも友だちをおもりにして運び合っています。そうやって、自由研究をみんなでまとめることができました。

　９月２９日（木）、秋晴れの気持ちよい風が吹くなか、運動場では、のどかに遊ぶ子どもたちの姿が見られました。

　先週まで、毎日のように一輪車を練習していた５年生は全員で鬼ごっこを楽しんでいます。ブランコでは、１，２年生が「気持ちいいです！」「順番待ちです。」「乗りたいよー。」と遊んでいます。

　そのとき、奥の砂場に白い？黒い？かたまりが見えました。？？？　近づいていくと、数名の６年生が砂場に頭を突っ込んで、小シャベルで穴を掘って彫っていました。奥には雨水の残りがたまっています。

これまた、先週まで運動会の練習を頑張ってきた６年生です。無心に掘ることで心がすーーっとするかのように見えました。

　終了時間の放送を聴くと、「せーの！」と掘った穴の修復です。他の人が危なくないようにしてくれたんですね。

　９月２５日（日）、運動会本番です。

　１年生は、はじめての競技にも全力で、最後までとっても頑張りました。

　２，３，４，５，６年生はさすが先輩です。自分の力を精一杯発揮しようという心が伝わってきました。まさに「本番だ！」という表情、姿でした。

　なかでも６年生は、自分たちの種目や代表としての役では堂々と立派な態度を示してくれただけでなく、周りの友だちや後輩たちに声をかけ、助けながら進めてくれました。嬉しかったです。

　自分の成長を実感し、自分らしい「笑顔の花」を咲かせることができたと思います。

　保護者の皆様には、「チェッコリ玉入れ」前のダンス（素敵でした＾＾）から、玉入れ（かごの位置は高かったけど、楽勝でしたね＾＾）、「もっと一升懸命」のリレー対決で盛り上げてくださいました。次年度にもっと盛り上がるための課題もでてきて、さらにやりがいが出てきました。

　片付けまで、たいへんお世話になりました。

　来賓の皆様、保護者の皆様、あたたかくご参観いただきまして、ありがとうございました。この運動会を宝にして、今後とも「チーム内野」頑張ってまいります。

　９月２４日（土）１５：００、ＰＴＡの役員さんを中心に有志の皆様にお集まりいただき、運動会の準備の仕上げを行っていただきました。

　子どもたちは朝一番に準備を行っています。

　大人の皆様は、手際よく三角旗をあげ、入退場門２つ、テント設置、駐車場準備等を行っていただいております。

　お忙しいなかにご協力をいただきまして、ありがとうございました。

　９月２４日（土）、運動会前日です。

　お昼休みに、いちばんに運動場へ出て行動したのは１年生でした。なんと今日は、自分たちだけで徒走のスタート位置に立ち、走る練習を始めました。しかも２回もです。

　その後、他の学年も外でそれぞれの活動を頑張っていましたが、この日も最後まで運動場に残っていたのは６年生でした。

　明日は、運動会本番です。

　９月２２日（木）、先週から、６年生の中には「あと何回練習できる？」「運動会まであとどれくらい？」というような会話が聞こえてきていました。

　もう運動会直前です！

　高学年の一輪車演技でも、おたがいの声かけ、表情、一輪車が止まってしまったときの動きも観ていただく方を意識したものになってきています。

　低学年の玉入れ中のダンスも楽しさが伝わってきました。

　給食時間には、放送で赤白団長へのインタビューが行われています。「運動会への意気込み」「団のみんなへのメッセージ」も団長の言葉で語られました。

　明日はゆっくり休んで体調を整え、土曜日は準備をがんばります。お弁当もお世話になります。

　９月２２日（木）、給食時間に３年生が１，２年生の教室へお知らせに行きました。

　３年生は、理科で「内野小学校の動物のすみか」を調べて、「１，２年生に伝えよう」とマップを作成しています。それを１，２年生に紹介しました。たくさんの動物の写真があり、下の方には、動物がそこに住んでいる理由や３年生の感想も書いてあります。

　さっそく給食後に、廊下に貼ってあるマップを熱心に見ている子どもたちがいました。１年生とプールの横を歩いていると、「３年生があそこの網のところに○○がいるって･･･。」と話してくれました。大好評のようです。

　９月２１日（水）、しろやまスカイドームにて、交通安全運動出発式が行われました。代表児童（１年生）が出席し、一日警察署長を務めました。

　皆さんが安全に運転されるようにと願いながら、堂々とした態度で役割を務めることができました。

　９月１７日（土）、朝７：００から多くの保護者の皆様にお集まりいただき、ＰＴＡ美化作業を行っていただきました。

　一生懸命作業をしすぎて、皆様の活動中の写真を撮りそこねました。これは、きれいになった後のグラウンドです。ここ以外にも周辺まできれいに除草していただきました。

　ほんとうにありがとうございました。

　９月１５日（木）、棒踊り保存会の方においでいただき、子どもたちの棒踊りにご指導をいただきました。

　今日は、１から６年生まで初めて外であわせる日です。

一度見ていただいた後、「腰を落として足を出すこと」「棒を出しておたがいに組み合わせるときの出し方」「棒の下げ方」「持って歩くときの棒の位置や目線」などポイントをしぼってご指導をいただきました。

　部分練習を各自で行った後に、再度通してみると、格好良さが格段に上がって見えます。

　保存会の方は、「小学生にこのように伝統を継いでもらって嬉しい。」と話されました。

　運動会当日、みんなで内野の棒踊りを堂々と披露いたします。

　保存会の皆様、ありがとうございました。

　９月１３日（火）、３，４年生の総合的な学習の時間では、「地元食材の魅力」を調べています。

　今日は、芦北町漁業協同組合芦北支所長様においでいただき、お話をうかがいました。

　「アシアカエビ」「タチウオ」（ブランドになっています）をはじめ、約５０種類の魚類がとれる様子や「うたせ船」の様子を教えてくださいました。

　「うたせ船」については、ビデオも視せていただき、「うたせ船」のすばらしさを感じました。同時に、「どうかこれからも伝統が引き継がれますように」と願いました。

　次は、ぜひ見学にも行かせていただきたいと願っているところです。

　支所長様、ご多用のなかおいでいただきまして、ありがとうございました。

　９月１３日（火）、給食にて真鯛を一切れずついただきました。

　　「熊本県産養殖真鯛の提供事業」により無償提供いただいた真鯛だそうです。給食センターで作成された真鯛に関するビデオを各学級で視聴しながらいただきました。

　たいへんおいしい真鯛でした。ありがとうございます。

　９月１２日（月）、運動会の全体練習３回目は、縦割り班対抗「ボール運びリレー」と赤白対抗「全員リレー」の練習です。

　縦割り班ごとに、６年生が下級生に声をかけ並びながら何やら困っている姿も見られます。

お休みの友だちがいるところを、今日は誰が代わりに走った方がいいかを考えているのですね。「○○ちゃん、４番のあと６番を走ってね。」言われた下級生は「？」。他の子が「それって･･･。」と口をはさみます。奇数番号と偶数番号のスタート地点が異なるりれーです。４番を走り終わって、またもとのスタート地点に戻った頃にはもう６番はスタートしているはず。６年生も「そうかあー。」と考え込みます。

　次の「全員リレー」も同様です。チームで並びあいながら、考えています。これも貴重な経験です。ただ、練習ができるのはどの種目も、１，２回程度です。

　本番に乞うご期待です。

　９月９日（金）、３、４、５、６年生が一輪車の練習を頑張っていました。

　２人や３人組が決まっており、パートナーとタイミングをそろえてその場で一輪車に乗り、前に進んでいきます。誰かとあわせるって、一人の時とこんなに違うんだなーと実感します。

　さらに、５，６年生は学年技の練習に進みますが、お昼休みには、他の学年も５，６年生のような技に楽しそうにチャレンジしていました。

９月８日（木）、２年生の道徳では、一人一人が数本のかわいい顔マークを持って始まりました。

「そうじなんて、・・・。」と言っているくまさんの心、みんなと掃除をしているとき、片付けが終わってみんなとうなずき合ったときなどの、心の変化を顔マークで表すことで、変化を確認し合っています。

　「気持ちいいな。」と言うくまさんのにこにこ顔の心の中をこどもたちは考えました。

「がんばったから。」「まわりがすっきりしたから。」「みんなといっしょにしたから。」「きれいになったから。」「うれしいから。」とどんどん意見が出ます。頑張って働いたときの自分と重ね合わせて考えることができたのでしょうね。

　最後に、赤いハートカードに、友だちが係活動などでがんばっているところを書いて、友だちと渡し合いました。メッセージを書いているとき、渡すとき、受け取っているとき、貼っているときは、みんな素敵な表情でしたよ。

　９月８日（木）朝、カナリア会の方に読み聞かせにおいでいただきました。

　子どもたちの目と心がすいこまれるように、お話の中に引き込まれている様子がわかります。

　カナリア会の皆様、ありがとうございました。

　９月７日（水）、児童集会で体育委員会からの発表がありました。

　春の体力テストの結果を各学年ごとにグラフで示し、「よかったところ」や「こんなところも頑張るとさらに良くなるよ」という内容を発表してくれました。

　この発表についての感想を、他の子たちが手を挙げて返してくれます。「上体起こしがもっとできるようになりたいです。」「筋力をつけないといけないとわかったので、筋力がつく運動を頑張ろうと思いました。」など。

　発表者の体育委員さんからも発表した感想を伝えてくれました。

　年に１回の、自分たちの委員会から伝えたいことを話して、みんなに考えてもらえる時間です。工夫して伝える力を期待できます。また、聞いた他の子たちは、即興で感想を返す力が期待できます。

　このような表現の機会を大切に繰り返していっています。

　なお、この集会の後半は、ほかに伝えたいことがある委員会からも連絡がありました。

　放送委員会は、「今度のイベントについて」、生活委員会は、「児童会目標についての１学期振り返り結果について」でした。

　９月７日（水）、４，５，６年生の棒踊りの練習も順調に進んでいます。

　４年生は、昨年度の３年生バージョンとはやや異なります。２つの役割それぞれに持つ道具があり、ペアをつくってタイミングをあわせる練習も自分たちで進めています。

　９月５日（月）、５年生が山下さんの水田に稲の観察に行きました。

　６月に田植えをさせていただいた稲です。植えたときは、真緑で今にも折れそうなほど細くてわずかな本数の束でしたが、黄色っぽく変色し、茎の束を手でつかもうとしても片手では難しいほど太く育っています。

　子どもたちは稲穂にもすぐ気付きました。「これは少し病気になっている稲」と見分け方も教えてくださいました。さらに、「これまでどんなお世話をされたのですか。」「水はどのくらい入れるのですか。」など知りたいことを質問していました。

　今後の実りも楽しみになりました。

　山下さん、たいへんお世話になっています。

　９月６日（火）夜中に風は吹いていましたが、被害はありませんでしたでしょうか。

　学校も１時間遅れて登校し、２時間目の授業から始めました。

　さっそく１，２，３年生は棒踊りの練習の続きです。前回自分の名前シールを貼った飾り棒を持って集合。

３人組になったり、前半を音楽にあわせて踊ってみることもできました。この音楽を聴くと、秋だなあーと感じます。

　９月５日（月）、運動会の全体練習も始めました。

　今日は、団体種目の練習です。

①縦割り班ごとのひっくり返し競争

②紅白対抗玉入れ

　特に玉入れは、例年の紅白対抗低学年同士、高学年同士の後に、子どもたちは片方に集まって、対大人の準備もしましたよ。

　ご家族のみなさま、久しぶりの玉かごへの命中率の自信はいかがですか？

　また、多少のダンスもお付き合いくださいね。

　９月２日（金）、さっそく１時間目に高学年（４，５，６年生）が運動会で披露する一輪車の練習を始めました。個人では日ごろ上手く乗れていますが、運動会では団体技を披露するため、おたがいの特徴を考え合いながら協力していくことがPointになります。来週からの一輪車には３年生も合流しますよ。

　２時間目は、低学年（１，２，３年生）が棒踊りの練習を始めました。１年生は初めて飾りがついた棒を持ちました。様子はまた後日お知らせします。

　また、今日は、１年生がALTと一緒にランチの日です。残念ながらおたがいに黙食ですが、同じ空間で食事をすることはコミュニケーションをさらに進め、おたがいの文化理解にもつながっています。

　９月１日（木）、いよいよ２学期がスタートしました。

　登校中や校門のところで、元気そうな子どもたちの姿を見ることができ、「おはようございます。」「おひさしぶりです。」と声をかけてくれました。学校が生き返ったように感じます。

　始業式では、代表の子どもたちが、「夏休み中の思い出」や「２学期に頑張りたいこと」を発表してくれました。

　各学級では、健康観察や夏休み中に頑張ったものの確認、新しい「下」の教科書をもらった学年もありました。

　１年生はなんと百人一首に初挑戦。

２年生は協力してにぎやかにすごろくゲーム。

３，４年生はひとりひとり熱心に算数の確認。

５年生は運動会の役割を決めながら上級生としての意識をもちつつあり。

６年生は紅白に分かれて運動会の団旗描きを進めていました。

　朝はどきどき緊張気味で、それぞれの思いをかかえて登校した子どもたちです。ほっとして一日を終えたことでしょう。たった今下校しました。

　明日から、またいっしょに頑張ります。

　長い夏休みですが、本校では登校日はありません。

　そこで、８月の中旬から後半にかけて、学級ごとにｚｏｏｍを用いて顔合わせ会を行いました。

　先生から、「元気ですか？」と聞かれて、照れくさそうに「元気です。」と答えていました。夏休みの様子を一人一人伝え合った学級もありました。画面上でもおたがいの表情をみることができて、嬉しかったです。

　特に低学年では、ｚｏｏｍ入室にあたり保護者の方のご協力もいただき、ありがとうございました。

　７月２７日（水）、町の「イングリッシュデーキャンプ」に５，６年生の希望者が参加しました。

　町から学校まで送迎してくださり、ＡＬＴとの会話や他校の友だちとの英語を用いての交流を楽しみました。

　７月２０日（水）、明日は夏休み。今日持って帰る準備もしっかりすませた１年生は、タブレットを机の上に置いて、先生が設定したＺＯＯＭに参加する練習をしました。

　本校は夏休み中の登校日は設定していません。８月のお盆過ぎ頃に、各学級ごとに担任と子どもたちとの顔合わせ会をＺＯＯＭで行うことにしています。

　「その下の漢字のところを触ってごらん。」などという先生の指示に従って、画面をタッチしていくと、画面に友だちの顔が。

　「きゃーーー。～ちゃーーーん！」と画面に向かって手を振り出す１年生。その楽しそうなこと。

　顔合わせ本番では、保護者の方に少しお手伝いしていただくことになると思います。（このＺＯＯＭは学校が設定した時にしか活用できません。）その日がお忙しくて、ＺＯＯＭ参加できない子どもたちについては、担任からお電話などでお元気か確認をさせていただきますので、ご心配なく。お世話になります。

　なお、夏休み中、タブレットを持ち帰っています。その使い方につきましては、学校で指導はしているもののご家庭のルールが中心となります。タブレットは町からお借りしている物です。ルールを守って使う物です。夜中には使えないように時間設定もしてありますが、「なかなかご家庭での約束が守れない」、「ずーーと使いすぎている」などと、お困りのところもあるかと思われます。

　そのときは、タブレットを学校でいったんお預かりするなどの対応もできます。お困りのときは、学校へご連絡ください。ご相談しましょう。

　保護者の方にも学校評価のアンケートにご協力をいただき、ありがとうございました。

　１年生から６年生の子どもたちにも、タブレットのロイロノートでアンケートに回答してもらっています。

　７月１９日（火）に、６年生はその結果のグラフを見て、本校の課題は何か、その対策はどうしたらいいかを話し合いました。

　６年生が注目したのは、次の２つの項目です。①「早寝早起き朝食、歯磨きなどの健康に気をつけて生活をしている」、②「自分には良いところがあると思っている」　これらの「そう思う」と回答した児童が半数程度であることを課題ととらえ、全校でどのような取組をしたらよいか、意見を出し合っています。

　みんなで考えた対策を、２学期には６年生からまたは委員会から、全校への取組とし発信してくれるとのことです。自分たちの生活を自分たちでより良くしていく取組です。楽しみにしています。

　７月１９日（火）、３，４年生の総合的な学習の時間に、綱田牧場の綱田さんにおいでいただき、学びました。

　スライドを作ってきていただき、ご自身の自己紹介につづき、芦北町の畜産について、綱田牧場について、最後には思いを話してくださいました。

　多くの豚を中心に飼育されていることや、熱い思いを学ぶことができました。

　「綱田牧場に見学に行きたいです！」というお願いの声もあがりましたね。

　このようにして、芦北町にて頑張っておられる方と出会うことができる経験は貴重です。

綱田さん、ありがとうございました。

　７月１１日（月）、３年生が、先日ＺＯＯＭインタビューの時にお世話になった田中さんのビニールハウス（果樹園）へ見学に行きました。ＪＡ青壮年部の方々も応援においでいただきました。

　７月の暑い日でしたが、ビニールハウスの中はなんと、涼しかったそうです。そのほかにもたくさん工夫を発見しました。

　自分が決めたデコポンの実に印をつけさせていただきました。そのデコポンがどのように大きく熟していくのか、楽しみにしています。

　田中さん、ＪＡ青壮年部の皆様、ありがとうございました。

　７月１５日（金）、４年生社会では、町の上下水道課からお二人の方においでいただき、水道の学習を行いました。

　これまでも、教科書や「わたしたちの熊本」などで学んでいますが、この日は芦北町の水道の設備や仕組みについて知ることができました。町では、地区で管理されている水道設備もたくさんあるとのこと。内野小校区もこんなところにもありますよ、と地図をもとに教えてくださいました。

　令和２年７月豪雨による被害からの復旧の様子も知りました。

　下水道については、子どもたちには難しいかなと思っていましたが、三つの水を持ってきて見せてくださり、下水道の仕組みのなかできれいな水にされ、流されるのだと、分かりやすく話してくださいました。

　上下水道課の皆様、ありがとうございました。

　７月１５日（金）、イングリッシュデーです。

　朝の会から、英語であいさつをします。

　今週は、ＡＬＴの先生がハワイに行かれたときの写真を見せながら、ハワイの様子を話してくださいました。これは５年生の授業での様子です。

子どもたちからの質問にも答えていただきました。

　さらに、３，４年生は、お昼休みにＡＬＴの先生を招待し、イングリッシュカードゲームを楽しみましたよ。

慣れ親しんでいますね。

　７月１４日（木）、４，５、６年生は月に１回のクラブ活動の日です。異学年の友だちとも交流しながら楽しみました。

パソコンクラブは、キャラクターを動かすプログラミング。

室内遊びクラブは、数種類のカードを活用したゲーム。

アウトドアクラブは、熱い闘いのドッジボールです。

　７月７日の七夕の日は過ぎましたが、校内には、子どもたちの七夕の願いごとがたくさん飾ってあります。

　１年生教室

　かがやき学級教室前

　１階昇降口正面

　１階放送室前です。

　願い事が叶いますように。

　７月８日（金）、午後から授業参観を行いました。

　１年生国語、２年生図工、３，４年生国語、５年生家庭科、かがやき学級算数、６年生外国語の授業を参観していただきました。

　今年度２回目で、６年生は６年間で幾度も経験している参観ですが、やっぱり保護者の方に観ていただくのは恥ずかしくもあり、それ以上に嬉しいようです。子どもたちが日ごろ頑張っている姿を観ていただくことができたと思っています。

　なお、懇談会につきましては、６年生のみを実施させていただきました。

　また、学校運営協議委員さんにもご案内をし、おいでいただきました。

　皆様、ご多用ななかにご来校いただき、ありがとうございました。

　７月８日（金）、１年生の生活科「なつをたのしもう」で、シャボン玉遊びをしました。

　小さなシャボン玉いっぱいに囲まれたり、大ーきなシャボン玉も飛んだりして、きれいでしたよ。

　７月４日（月）、台風の影響で朝から雨模様の日でした。

　２年生が町探検その２に出かける予定でしたが、教室での学習に変更しました。

　先生が事前に、その場所に行って撮影した動画を見ながら確認をして、気付きを書いたり、マップを完成させたりしましたよ。

　１年生は、毎日教室外のアサガオの花の数を数えています。この日は雨のため、教室でアサガオに見守られながら勉強です。

　７月６日（水）、熊本市にお住まいの三角幸三先生（内閣府地域活性化伝道師）に来校いただき、３～６年生合同の論語学習を行いました。

　チンパンジーの動画を見ながら、チンパンジーの記憶力に驚かされた導入。野菜でできた人の形の画像を見ながら、どの部分が何の野菜でできていたか、考え記憶する力も試しました。チンパンジーの記憶力と人間の考える力の違いを感じたところです。

　そこから論語です。小さい頃に覚えたものはずっと覚えている。意味を考えずに論語の素読をするとよい。いつか、そういえばあの論語の意味は･･･と考えたくなったときに考えればよい、と話してくださいました。

　この水の実験？は、論語「虚なれば即ち傾き　中なれば即ち正しく　満つれば即ち覆る」をあらわした様子です。みんなでどきどきしながら見守りました。

　学校では素読のみをしている論語ですが、いくつかの考える視点、関心を高める視点をいただいたと思います。

　三角先生、ありがとうございました。

　７月４日（月）、休み時間に３，４年生が次々と校長室に来てくれました。

　「May　I　come　in？」（入っていいですか？）「Hello.」と、笑顔での訪問です。

「Do　you　like　サッカー？」（あなたはサッカーが好きですか？）

「Do　you　like　アイスクリーム？」（あなたはアイスクリームが好きですか？）

なかには、「What　colour　do　you　like？」（あなたはどんな色が好きですか？）と聞ける子もいます。

こちらから、聞き返すと「light　blue.」（水色）などと、返してくれます。

私が答えたことにも、「Oh！」とリアクションもＯＫ。

　担任でない先生方にインタビューをして回って、友だちや先生たちの「好きな物図鑑」を作成しているようです。

楽しいコミュニケーションの時間でした。

　７月４日（月）、３年生社会科では、学校近くのビニールハウスでデコポンなどの果物を栽培されている「田中さんに自分たちの学習について伝えよう」というめあてで学習しました。

　田中さんにお願いをしてZOOMでお話をさせていただきました。

「農家の方の仕事」について知りたいことがたくさんある３年生は、しだいに田中さんへのインタビューになっていきました。

　「どんなお仕事をされているのですか。」「何を育てているのですか。」など、今のところ仕事内容を詳しく知らない３年生は、おおまかにたずねていきます。

　そのなかで、田中さんが「ハウスに来て、大きな実を見つけてみてください。」と言ってくださいました。そのときの子どもたちの目が輝いたこと！

　今後も田中さんにお世話になるようです。田中さん、ありがとうございます。　

　６月２９日（水）、５年生の書写の授業では、「名前をお手本のように書こう」をめあてに学習しました。

　最初に、試しに自分の名前を書いてみます。その後、先生の手書きの名前のお手本が一人一人に配られました。

　小筆で名前を書くときにも、大筆同様に「横線」「縦線」「左払い」「右払い」「おれ」「はね」の書き方があることを再認識したようです。横線を書くときのリズムは、「トン　スー　トン」　口ずさみながら書き始めました。

　ひと通り練習した後に、自分の名前を練習してみます。最初に書いた名前の文字が変化していっているのが、自分でもわかります。その集中力のすばらしいこと！

　６月２７日（月）、２年生が生活科にて町探検に出かけました。 

　学校前の斉田商店さんでは、子どもたちからの質問にも答えていただきました。今年の２年生も「一番人気」の商品については、とっても驚いたようです。 

　斉田さんが工夫されていることも知ることができました。

　ホタルの里「内野川」「湯蔵院川」を観察しながら、その名前も知りました。記念碑や近くの公民館もじっくり観察しました。 

　今回は学校周辺の探検でしたが、今度はもう少し遠くの探検に行くようです。

　６月２４日（金）、１年生国語の授業の様子です。

　１分間フラッシュ問題、音読、視写と続きます。先生と同じスピードで美しく書こうと集中力がばっちりです。

　「どんなときに、はをへを使うのか」を考え合いました。このように文法的なものはなかなか難しいです。みんなでああだこうだと言いながら、「なにかことばにくっついたとき」とまとめました。

　練習問題を解き、誤りのある文を正しく書き直します。

　これまた今日の段階では難しいものがありましたが、発表への意欲も十分。全員黒板に正しく書き直して発表しました。

　６月２３日（木）、６年生が芦北町議会へ見学に行くことができました。

　宮内議長様をはじめ、建設経済文教常任委員の皆様（あわせて８名の議員の皆様）および議会事務局の皆様にご協力をいただきました。

　議場では、実際の場所に座って説明いただき、後半は控室にて子どもたちからの質問に詳しく答えてくださいました。

　子どもたちが立って質問をすると、議長様が指名され、指名された議員様が答えてくださいます。ほんとうの議会のようですね。（実際には、議員様方が質問される方ですが）

　このような議会の皆様の日々のご尽力が、芦北町の大人の方だけでなく自分たち子どもたちのより良いくらしにもつながっていることをじっくり考えた時間でした。

　芦北町議会の皆様、ご多用ななかにご対応いただきまして、ありがとうございました。

　６月２２日（水）、校内人権集会を行いました。

　今月は「心のきずなを深める月間」です。各学級では、人権学習も行っています。学習したことをもとに、「考え合ったこと」や「自分や自分たちを見つめたこと」を発表しました。

　進行は生活委員さんです。

　各学級の発表への感想を、手を挙げた子たちが発表してくれます。発表者からも発表してどう思ったかを発表します。「差別する心は、みんなの心が重くなると気付きました。」と話してくれた子もいます。

　最後に、これらの授業や集会のなかで、「そういえば」とこれまでの自分の言動や思いについて振り返ったことを数名の子に話してもらいました。自分が友だちを強い言葉で傷つけたことをどう思ったか、話してくれた子もいます。

　みんなで、おたがいのこれからの言動に注目していきたいと思います。

　保護者の皆様へは先週プリントでお知らせしましたとおり、本校プールの機械が故障しました。教育委員会と協議をし、故障の状況等から、今年度の水泳の授業については、町の温泉プールをお借りして進めることとしました。

　本日６月１７日、さっそく１，２年生がスクールバスで移動して授業を行っています。

一般の皆様もご利用されているなか、小プールおよび大プールの２レーンをお借りし泳がせていただいています。皆様には快くゆずっていただいており、有り難いことです。

　また、ＰＴＡの皆様には、５月にプール磨きを一生懸命行っていただいたものの、今シーズンは使用できなくなり、誠に申し訳ございません。

　ルールやマナーを一緒に学習しながら、感謝して町のプールを利用させていただきます。

　６月１７日（金）、３，４年生の算数では、３年生は「わり算の答えの出し方を説明しよう。」４年生は「小数のひき算をしよう。」をめあてに学習しました。

　３，４年生とも、学習リーダーさんの指示で進んでいきます。

　問題を読んだ後に、「昨日までと何が違いましたか？」というリーダーさんの問いに、「昨日は…たけど、…。」と答え合います。

　課題についての自分の考えをノートに書く「一人学び」の後にペアで話し合うと、自分も付け加えたいことがでてきて、さらに書き込んでいました。４年生は、考えを書く時間の設定も「昨日は時間が足りない人がいたから…。」と考え合って設定もしています。

　ノートをタブレットで撮影して提出すると、電子黒板にみんなのノートが並びます。それをもとに全体での話し合いが始まります。

　こうやって、深まりのある話し合いへと取り組めています。

　６月１６日（木）、地域の方のご厚意により、数年間できていなかった田植えを５年生が体験させていただきました。ほんとうに有り難いことです。

　水田も子どもたち用に準備していただきました。手伝いに来てくださったり、手植え用の道具を貸していただいた方もいらっしゃいます。

　初めて田植えをする子、家で手伝ったこともある子とそれぞれ異なりました。見ていると、思わず笑ってしまうような姿が見られながらも、しだいにスムーズに植えることができています。「苗ちょうだい！」「はい！」の声も軽やかになりました。

　それでも、植えた苗の列はやや不揃いでした。後から、合間に植えてくださったりとフォローもしていただいています。

　最後まで、やさしく楽しく声をかけ、教えてくださり、ありがとうございました。これからは苗の成長を見守ります。稲刈りもどうぞよろしくお願いします。

　６月１５日（水）、６年生の保健の授業に、学校歯科医の若江先生が講師としておいでいただきました。

　専門的な内容をふまえて、子どもたちが関心を持ち分かりやすいようにと、授業を進めてくださいました。子どもたちによる実演もありましたよ。

　若江先生、お忙しいなかにありがとうございました。

　６月１５日（水）、１年生の国語は「おおきなかぶ」に入りました。

　最初の１分間フラッシュ問題では、ひらがなの言葉をスムーズに読めるか確認しています。みんなで、順に一人ずつ、代表者（日直さん）という流れです。

　「おおきなかぶ」とはどのくらいの大きさなのか。「このくらい」と、両手を広げています。ある子は教科書の図を指さして「このくらい。」と。

　読んでみました。１回目は先生の読み聞かせのなか、指で文字を追いながら。

「大きかったね。」「大きかった！」「こーのくらい。」と先ほどより大きな身振りです。

　２回目の音読は先生の後に繰り返して。

「最後はどうなったかというと？」声をそろえて「抜けました！」と元気な声がかえってきます。

　３回目の音読はみんなで一緒に。

　登場人物や場面も確認できました。

この学習の大きなめあては、「（劇などを行い）音読を工夫して楽しもう」と、まとめることができました。

　６月１４日（火）、５年生が「水俣に学ぶ肥後っこ教室」に参加しました。

　県の事業によるものです。

　水俣病資料館の見学では、事前に学習したこと以上の驚きがあったようです。写真、図、グラフ、言葉、音声に集中していました。

　水俣病語り部の方に直接お話を聞くこともできました。スライドを用いて分かりやすく話してくださいました。「どうにかして家族や周りの人を守りたい」「これ以上犠牲者がでないようにしたい」「人とのつながりを大切にしたい」と行動された方の思いが伝わったと思っています。

　別室で上益城の小学校５年生も参加している様子をオンラインで知りました。

　昼食前に、雨の中でしたが、周囲の海の様子も見ましたよ。

　午後は、環境センターの先生と環境学習を行いましたが、あっと驚く懐かしい方が講師でした。どなただったか５年生におたずねください。

　この後、学校で学習をさらに進めていきます。

　６月に入り、どの学級でも口と歯の健康についての学習を行っています。

　６月１３日（月）は、２年生でした。給食後の歯磨きを終わった５時間目に、歯に汚れがついていたら、赤紫に色がつくものを一人一人ぬってみました。

　自分の口の中を鏡で熱心に見ては、色がついている部分を、プリント上の歯に描いていきました。「うわーっ。」「赤い！」「紫！」と声がとびかうなか、早く磨き直したいという気持ちもあらわれています。

　最後は、正しい歯ブラシの持ち方を学び、磨き直しました。すっきりです。

　６月１３日（月）、６年生の社会では、いよいよ歴史学習に入りました。

　まずは、「縄文」から「令和」まで時代名を言えるか確認。

　今日のめあては、「縄文時代の生活の様子を調べよう。」です。

　食・住・道具のそれぞれについて予想してみると、「マンモス」「ツリーハウス」などもありましたが、これまで興味を持って資料等を見ていた様子がうかがえる内容が出されました。

　実際に、教科書、資料集等で調べて確認します。その気付きから、「おたがいに支え合って、かりや家づくりなどを行っていた。平和な時代。」とまとめることができました。

　「この時代に住みたいか？」と聞かれると、声をそろえて「いいえ！」「米がない。」「俺たち裕福すぎる。」とのことでした。それでも、歴史の内容に関心がさらに高まったことがわかります。

　３，４年生がホタル学習の成果を、紙芝居、ポスター、マップ、新聞にまとめ。発表会を行いました。

　①担任外の先生をお客様に　②１，２年生をお客様に

　内容がバラエティーに富み、話も上手で楽しい発表会でした。

　その作品を、現在町のコミュニティセンターに展示していただいています。２週間程度の予定です。

ぜひご覧ください。

　６月９日（木）、プール開きを行いました。

　あたたかい日ざしもあり、気持ちよい一日です。

　水の安全を願い、３，４年生、１，２年生、５，６年生の順に水に入りました。

　来週から本格的に授業が始まります。

　６月７日（火）、１年生の算数は、百玉そろばんの操作から始まります。

　先生「１０の分解。」みんな「１０の分解。」と繰り返しながら、「１０は１と９。」などと順にそろばん入れていきます。次に「１０の合成。」　１年生は、みんなはっきり明るい声で唱え、操作することができます。

　その後は、「ぱぱっと入れてください。３。」「これに６。」「（あわせて）９。」などと、すばやくたし算を行っていきます。

　この具体物操作を繰り返していくことで、正しい数の概念が身につくものと期待できます。

　今日は、初めて「ひきざん」を学びました。ノートにもすばやくめあてやまとめを書くことができるようになっています。

　６月７日（火）、朝のランニング、通称「朝ラン」がスタートしました。

　体育委員主催の企画で、６月中の火、木、金曜日に行う予定です。

　朝の運動は、久しぶりです。体育委員さんの放送の後、明るい音楽が流れているわずか５分間ですが、自分のペースで走ります。

「継続は力なり」

　６月７日（火）、２年生の国語では、有名な物語「スイミー」について学習しています。

　スイミーの特徴について、本文から読み取ってノートに書いています。それを出し合いながら、さらに正しくなるように考え合っていました。

　友だちの発表の時に、友だちの方に自分の体を向けて聞いている子がたくさんいます。

　６月１日（水）、職員研修にて救命救急訓練を行いました。

　芦北消防署からおいでいただき、ご指導いただきました。

　まもなく水泳指導も始まりますが、プールだけでなく、グラウンドでの子どもたちの状況も注意が必要であることを教えていただきました。

　１１９番通報、心臓マッサージ、ＡＥＤ使用について訓練を行うことができました。「子どもたちの安全を第一に」という意識も高めた訓練でした。

　６月６日（月）、朝の雨も上がり、お昼休みの運動場は一部水たまりもありましたが、低学年の子どもたちを中心に外で遊んでいます。

　１年生はサッカー、２年生は遊具が中心のようです。

　６月１日（水）、６年生の道徳では、「いじめをなくすためには、どうすればよいか」考え合いました。

　まずは、ボールで遊んでいたある場面での、それぞれの立場の子の気持ちや周囲の人の気持ちを一人一人考えてきていたので、出し合い確認してみました。

　そこへ、宮本亜門さんと増田明美さんからのメッセージを聴きます。

　メッセージを聴いて、子どもたちは「いじめや差別をすることはよくない。」「いじめられている人を見たら、助ける努力をしたい。」「自分なりのやり方で助けたい。」「たった一言で相手を傷つけてしまう。」「後悔すると忘れられなくなるので、勇気を出して行動にうつしたい。」と思ったことを話してくれました。

　最後に、もう一度最初のある場面に戻り、「どうすればなくなるか」考え合いました。

「『なんで？Ｃさんに取りに行かせる必要ないんじゃない。』と、周囲の人が注意する。」「Ａさんがボールを出したから、Ｂさんの発言をなくした方がいい。」「ＣさんがＢさんに言えばよかった。」この考えに対して、「自信持って言えない。」という子もいます。「どうすれば自信持ってできるか」ほかの子から助言も出されました。

　一人一人振り返りをしています。

　この子たちは、日常の場面でも自分を見つめることができると思いました。

　5月３１日（火）、１年生の音楽では、「『かたつむり』の歌にあわせて習ったリズムをうつこと」をめあてに学習しました。

　「かたつむり」の音楽が流れると、子どもたちは自然に歌い出します。

　「あ」「い」「う」の３つのリズム打ちをすでに学んでいます。

みんなで、歌にあわせて「たんたんたんうん･･･。」と言いながら、カスタネットを使ってリズム打ちを練習しました。

　３つの中から、好きなリズムを選んで、一人でリズム打ちをしてみました。一人の子は「い」、４人の子は「う」を選びました。５人とも、さわやかなリズム打ちができます。

　最後に、「今日は、歌にあわせて習ったリズムを打とう」でした。できましたか？」「はい！」と明るく答えることができました。

　６月２日（木）、カナリア会の皆様に読み聞かせにおいでいただきました。

　２年間はできなかったことで、久しぶりの読み聞かせです。

　各学年に応じたお話を選んでいただき、子どもたちも食い入るように見ながら聞いていました。

　来月も楽しみにしています。

　５月３１日（火）、３，４年生の道徳では、「正直にするよさは何だろう」と考え合いました。

　最初に、心のバロメーターを円グラフで表します。

ピンクが多い子もいますが、ブルーの方が大きく目立っています。

　「窓ガラスと魚」の主人公の気持ちを考えたうえで、「正直にするよさは何だろう」と意見を出し合いました。３，４年生は、心の中をくわーしく表現することができます。そこまで考えることができるのだなあと感心しました。

「心のもやもやがなくなる。」「すっきりする。」「言った人も言われた人もすっきりする。」「ふわふわな気持ちになる。」「正直者だから友だちができる。」「そういうことなんだなあとその人の気持ちが分かる。」など。

　自分について振り返ると、「そういえば、･･･。」と友だちとの出来事や家での出来事などを思い起こして今見つめ直したことを、友だちとも伝え合いました。

　最後の心のバロメーターは、ピンクがとても増えていました。心をふくらませることができたのですね。

　５月３０日（月）、６年生の国語は「みなさんにとって楽しみは？」から始まりました。「ゲーム」「習い事」などと、ノートにウェブマップを書きます。

　「江戸時代のある人も『楽しみ』を書いています。」と、ひと言ずつ短冊が黒板に貼られていきます。

「たのしみは」「妻子（めこ）むつまじく」「うちつどひ」「頭（かしら）ならべ」ここまで示したところで「何をするんだろう？」と投げかけて、「物くふ時」が貼られました。

　もう一つ

「たのしみは」「朝おきいでて」「昨日まで」「無かりし花の」「咲ける見るとき」

最後の言葉が分かると、「ああー。」とうなずく子どもたち。とても集中しています。

　今日のめあては「短歌にしたい場面を決めよう」です。

　この２つの短歌について、「注目する言葉」や「作者が伝えたいこと」などをみんなで考え合った後に、再度自分のウェブマップを見て、自分が書きたいことを決めたり追加記入をしたりしました。

　明日は実際に短歌をつくります。

　５月２７日（金）、５年生の総合的な学習の時間では、これまで学習したホタル学習のまとめをしています。

　地域の吉川さんに学んだことをもとに、さらに自分たちで調べ、グループで協力してスライドへのまとめ、そして今日は発表です。

　５年生になると、３年生から積み重ねた成果が見られます。

　ちなみに、「ゲンジボタル」という名前の由来として、歴史上の源氏の話が出てきて、詳しい子がどんどん知識を披露してくれた場面もありました。

　５月２４日（火）、１年生はＡＬＴの先生との初めてのイングリッシュタイムでした。

　ＡＬＴの先生が、自己紹介として、自分の写真を幾つも見せてくださいました。

　その後は質問タイムです。「好きなゲームは何ですか？」「好きなアニメは何ですか？」などなど。

　後半は１～１０までの数を楽しく英語で言えるように練習やゲームタイムでした。

　金曜日はイングリッシュデーです。１年生も上級生と一緒に、英語で挨拶などをしています。

　５月２４日（火）、３，４年生の国語では読み取ったことをもとにリーフレット等を作成中でした。

　４年生は、教科書の「アップとルーズで」のがんばリーフレットをみんなで学び合いながら作成し、その学びをもとに自分で「３，４年生のがんばリーフレット」を作ります。開けると中央が飛び出す仕組みです。

　３年生は、それぞれの本で調べたことを自分でまとめ直し、「こま辞典」「あやとり辞典」「けん玉辞典」「お手玉辞典」を作成しています。

　２人組で相談し合いながら進めていくので、さらによりよいものができあがっていきます。

　完成した作品は、図書室前に展示され、他の学年の友だちが手にとって読めるようにしてあります。

　５月２３日（月）、６年生が学級花壇に集まっています。

　ふさふさと茂ったジャガイモの葉を手にとり、アルミ箔を貼り付けようとしていました。理科の実験観察の準備ですね。おそらく光合成の学習でしょうか。

　グループごとにセットをしているなか、「あ、ジャガイモが大きくなっている！」と嬉しそうな声も。（ジャガイモは他の時間に収穫していました。）

　その隣の花壇には、４年生も活動をしています。

　花壇の草取りもしながら、大きなプランターに土や肥料を入れて・・・。苗が登場。「ゴーヤです！」「ツルレイシです！」と。６人で、大きく育ちますようにと願うように囲んでいます。

　最後に、「こんにちはー！」と、さらにさらに楽しそうな声が。「４年生さわやか隊」？のこんにちはポーズが決まっていました。

　５月２３日（月）、２年生の図工では、それはそれは楽しそうな声が響き合っています。何やらドーナツ型の白い厚紙に、色マジックで絵を描いたり塗ったりしています。

「ほら、ピカチュウです。」

「フルーツです。」

「かめたろうです。」

「裏にも、ほらあー。」と、見せてくれました。

　お昼休みにのぞきに行くと、それを使って遊んでいます。紙けん玉だったのですね。

　わりばしにも楽しい絵が貼ってあり、ひもで結ばれています。

　私にも遊ばせてくれました。

　５月２３日（月）、大雨時の災害を想定した避難訓練を行いました。

　子どもたちの災害に対しての予防意識を高めたり、私たち大人が、子どもたちを安全かつ確実に保護者の方や引き受け者の方に引き渡せたりできるように、訓練を行いました。

　大雨等の災害が起きませんようにと願いながらの訓練です。

　保護者の皆様にはご多用ななかにご協力をいただき、ありがとうございました。

　５月２３日（月）朝、１年生教室の水槽の中のオタマジャクシが、２匹カエルになっていました。

　さっそく入れ物に移し替えて、教室外の手づくり池へ放しに行きました。

　カメの「かめたろう」もいる池です。

　１年生がじっと見つめるなか、カエルはしばらくじーーっとしていました。いつまでじっとしていられるでしょうかね。

　５月２１日（土）、ＰＴＡ活動にて、プール掃除をお世話になりました。

　子どもたちが掃除した後ですが、プールの底は苔でぬるぬるしています。そこを、デッキブラシや金だわしで磨きに磨いてくださいました。大人の力はまたすばらしいものです。

　中学校の体育大会とも日程が重なり、誠に申し訳なかったのですが、多くの方々にお集まりいただきました。

　ほんとうにありがとうございました。

　５月２０日（金）、１年生が生活科の学習で校長室に探検に来てくれました。

　ちょうどソファが５人分座れます。

　一人一人発見したものを指さしてみんなに伝え、それは何なのかを考え合っていました。

　「私たちの写真がある！」と誰かが言うと、駆け寄って見に行きます。

　発見したものは、代わりに先生がボードにメモをして、教室での学習につなぎます。

教室の後ろには、幾つもの部屋の発見が掲示されています。

　５月１９日（木）、６年生が総合的な学習の時間に「川へ行きます。」と出かけました。

　先日、吉川さんとホタル学習で出かけたけどなあ、と思っていたら、今日は湯蔵院川の場所と流れをみんなで確認していました。

　６年生の中には、マップグループもいて、どこをどのように通って内野川とどこで合流するのか、を興味を持って観察していました。

　さらに、ふるさと内野について奥深く学びたくなるホタル学習です。

　５月１９日（木）、５年生があしきた青少年の家へ集団宿泊教室に行きました。湯浦小５年生と合同です。

　入所式で約４０名の湯浦小５年生と出会い、どきどき？

　オリエンテーションで「おー！」とかけ声をかけて、所内ウォークラリーに出発。班ごとに地図を頼りに、青少年敷地内のポイントを探し、クイズに答えていきます。合い言葉は「最後まで頑張ること」「協力」です。

天気がいいなか、外の道を歩いて？探し回りました。

　午後は、ペーロンを漕ぐことができました。

曇り空のもと、みんなで声をあわせて！

途中、クラゲに感動した子も・・・。

　全員無事に陸地に戻りました。＾＾

　１７時３０分の夕食まで、しばし部屋で休憩中です。

　５月１８日（水）、２年生の算数は、ひき算の筆算を学んでいますが、まとめに入ろうとしています。

　そこで、今日の問題は「４０－１８」です。昨日まで「４７－１５」などの計算も練習したのですが、どこがちがうのかな？

　ひかれる数の一の位が「0」なのです。簡単なようですが、子どもたちにとっては、「？？？」となることもあります。

　最初は苦労していた筆算のノートへの書き方はＯＫ。

　「（計算）できる。」と子どもたちは最初から口々に言っています。

　では、まずは一人で。

　十の位の「４」から一の位に「１」かして、･･･と、一の位の計算はズムーズでした。十の位のひき算をすると、答えが「３２」の子と、「２２」の子が見られます。

　おたがいに発表し合いながら、答えは「２２」になると気付き、自分で書き直すことができていました。２年生は、考えをはっきり言い合ったり教え合ったりできます。

　繰り下がりがあるひき算には、毎年、最初にとまどいがあります。次の時間に練習問題をして習熟を頑張ります。

　５月１７日（火）、プール掃除を頑張りました。

　午前中は１，２年生。プールサイドの溝を中心にきれいにしました。

枯れ葉をどんどんスコップですくって、入れ物がいっぱいになると、中をかえしてきて、と次々とよく動いてくれました。

「ミミズだー！」「おっきいー！ひゃあー！」「あ、ダンゴムシだあ。（＾＾）」などの声のなかに、「首と肩と腕が痛くなりましたあ。」という声も・・・。

　振り返りの言葉に、頑張って嬉しいという気持ちがあらわれていました。

　３～６年生は午後２時間かけて、更衣室やプール中の壁、後半は底やプールサイドを磨きに磨きました。

プール壁は苔あり、サビあり。

更衣室も隅々にこびりついた汚れありでしたが、根気よく磨き続けた子もいます。

こちらは「オタマジャクシがいーっぱいいたんですよ。」という声も。

　休憩をはさみ、後半は、プールサイド磨きと、プール底の汚れを排水溝の方へ幾度も幾度も運んでくれました。

　久しぶりに日差しの中で動き続けたプール掃除。どっと疲れたことでしょう。終了後、プールを後にするときに、最初とは見違えるようになったプールを見て、満足した子も多かったようです。

　とはいうものの、古いプールのため、子どもたちの力だけでは、まだまだ泳げるまでにはきれいになっていません。２１日（土）は、ＰＴＡ活動できれいにしていただけるとのこと。保護者の皆様、たいへんお世話になります。

　５月１６日（月）、久しぶりに運動場が使えました。

　１年生がまずは、ボール投げに挑戦。「上から投げるのですよー。」という声も響いています。

　砂場で立ち幅跳びに挑戦。砂場までそれぞれ走っていき、すぐに砂場に並んでいます。やる気まんまんです。練習をすればするほど腕を大きく振るようになりました。学んでいますね。

　５月１３日（金）、３，４年生の外国語活動では、「友だちや先生の調子を聞いたり、自分のことを伝えたりしよう」をめあてに学習しました。

　自分の調子をあらわす言葉「元気」「楽しい」「ＯＫ」「おなかがすいている」「のどがかわいた」「疲れている」などなどを、リズム良く練習した後に、「ミッシングゲーム」をしました。子どもたちが顔をふせている間に、ＡＬＴがかくした言葉は何かをあてるのです。

　このように楽しく言葉を意識していきます。

　後半は、友だちや先生に英語で「こんにちは。」と自分の名前を伝え、その人の調子を聞いていきます。

　聞けたら、カードに図で記入していきます。

　まずは、身近な友だち、そして職員室や

校長室にも聞きに来てくれました。もちろん聞いたらリアクション（反応）を返します。

　私たちも、英語でのコミュニケーションで楽しませてもらいました。

　５月１３日（金）、スポーツテストを全校で行いました。

　雨のため、室内で可能な種目のみです。

　縦割り班になり、６年生のリードで各種目にチャレンジしていきます。

長座体前屈

反復横跳び

上体起こし

　５０ｍ走、ボール投げ、立ち幅跳び、２０ｍシャトルラン、握力などは、各学級で行っていきます。

　さあ、去年の記録よりどれだけ伸びたでしょうか。

　５月１１日（水）、「ほたる保護監視員」を約２０年間も続けてこられた吉川さんと、町の環境対策係の方においでいただき、ほたるの学習会を行いました。

　３～６年生は総合的な学習の時間にホタルについて学習しています。

　まずは、学校でお話をうかがい、質問にも答えていただきました。

　その後、内野川にみんなで出かけて、どのようにホタルを保護し、増やす活動をされているかを具体的に教えていただきました。

　吉川さんから直接教えていただき、これまでインターネット等で調べた時とは異なる地域の良さが、さらに伝わってきました。地域を守る活動をずっと続けてこられた姿に、子どもたちはきっと何かを感じたことと思います。

　吉川さん、ありがとうございました。

　５月１０日（火）、各学年の様子を少しずつご紹介します。

　１年生は、心臓検診でした。（４年生もです。）最後の友だちも終わってほっとしているところです。

　２年生は、一人一人育てているミニトマトの成長ぶりを紹介してくれました。「ほら、ここに出てきているよ。」と友だちの分まで。

　３，４年生は、道徳の授業の最後に、心のバロメーターがどのように変化したか色であらわして見せてくれています。

　５年生は、話し手と聞き手のインタビューの様子をノートやタブレットに記録しています。この後これを見て振り返るのですね。

　６年生は、算数の問題文を読み、ｘやｙの文字が入った式に表す練習をしています。教え合い中です。文字が入ると難しく感じますよね。

　１年生の国語では、ひらがなの練習を毎時間こつこつと進めています。

　５月６日（金）は、「わ」「は」「な」の練習です。（あいうえお順ではなく、簡単に書けそうな文字から練習しています。）

　まずは、①動画で書き順等の確認、②ワークの大きなお手本をなぞる。③小さなお手本をなぞる。④自分で書いてみる。とスモールステップです。

　ひらがなの練習中の１年生は姿勢がすばらしいのです。

　５月６日（金）、後半の３連休後の登校日です。

　子どもたちのなかには、いつもより多くあくびが見られたように感じますが、全員元気な姿を見ることができて嬉しいです。

　５年生の体育では、握力等の体力テストの後、室内での折り返しリレーを楽しみました。今日のチームは、３人対４人です。３人チームは、２回走る子もいます。

　試しのリレー、本番１回目、２回目と繰り返すと、折り返しコーンの回り方を工夫する子、タッチを少しでも早くできるようにと手をだして待つ子、「（走る）順番を変えよう。」と作戦会議もあり、とアイディアがでてきます。見学さんの応援も白熱してきました。

　そして、「３人の方が（タッチの前に、チームメンバーの周りを）回る距離が短いから・・・。」と、いよいよルールにも話題が。こうやっておたがいが納得のいくルール作りへとステップアップしていくのですね。

　４月２８日（木）６時間目の２年生教室です。

　１年生が２年生から招待されていました。音読発表会です。

　２年生は「１年生に音読を発表しよう」とめあてにし、授業中に読み取ったことを音読でどう表すのかを考え合い練習してきました。

　いよいよ本番です。

　２年生のやや緊張もまじった笑顔、笑顔、笑顔。

　練習のときより、言葉がはっきりして、心がこもっているようです。

　発表後、１年生や福田先生が感想を返してくださいました。

　２年生の満足そうな笑顔が満開でした。

　４月２８日（木）、６年生の道徳では、「礼儀に大切なことは何だろう」と考え合っていました。

　あるレストランでの２組の家族の様子を見ていて、心に吹いた「北風」と「南風」の思い。そこから、「礼儀」について自分の考えを出し合っています。

　子どもたちの考えを聞いていると、相手のことを考えた「礼儀」がいかに人の心をあたたかくするかを、生活のなかで感じているのだなあと思いました。

　４月２７日（木）、１年生が生活科の学習で、特別教室の探検中です。今日は理科室です。

　ぱっと目立ったものや、１年生教室にはなくて「ふしぎ」と思うものを見つけては、みんなで見て考えて、写真に残していました。

　引き出しの中には、実験や観察に使う道具がたくさん入っているのも見つけましたよ。

　４月２６日（水）、３，４年生の外国語活動では、ＡｌＴと一緒に、自分のことをジェスチャーもまじえて伝え合いました。その後の振り返りの様子です。

　こちらは、午後の総合的な学習の時間に、ホタルについて調べる班作りを行い、そのグループ名を話し合って紹介しているところです。３，４年生混合班です。

　このように、３，４年生は半分の授業は合同で行っています。おたがいのいいところをたくさん発見中のようです。

　４月２５日（月）、５年生の算数は、直方体や立方体の体積の学習に入っていました。

　１立方センチメートルの立方体をもとに、少し異なった形の体積を考えています。友だちと話し合うと、さらに分かりやすくなるようです。

　最後には、１立方センチメートルの立方体２４個を使って、一人一人直方体を造っていきました。「たてと横と高さは何ｃｍ？」と聞かれています。

　このようにして、図形の基本的な概念も身についていきます。

　４月２５日（月）、１年生の体育は、遊具を活用した運動です。

　ジャングルジム、うんてい、登り棒など、手や腕でしっかり遊具をつかみ、足の力や全身のバランスをうまく使っていきます。

　経験を積み重ねていくと、これからもっとスムーズに活用できるようになります。

　これは、６時間目の数字を書く練習中です。姿勢が素晴らしいです。

　４月２２日（金）の朝、雨上がりの霧が深い朝でした。

　ここ数日運動場の草とりボランティアをしてくれている３，４年生の数名に加え、６年生が草取りに出てきてくれました。朝早くに登校した子たちです。

　自分たちが走る５０ｍのコースを、少しずつきれいにしてくれています。

　この頃、丸米方面からのバス２便の子たちが登校してきました。

　朝のブランコも気持ちよさそうです。

　４月２０日（水）の国語の授業の様子です。

　２年生は、登場人物の気持ちをノートに書いて、その発表をしていました。似ていることでも、自分の言葉で言えるように頑張っていました。どの言葉からそう思ったのかも確認しています。

　３年生ははじめての複式学級の体験です。４年生は、昨年は教室の中で低学年の方でしたが、今年は高学年の方です。今年の学習リーダーさんの進行による学習も、随分形が整ってきています。

　４年生は、みんなで「ふしぎ」を解決した後、漢字の確認をしていました。

　３年生は、きつつきさんになってどんな音を聞かせたいかを考えた後、振り返りに入っていました。

　自分の学年の学習内容に集中しながら、協力して進めているなあと感じます。